稳规模优结构 中职教育韧劲足

<正>2022年,新疆兵团农广校紧紧围绕服务乡村全面振兴,规范教学管理,稳步推进农民中职教育工作。学校坚持立德树人的总要求,以试点改革为方向,以教研创新为动力,深化内部管理,坚持贯彻“稳规模、优结构、提质量、强服务”的办学思路,推动学校内涵式发展。一、以提升质量为核心,全面推进教育教学改革（一）加强教育教学改革,提高人才培养质量2022年初兵团农广校组建调研组,结合中职“教改”工作和“1+X”证书试点项目,对体系建设和办学情况开展调研,实地走访师团农广校及基层教学点,     

以办学条件的标准化促进全省体系与师资队伍建设向好发展

正县级农广校标准化建设,是中央农业广播电视学校大力倡导推行的旨在促使全国体系强本固基、并以健全高效的农广校系统为依托建立新型职业农民教育培训体系的一项着眼长远的工作措施。陕西省农广校认真领会贯彻这一部署要求的同时,在注重抓好以办学条件的标准化促进全省体系与师资队伍建设向好发展的工作实践中,探索尝试了新的方法。一、主要成效自2014年立项实施标准化到2016年承担单位评审确定,目前全省已有3所市级校、36所县级校获得办学条件更     

多措并举 凝聚人心 不断强化农广校体系队伍建设

正近年来,湖南省农广校把体系建设作为巩固农广校新型职业农民培育主阵地主渠道的基础和保障,当做农广校转型创新发展的生命线和事业线。目前全省14个市州均设有分校(农民教育培训办公室),其中9个为副处级单位;110个县级分校中大部分为副科级单位,部分为正科级或股级;不少地方还有乡镇分校或办学培训点,逐步形成了从省到乡镇"四级联动、纵向联通、横向连接"的网格体系,每年承担全省新型职业农民培育人数占总额的近70%。主要坚持从增强"四力"方面下功夫。     

以课程建设推动农民职业教育高质量发展

<正>近年来,河北省农广校大力发展农业职业教育,根据区域农村经济发展的需要,围绕重要农产品供给、新产业新业态、乡村治理等领域开设专业,设置教学内容。为加快课程改革进度,不断提高教学质量和效果,全省农广校体系开展了课程标准化建设。一、合理选取师资接地气课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,     

辽宁:充分发挥职能作用 培育新型职业农民

<正>作为新型职业农民教育培训主体,辽宁省农广校在组织全省体系实施职业农民教育培训中充分发挥职能作用,使职业农民培育工程有效开展。开展体系培训打铁还需自身硬。辽宁省农广校为建设一支高素质的培训队伍,对校长业务能力、管理人员的素质、培训师资水平开展培训。经过培训的农广校教师逐渐成为培育职业农民的行家里手,授课教师成为职业农民的指导专家。2013年,辽宁省8个试点县农广校承担了全省培育任务,占全省项目实施机构的100%。2014年全     

凝心聚力建强农广体系

<正>近年来,济南市农广校紧紧围绕“聚焦主责主业、深耕农民培育、服务农民发展、助力乡村振兴”的总体目标,坚持把农广体系建设作为推动高素质农民培育高质量发展的重要抓手,突出抓好人才培养、基地建设和服务创新三个体系,保证学校各项工作有序推进,培养了一大批身在农村、心在农村、干在农村、作用发挥在农村的高素质农民,为乡村振兴提供有力人才支撑。     

加强农广校体系建设《意见》指引方向

培养新型职业农民的任务规模大、层次高,作为农民教育培训主阵地、主渠道的农广校,教育培训体系不健全、公益性地位不稳固、条件能力建设不配套等问题依然存在,迫切要求加强体系建设。本期我们刊登了几篇读者的来信,探讨如何破解农广校体系建设难题。     

把握体系建设主线 巩固农民教育培训主渠道地位

<正>农广校系统最大的优势之一是体系完整,中央、省、市、县、基层教学点分工明确,长期从事农民教育培训工作,经验丰富。笔者认为,牢牢把握体系建设主线,是今后农广校巩固农民教育培训主渠道地位,突出自身优势,做好农民教育培训工作的主要方向。师资队伍是农广校开展教学工作的主体。目前,农广校师资队伍各省市情况不一致。以天津市农广校为例,教师队伍由专职教师和兼职教师构成,在数量上以兼职教师为主,大多数兼职教师是成校、中职学校的     

加强体系建设 提升培育能力

近年来,江苏省农业广播电视学校以实施国家新型职业农民培育工程和全省农民培训工程为契机,着力加强农民教育培训体系建设,积极发挥农广校、涉农院校、科研推广机构、企业社会组织的作用,形成了以农广校为主体、多方资源广泛参与的"一主多元"新型职业农民教育培训体系,为整省推进新型职业农民培育提供有力支撑。     

