我国的高等教育服务贸易:发展、挑战与对策

我国高等教育服务贸易存在巨大逆差,在很大程度上可以归因于我国的高等教育服务贸易法制与行政体制以及激烈的国际竞争环境。要解决发展高等教育服务贸易面临的困境与挑战,我国必须明确区分营利性与非营利性高等教育,制定与实施高等教育服务贸易的发展规划和促进政策,完善高等教育服务贸易的立法内容,完善高等教育服务贸易的规制体制,改革教育行政体制,加强高等教育服务贸易国际谈判、交流与合作。     

入世与我国高等教育服务业的发展

目前,高等教育国际化已是大势所趋,成为国际服务贸易的内容之一。本文分析了世界各国当前高等教育服务贸易的发展及政策,指出了我国高等教育发展中存在的问题,论证了高等教育对外开放的必要性和必然性。在对我国高等教育服务市场对外开放的现状进行分析之后,阐明了入世对我国高等教育服务业的影响,并提出了趋利避害的相应对策。     

GATS与高等教育

在GATS框架下,高等教育服务贸易发展呈现出进一步扩大和自由化的趋势,对高等教育服务贸易的承诺在诸多方面影响着我国高等教育的发展。目前,我国高等教育出现了明显的商业化倾向,而且《服务贸易总协定》也把跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动等高等教育服务方式涵盖在其中。为了应对加入WTO后给我国高等教育带来的冲击,我国应该重视网络高等教育的发展,增加优质的高等教育资源供给,缓解高等教育投资供给和需求的矛盾,扩大中外合作办学的规模,并关注发展中国家与发达国家的学历相互认可和学历标准化问题,以提高我国高校的国际地位,扩大国际生源。     

我国高等教育服务贸易国际竞争力情况探讨

我国的高等教育服务贸易近年有明显发展,但文章通过定性和定量分析,得出我国的高等教育服务贸易国际竞争力依然较低的结论,并在此基础上提出了简要的对策。     

从贸易壁垒角度谈我国高等教育服务贸易

我国高等教育服务贸易出口与发达国家相比还存在巨大的差距。我国学者对造成这种状况的原因进行了广泛深入的研究,但是关于贸易壁垒的存在对我国高等教育服务贸易的影响研究却很少。本文即从这一角度对我国高等教育服务贸易的开放作进一步的探讨,并提出扩大我国教育服务贸易的若干建议。     

中国教育服务贸易的竞争力研究

教育服务贸易是国际服务贸易的重要组成部分,其功能不仅是教育服务本身,还涉及经济、文化、内需等诸多方面。我国教育服务贸易面临着发达国家贸易壁垒、缺乏国际教育质量认证体系等问题。本文从中国教育服务贸易发展面临的国际竞争力出发,较为全面地综述了我国教育服务贸易的发展状况和我国高等教育服务贸易国际竞争力,并提出提升国际竞争力的具体对策。     

我国高等教育服务贸易国际竞争力影响因素的实证分析

随着教育国际化的进程不断推进,教育服务贸易和其他服务贸易一样为国家贸易做出了巨大的贡献。 我国虽然已经开始认识到教育输出的重要性,但是以美国、英国等为主的发达国家的教育服务贸易仍位于世界前列,我国高等教育服务贸易国际竞争力水平较弱。 故本文选取 2000~2018 年的相关数据,基于波特钻石理论对我国教育服务贸易竞争力的影响因素进行实证分析,从而探索提升我国高等教育服务贸易国际竞争力的途径。     

国际高等教育服务贸易发展方向研究

本文针对目前世贸组织成员方对高等教育服务的出价进行研究,以使我国教育工作者和管理者对当前国际高等教育服务贸易的发展和影响有一个客观地认识。     

开放环境下的我国教育服务贸易发展对策

目前,我国教育服务贸易存在较大的贸易逆差,留学人员归国数量较小,在教育市场国际竞争白热化的背景下,我国教育服务贸易的发展对策应包括:推进高等教育市场化改革,吸引留学人员回国,对国外在我国境内举办的教育机构实施分类管理;正确把握我国教育服务贸易的开放度,加强对我国职业培训服务贸易市场的开发,规范国外教育中介组织进入我国教育市场。     

充分利用WTO教育服务贸易大力推进高等教育国际化

为了顺应中国加入WTO形势，充分利用WT0教育服务贸易，大力推进高等教育国际化，我们必须学习WT0教育服务贸易知识，分析入世后给我国高等教育带来的机遇和挑战，研究我国高等教育应对WT0的措施。     

中国高等教育服务出口影响要素及提升对策研究——后危机时期

国际金融危机后一些文化产业的蓬勃发展使人们对文化产业的特性有了新的认知.鉴于高等教育服务贸易对一国的重大经济意义,其已成为学者们的主要研究对象之一.为了更好的发挥高等教育服务贸易对于中国经济增长的促进作用,从高等教育服务贸易出口发展的影响因素这一视角出发,在相关学者的研究基础上,运用定性和定量相结合的分析方法,建立了由基础设施要素、环境要素和核心要素构成的模型以解释中国的高等教育服务贸易发展现状,最后提出了中国高等教育服务出口的发展对策和建议.     

