集团化办学背景下“学训赛三结合”人才培养模式探索——以成都工业职业技术学院为例

集团化办学既是现代职业教育体系建设的重要内容,也是体系建设的有力支撑。参与集团化办学已经成为职业院校提升办学水平的主要手段之一。本文主要以成都工业职业技术学院为例,研究利用职教集团平台资源打造"学训赛三结合"的人才培养模式,从而提升高职院校人才培养质量的途径和方法。     

高职院校校企合作职教集团化模式现状

职教集团化是当前高职院校解决校企合作问题时比较符合社会发展的一种模式，全国许多院校都在积极探索如何通过职教集团化办学模式使校企合作体制机制发生根本改变，最终推动校企合作的深入。如何在现有体制和政策下创新机制，推动校企合作是所有职教集团需克服的难题。这就需要决策者和实施者发挥地区和行业优势，走出适合自身发展的创新之路。     

高职院校集团化办学产权制度探析

我国职业教育集团化办学已经取得了一定的成效。然而，集团化办学深入推进的过程中，由于未能形成紧密的产权链接，成员之间责权利关系不清、各个集团成员参与职业教育的积极性有限、各主体参与集团化办学动力不足等问题逐渐凸显。因此，应改革相关的产权制度，实现其他权利结构的重组。     

组建职教集团——发展职业教育的新思路

本文通过对组建职教集团的必要性、可能性和职教集团的作用几个方面进行论述,提出职业教育集团化发展的途径。     

关于企业深度融入职教集团问题的思考

办学集团化是职业教育发展的必然趋势,现代高技能型人才的培养离不开行业、企业的深度参与。然而,职教集团建设却面临着企业热情度不高,融入度不够,集而不团的现实问题,本文着重剖析企业参与职业教育所面临的困难并探究解决问题的对策。     

我国职业教育集团化办学的主要问题及对策

职业教育集团化办学已成为我国教育发展的重大战略之一,然而职业教育集团化办学在企业参与积极性及办学体制、办学机制等深层次问题上仍没有取得共识。针对上述问题进行分析并提出解决措施,政府及各级教育行政部门要为集团化办学提供条件;实施职业教育集团的多元化办学体制;不断建立健全职业教育集团的运行机制。     

论本土会计师事务所集团化发展

近日,财政部下发《关于大型会计师事务所集团化发展试点工作的通知》,这是继2007年中注协发布《关于推动会计师事务所做大做强的意见》之后又一推动注册会计师行业"做大做强"的战略。将在这一新文件的背景下探讨本土事务所集团化的发展前景、国际事务所集团管理的借鉴之处和对事务所集团化的建议。     

职教集团多元主体机制构建的影响因素与对策

鼓励多元主体组建职业教育集团是推进现代职业教育体系建设的重要措施。当前在多元主体职教集团建设过程中还存在着主体地位不清、运行机制不畅、利益关系不明、政策支持滞后等问题,其原因主要是体制机制、政策环境、激励措施等因素所致。职教集团多元主体机制构建应进一步强化政府主导作用,创新集团办学体制,建立新型治理结构。     

外贸企业规模经营的中心环节集团化

外贸企业发展的国际化、实业化、集团化战略是紧密相连、融为一体的,而集团化则是实现国际化和实业化的途径。近年来,我国外贸企业在推进集团化方面虽取得了一些经验,但仍存在不少问题,如集团成员之间缺乏联结纽带、集团内部成员构成不合理等,本文就外贸企业在集团化的进程中存在的问题,提出了相应的解决办法。     

集团化:任重而道远

7月21-22日,在杭州召开的第八届中国饭店集团化发展论坛上,中国旅游饭店业协会发布了《中国饭店集团(管理公司)2010年度发展报告》。《报告》认为我国本土饭店集团发展呈现显著的成长性、转型期和市场分化特征,在高端市场上影响力逐步扩大,集团财务指标的可持续性需引起关     

职业教育集团化办学的实践和思考

职业教育集团化办学是职业教育产教结合、校企合作办学模式的发展与提升,是职业教育由量的扩张到质的提高。笔者通过剖析烟台汽车工业职业教育集团近年来的得失,分析了职业教育集团化的优势及成效以及发展中存在的问题,提出了应采用的措施。     

