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以建构主义理论为基础,分析了商务英语的特点,提出改革商务英语课堂教学,引入实训模式,说明实训模式的运用,以提高学生实践操作能力. 相似文献
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从改革高职高专商务英语课程教学出发,结合高职高专学生的学习情况和现有黑龙江农业工程职业学院商务英语专业办学情况,构建以建构主义理论为基础的商务英语情景教学模式,整合课堂教学资源,改革传统教学方法,引入学习情景教学方法,从而为商务英语专业课程改革提供参考依据,为培育商务英语专业学生社会竞争力提供实践操作方案。 相似文献
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经济全球化的发展使得商务英语的应用日益广泛,而商务英语翻译则是其中的重要内容之一。本文从传统教学模式的不足之处入手,以建构主义学习理论为基础,浅析了交互式教学模式在商务英语翻译教学中应用的必要性及特点。 相似文献
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图式理论下的商务英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过引入图式理论的基本理念,解析图式理论在商务英语阅读教学中的意义,尝试将图式理论应用于商务英语教学,以提高学生的商务英语阅读能力. 相似文献
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在我国外贸进出口业务蓬勃发展的大背景下,商务英语写作教学受到越来越多的关注。首先回顾了商务英语写作教学的现状及存在的问题,进而指出网络环境下商务英语写作教学模式的优点,最后基于建构主义理论的指导,深入探讨网络环境下的商务英语写作教学的模式和方法,以期提高教学质量和人才培养层次。 相似文献
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应用型本科商务英语教学改革之思考 总被引:2,自引:1,他引:2
建构主义理论作为教育心理学的最新教学理论,经过不断完善逐渐成为新时期的教育思想和教学原则,并成为指导外语教学模式改革的理论基础,对我国外语教学和应用型本科商务英语人才的培养具有深刻的启示和借鉴作用。本文从建构主义语言学和应用语言学角度,探讨了"商务英语"的学科归属,通过分析商务英语教学现状,着重探讨应用型本科商务英语教学改革的具体措施和方法。 相似文献
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建构主义指导下的商务英语心理需求分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对商务英语学习者的心理需求进行分析,发现其具有不确定性和被动性,并与社会需求不相匹配。作者以建构主义理论为指导,提出了以学生为中心,教师为指导者重新建构良性的、适应社会需求和个人发展的心理需求模式,完成有价值的商务英语学习的观点。 相似文献
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建构主义教学理念下商务英语教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
在建构主义教学理念指导下的商务英语教学是"以学生为中心",学生是学习的主体,让学生通过"具体实践"来"发现"语言使用原则并能够应用到商务英语实际交流中的教学方法。该教学是在实践中实施建构主义学习环境下的教学设计模式。 相似文献
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本文以平顶山学院商务英语专业在校学生为研究对象,调查了解商务英语专业学生课外阅读现状,分析商务英语专业学生课外阅读存在的问题与不足,旨在为商务英语阅读教学及复合型高素质人才的培养提供重要的数据参考,并探索有效的指导策略. 相似文献
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商务英语写作课程承载着培养学生商务英语书面表达技能的重任,怎样把英语语言技能的培养和商务专业知识的学习有机结合,提高本课程教学成效一直是个备受外语教学研究者关注的问题。基于商务英语写作课程的特点、教学现状,在建构主义与交际理论的框架下,作者创造性地提出了PIADA课堂教学新模式的构想。 相似文献
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本文论述了建构主义学习理论的基本观点,分析了商务英语学习的特点和存在的问题,提出了构建基于计算机和网络的商务英语自主学习环境的策略。 相似文献
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三大现代学习理论,即行为主义、认知主义和建构主义学习理论,可以高屋建瓴地指导本科院校的实训课程教学,在为实训课程提供科学理论依据的同时,也丰富和充实了实训课程内容.以本科院校商务英语实训课程教学为例,探讨了三大学习理论在实训课程教学设计和教学实践中的运用. 相似文献
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高职教育是高等教育的一部分,高职教育的培养目标是大力培养应用型人才.商务英语专业又是一个英语和国际贸易相结合的跨学科复合型专业,而商务英语阅读教学恰恰能体现商务英语专门用途与复合型人才的培养.高职商务英语阅读和普通的英语阅读有一定区别,本论文分析了高职商务英语阅读教学存在的一些问题,并提出了相应的解决方法,希望能对商务英语阅读教学有所帮助和借鉴. 相似文献
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商务英语是一门综合性学科,它融合多.学科理论,以语用学、应用语言学、社会语言学等为支撑。而语言经济学则是支撑商务英语赖以生存和发展的重要理论之一。本文通过语言经济学下的语言经济价值理论来分析商务英语的学科定位,探索商务英语的教育政策与发展规划以及商务英语教育的培养规模、人才需求模式,进一步促进我国商务英语教学与研究。 相似文献
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国贸实务外语课教学方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前商务英语开设国贸实务课程中,学生专业知识少、课时少的现状,运用认知与建构主义学习理论,引入实验教学法,以期对专业英语课堂教学提出有益的探索和尝试。 相似文献