中外合作办学影响效应的经济学分析

中外合作办学对我国高等教育产生了深远的影响。中外合作办学的实质是国际教育服务贸易,我国是贸易进口方;中外合作办学不仅丰富了我国高等教育供给,缓解了供求矛盾,也使我国整体福利水平得以提升。     

后危机时代我国教育服务贸易逆差分析

对于中国来说,2008年的经济危机带来的国际留学教育需求增长以及对留学教育服务贸易价格的重视,是中国留学教育服务贸易发展的难得契机。自2005年以来,来华留学人数一直超过我国出国留学人数,但是教育服务贸易总额却仍呈逆差态势。逆差原因是我国教育服务的经济基础薄弱、法律制度不完善、高等教育体制不健全。提出要继续加强经济建设、完善健全我国高等教育体制以及教育制度建设,应加大在国际上的宣传力度、积极开展海外办学项目等对策。     

我国服务贸易与不同层次人力资本关系的实证研究

文章以我国1982²008年度间的数据为基础,运用协整分析方法和Granger因果检验对我国服务贸易与不同层次人力资本关系进行了实证研究,得出以下两点结论:一是不同层次人力资本与传统服务贸易以及与新兴服务贸易均存在长期关系,传统服务贸易与高等教育程度人力资本是负相关关系,与中等教育程度人力资本和基础教育程度人力资本均是正相关关系,而新兴服务贸易与高等教育程度人力资本是正相关关系,与中等教育程度人力资本和基础教育程度人力资本均是负相关关系;二是传统服务贸易和新兴服务贸易是不同层次人力资本变化的Granger原因,但不同层次人力资本不是传统服务贸易和新兴服务贸易变化的Granger原因。     

WTO体制下的海峡两岸高等教育服务贸易若干法律问题

两岸关系的缓和与经贸的快速发展,为海峡两岸的高等教育服务贸易发展奠定了基础。两岸应当向对方开放自己的高等教育服务贸易市场,同时在发展高等教育服务贸易中应注意解决学历、学位的互相认可、学生权益的保护、教育投资和教育投资者的保护及知识产权保护的立法与法律实施问题。     

服务贸易战略转变与发展对策——2006年中国国际贸易学会学术年会理论综述(三)

本次年会还就服务贸易的战略转变与选择、服务业的国际竞争力、服务业发展与国际直接投资、服务贸易范围与文化产业发展及加快提高航天商业发射服务业竞争力等问题进行了研讨. 一、服务贸易的战略转变与选择 兰州商学院雷长兴同志在<中国服务贸易的战略转变与战略选择分析>一文中提出,加快发展服务贸易是未来一个时期我国对外贸易发展的主要战略任务,我们应积极调整服务贸易的发展思路,实现服务贸易发展的三大战略转变:第一,将人力资源优势转变为服务贸易优势;第二,将对外政府援助行为转变为对外服务贸易行为;第三,将对外交流活动转变为对外服务贸易活动.我国服务贸易战略转变与选择的途径是:第一,积极利用国际资源发展服务贸易;第二,将信息技术服务贸易作为发展现代服务贸易的战略重点;第三,将海洋运输服务作为传统服务贸易领域优先发展:第四,积极拓展对外医疗卫生服务贸易;第五,将高等教育作为服务贸易发展的新领域;第六,将体育文化贸易作为服务贸易发展的重要战略领域.     

当前我国高等教育服务贸易发展的新变化与新举措

据我国教育部数据统计，在世界总人数为400万的海外留学生中，中国向世界各国输送留学生的比例已达到15%，我国已经成为名副其实的世界留学第一大国。在当前经济新常态背景下，我国高等教育服务贸易呈现出对外留学生人数增长较快、来华学历留学生比例逐年增加等新变化，本文对这些新变化产生的原因进行了深入分析，并提出了提升我国高等教育服务贸易发展的新途径。     

北京高等教育中外合作办学现状研究

随着我国国民经济持续、快速的发展，国民对高等教育的需求也越来越大。由于我国高等教育供给的不足，新的教育服务贸易的形式——中外合作办学在我国迅速发展。政府提供了支持合作办教育的大环境，北京市中外合作办学得到了快速的发展。满足了不断增长的教育市场的需求。     

我国服务贸易区域性发展战略研究

经济的高速发展带动了我国服务贸易的进出口总量的快速攀升,虽然我国服务贸易增张势头明显,但是服务贸易发展区域不平衡问题凸显。我国地大物博,服务贸易区域协调发展将为我国服务贸易带来巨大的发展空间,因此,本文首先分析我国服务贸易区域性发展现状,然后对服务贸易区域性发展战略对策进行研究。     

我国生产者服务贸易发展现状及其对策分析

从生产者服务贸易含义出发,分析了我国生产者服务贸易的发展现状。我国生产者服务贸易虽然发展迅速,但长期以来大部分生产者服务贸易表现为逆差,主要原因是我国生产者服务贸易发展水平较低,不能满足日益增长的货物贸易发展对生产者服务的需求,进而提出了促进我国生产者服务贸易发展的对策。