建构主义环境下的信息化教育

信息化教育是建构主义理论与先进技术相结合的产物。目前的信息化教育中存在着对教育信息化的认识偏激,信息技术与课程割裂,将CAI和信息化教育等同,信息资源分散,没有进行统整等误区。改进信息化教育应采用知识点切入策略、多种感官参与学习策略、因势利导策略和合作探究策略。     

关于高校教育信息化建设内涵的思考

高校教育信息化是指高等学校为适应信息化社会的要求,营造信息应用环境,整合教育资源,促进和深化教育教学改革,在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术,实现教育教学全过程的信息化。高校教育信息化的内涵是什么,应该如何进行高校教育信息化建设,本文进行了探究。     

“互联网+”背景下适于高职教育新型教学模式研究

教育信息化是"互联网+教育"时代的主流,在此潮流下,高职教育的教学理念、教学内容和手段都出现了新的变化。在回顾教育信息化历程和高职院校开展信息化教育现状后,对信息化课堂模式进行了研究,提出了高职院校重构学习者为中心的课堂模式。     

浅谈高校教育信息化建设存在的主要问题及对策

教育信息化是国家信息化的核心和关键,教育信息化的发展和应用水平日益成为高校的核心竞争力之一,但现阶段我国高校在教育信息化的建设过程中,或多或少存在一些问题,本文就教育信息化建设中实际遇到的主要问题进行分析,并提出相应对策建议.     

教育信息化带动教育现代化

教育信息化已经成为新世纪教育发展的必由之路和必然目标。以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。信息技术对教育的思想、观念、模式内容和方法产生深刻影响。教育信息化使培育创新人才,实现多元的学习环境成为可能。     

高校教育信息化建设过程中存在的问题分析

信息技术的使用和信息化建设给传统教育带来了巨大冲击,高校教育信息化是建立现代教育体系,培育现代化人才的必经之路。文章主要对我国高校在教育信息化建设过程中存在的问题进行分析,并提出建议。     

论教育信息化队伍的建设与培养

教育信息化是人类社会自文字的产生、印刷术的发明以来的又一次巨大变革,是应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路。而信息化师资队伍是教育信息化的带动者、执行者和应用者。一支具有能适应信息时代发展趋势的新的教育观念,具备信息时代教育教学新型能力要求的师资队伍建设,是推进教育信息化的先决条件和重要任务。本文根据笔者在多个学校的调查报告,从信息化师资队伍建设总体思路、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等方面总结。     

教育信息化存在问题的探索

教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。本文对推动教育信息化存在的问题进行了思考和探索。     

论如何加快职业教育信息化进程

21世纪将是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪的教育必须适应信息化社会对教育的需求.推进职业教育的改革与发展离不开教育创新,而计算机网络技术的飞速发展为职业教育的技术和手段创新提供了广阔的空间.职业教育要发展,而且要大力发展,就必须加快信息化进程,在教育信息化浪潮中发展壮大自己.本文认为信息化是职业教育可持续发展的必由之路,并就如何加快职业教育信息化进程作了一些思考.     

教育信息化与高校教学改革研究

教育信息化是高校未来发展的战略目标,在教育信息化建设过程中要遵循高等教育教学规律,以培养全面发展、个性化的人为终极目标、始终坚持以学生为本和以教师为核心的理念。通过教育信息化推进和引领高校教学改革,探索和创新因材施教、个性化教育的现代模式。     

构建基于数据挖掘技术的网络教学系统平台

教育未来发展的趋势是信息化教育，在教学过程中进行信息分析是教育信息化发展的必然要求。因此，教育信息化首先要处理的就是利用信息科学处理好教学信息，并对其进行有效控制和评价。在项目中可以通过数据挖掘这项技术作为提取知识和信息的有效手段。     

高校教育信息化成本效益分析与评价——以广西为例

随着我国教育信息化进程的深入,教育信息化高投入与低产出的问题日益突出,已成为教育信息化建设的焦点矛盾。本文基于成本效益的视角,对高校教育信息化建设中的成本和效益进行剖析,以期解决教育信息化"盲目跟随"与"超前投资"的问题。     

校园信息化建设的发展初探

二十一世纪是信息化的社会,校园信息化建设已经是校园未来发展的必然趋势,校园信息化建设关系到教育信息化,学校是教育行业的主体,所面临的形势是信息化的深入改革,在这样的时代背景之下,学校的信息化建设方兴未艾,那么信息化校园的建设也是首当其冲需要解决的。本文将重点分析校园信息化建设的重要性,并针对国内目前校园信息化的发展现状与问题进行剖析,提出相应措施。     

中职信息化教学资源的建设和共享

实现中职内部和中职之间教学资源的规范建设与共享是当前教育信息化建设的重要内容。随着我国教育信息化水平的不断提高,今天的校园信息化建设已经成为中职发展的重要基础设施,是提高中职教学和科研水平不可缺少的支撑环节,也是衡量中职学术水平和管理水平的重要标志。然而,中职信息化建设在取得进步的同时也存在很多问题。     

论军校信息化教育知识管理

目前,军校开展教育信息化主要思路还是从运用现代教育媒体传送教育信息,以实现教育最优化的这一角度来进行。其实在没有实施知识管理之前,教育信息化在某种程度上便成了设备现代化、技术高档化,资源数字化的代名词,其在教育教学和管理中的作用远远没有体现出来。要说明的是网络时代的教育信息需要从更基本的要素来研究新形势下的军事教育,以便有效地和科学地推进军事教育信息化的发展。     

关于专业建设信息化助推高职教育发展的若干思考

专业是高职院校的核心竞争力,专业维度的信息化建设对推动高职教育内涵式发展有着重要意义。将信息化建设拓展到专业维度,是推动高职教育信息化的重要着力点,是实现高职教育现代化的重要手段,是助力高职教育教学模式创新的重要支撑,是深化高职教育内涵式发展的重要保障。     

浅析教育信息技术与教学融合

信息化是我国国民经济和社会发展的重要中长期战略。教育信息技术与教学融合质量关乎推进信息技术与教育深度融合的质量,关乎推进教育信息化改革的成果质量。本文从教学软件与信息平台、电子化教学资源、教师个体差异和学生电子化阅读习惯等四个方面分析了当前教育信息技术与教学融入的困境,并进一步分析其原因,最后对信息化技术、信息平台和教学资源融入、教师信息化培训策略和提升学生电子化阅读能力提出相应的对策和建议。     

教育,IT下一个投资热潮新客

2010年7月,教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),这将为教育行业IT投资增长提供有利支撑。教育行业信息化在"十二五"时期将快速发展,加快教育信息化进程,是教育改革发展的必然要求,体现了中央和各级政府对教育信息化的高度重视。     

日本“媒介素养教育”的现状及策略

日本是亚洲最早实现工业化和社会信息化的国家，也是在处理信息化社会和媒介素养教育方面比较成功的国家之一。研究日本媒介素养教育的现状和策略对我国发展媒介素养教育有一定的借鉴意义。     

新农村建设和教育信息化关系探析

新农村建设包括比较多的内容,例如农村经济发展、农民文化素质提高以及农村教育改革等。这些方面都离不开信息化,特别是与教育信息化关系更是密切,探讨新农村建设和教育信息化的关联与切合点显得非常重要。