浅析我国期刊集团发展的问题与对策

期刊集团化是扩大期刊规模、优化资源配置和提升期刊竞争力的必由之路,是期刊适应市场,谋求发展的必然选择。目前,我国期刊发展已走上集团化发展之路,但我国期刊集团发展还存在期刊集中度低,国际竞争力不强,产权不清晰,法人制度不完善等问题,面临着数字化多媒体发展带来的冲击和国外出版传媒集团的竞争压力。出版集团应以刊为本,扩大规模,提高核心竞争力;明确产权关系,深化体制机制改革,激发期刊集团活力;积极进行数字化转型,实施"走出去"战略,促进期刊集团的可持续发展。     

院校主导型职业教育集团建设与运行研究

我国多数职业教育集团均属于院校主导型,这种职业教育集团在建设和运行过程中存在一些问题。院校主导型职业教育集团比较适合实行会员理事会制,设立理事会、常务理事会以及相关下设机构。院校主导型职业教育集团的运行管理工作应扎实开展相关活动,运行机制建设应包括协调机制、动力机制、对话机制、保障机制、评价机制等方面。院校主导型职业教育集团建设的可以打造职业教育品牌,探索集团化办学新模式,使得校企合作关系更具稳固性和长效性,校企合作多方共赢更易实现。     

问语集团化

去年以来,我国饭店业稳步发展,随着国民经济持续增长和居民收入增加,我国入境、国内、出境三大旅游市场持续快速发展,加之2008年北京奥运会等盛事,全面拉动酒店需求的明显增长;另一方面,随着更多跨国酒店集团的大举进入和全面布局,我国饭店业的竞争也日益激烈。与国际领先的酒店集团相比,我国的本土饭店集团现在究竟发展到什么程度?品牌的认知度如何?我们希望通过几家本土集团"掌门人"和专家的眼睛来理清饭店集团化的脉络,展望集团化的明天。     

构建“三位一体”整合互动型高职教育集团模式

职业教育集团化是最新的职业教育形式,即由政府机构、职业院校和行业企业等自主组成又相互联系的一种人才培养链上的联结机构。本文通过分析职业教育集团化的内涵与特征,探讨分析供销系统院校集团化办学需面临的问题,提出了依托供销系统构建"三位一体"整合互动型高职教育集团模式的建议。     

我国本土饭店集团发展特征

7月21-22日,在杭州召开的第八届中国饭店集团化发展论坛上,中国旅游饭店业协会发布了中国饭店集团(管理公司)2010年度发展报告。《报告》认为我国本土饭店集团发展呈现显著的成长性、转型期和市场分化特征,在高端市场上影响力逐步扩大,集团财务指标的可持续性需引起关注。     

锦江集团:成就中国本土酒店航母

经济全球化是目前世界经济发展的一个重要趋势,经济全球化刺激着经营的国际化和集团化的发展。传统工业如此,酒店业的发展亦是如此。世界上许多著名的酒店集团不断扩大规模,酒店集团化、国际化的趋势日益明显。锦江集团作为中国酒店集团化的代表和领军企业在集团化的道路上取得了成功,权威杂志《HOTELS》2006年公布的“全球酒店集团300强”的排名中,锦江国际酒店集团在中国内地与香港地区入围的14家酒店公司中位列首位。     

广东省财经学校“职教扶贫计划”去年为学生创收近500万元

近几年来，广东省财经学校认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》文件精神，积极响应和实践省委省政府提出的“职教扶贫计划”，大力开展和创新校企合作、工学结合办学模式，积极实践职教扶贫。2007年，省财经学校通过开办“半工半读”班和组织学生参加社会实践等形式，     

武陵山区职教集团“2+3”分段联合培养模式探究——以湘西现代职业教育集团为例

本文从武陵山区职教集团"2+3"分段联合培养模式衔接过程中的实际问题出发,针对目前该地区存在的问题,提出来相应的建议,希望能够促进该地区职教集团"2+3"分段联和培养模式的顺利衔接。     

我国集团企业资金集中管理信息化新探——以煤炭行业为例

随着我国经济的快速发展和全球化趋势的加快,企业经营规模日益扩大,并呈现集团化和国际化的发展趋势,为提高集团资金管理的安全性、效率性、效益性等方面,引人信息化管理手段是必然的解决之道。本文将主要结合煤矿行业的实际情况,详细介绍我国集团企业资金管理信息化的"现金池"模式。