云南 抓实教材建设开发 促进教育培训开展

<正>多年来,云南省农广校始终按照中央农广校、云南省农业农村厅的要求,扎实开展各项工作,特别是因地制宜做好教材的建设与开发工作,保障和促进了全省农广校体系教学和培训顺利有序开展,得到了上级部门的表彰和肯定。围绕中央校每年的工作部署和要求,云南省农广校将教材工作作为贯穿农广校各项事业的基础性工作,多年来始终以提升质量为目标,以学员需求为导向,以开发精品教材为核心,以加强教材使用管理为     

乘风破浪创佳绩

近日,农业部印发了《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,进一步明确了农广校的职能和地位。此时为何提出加强农广校体系建设?加快构建新型职业农民教育培训体系,农广校有怎样的优势?16年前,《国务院办公厅转发农业部、国家教委等单位关于进一步办好农业广播电视学校意见的通知》明确了农广校的发展目标和任务,给农广校带来前所未有的发展机遇。而此次《意见》的出台,又将给农广校带来怎样的发展机遇?带着这些问题,我们一起来关注本期互动平台。     

如何做好已认定职业农民的管理

正主动进位,积极承担起已认定新型职业农民的管理职责。今年中央一号文件提出,健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民。这是中央立足当前农业农村经济发展和新型职业农民培养作出的重大决策部署,明确了农广校体系建设目标,确立了农广校在新型职业农民培育中的重要地位,为农广校体系发展指明了方向。因此,农广校体系上下,特别是基层农广校必须要增强大局意识、责任意识,在贯彻落实新型职业农民认定工作的同时,更要主动进位,配合农业行政主     

加强体系建设 提高培育水平 全力为乡村振兴农业高质量发展提供人才保障

<正>实现乡村振兴、农业高质量发展的关键是人才振兴,农广校系统肩负农民教育培训的重任,历史责任尤为突出,如何为乡村全面振兴提供坚强有力的人才支撑,是我们面临的新时代课题。体系建设是农广系统的基础工程,在面临机构改革的大背景下,吉林省农广校在吉林省农业农村厅的直接领导下,在中央农广校的指导和帮助下,从夯实体系建设的基础入手,着力破解历史沉积问题,在人员不齐、专业不对口、年龄老化、     

发挥主阵地作用 推进农民教育培训高质量发展

正近年来,江苏省农广校东台市分校积极参与实施乡村振兴战略,以推进乡村人才振兴为己任,以农民需求为核心,以服务本地农业主导产业发展为导向,努力当好农民培育"领舞者",有力推进农民教育培训高质量发展。2017年以来,每年组织实施农业职业技能培训达1.2万人,截至目前,认定高素质农民1296人,农民培育数据库建设、农民田间学校建设、高素质农民认定、农民中高职教育、技能培训与职业教育衔接开展等工作均走在全省前列。     

安徽农广校在前进

安徽省农业广播电视学校创建于1981年。在中央农广校的指导和主管部门的直接领导下,经过30年的努力,全省已有15个市、76个县（市、区）建立了农广校,办学网络基本覆盖全省,为广大农村培训了十多万名留得住、用得上的农村基层干部和中初级技术实用人才。全省农广校系统体系建设工作不断发展,经中央校批准授牌的“育才兴农示范校”16所;     

开展中等职业教育工作的思路与打算

<正>继续强化新型职业农民培养体系建设。以2013年农业部7号文件精神为指导,以市农委、市教委等多部门联合下发加强农广校建设的文件为契机,完善区县农广校建制,三级办学体系基本构建完成,使其成为机构完整、机制健全的新型职业农民培养体系。完成师资库建设,建立农民教育培训讲师团。以学院师资为依托,以农业科研院所、大专院校、农业龙头企业带头人、高级农村实用人才、优秀农技员等为补充,聘任一批教授为农广校兼职教师,同时将农广校体系内的专     

新时代乡村振兴的四大文化发展路径

正乡村振兴,乡风文明是保障。第一,以乡村制度建设为保障,促进乡村振兴。坚持党的领导,坚持发展和完善农村的基层党组织建设,在基层发挥党的领导核心地位,确保新时代乡村振兴的发展方向。尊重人民群众的主体地位,体现以人民为中心的发展思想。第二,以乡村物态文化发展为载体,促进乡村振兴。要     

推进职业技能培训鉴定 培育新型职业农民

随着农业科技的迅速发展,现代农业产业结构的提升,职业技能鉴定的工种、内容必然被赋予新的时代内涵。如何使职业技能鉴定工作适应新的形势和发展要求,培育适应现代农业发展的新型职业农民,是农广校需要探讨的新课题。为了使职业技能鉴定工作向纵深发展,江苏省农广校不断创新工作思路和工作机制,有力地促进了全省农业技能型人才队伍建设。一、职业技能培训鉴定的主要做法1.加强体系建设,     

把课堂搬到田间地头

正河南省农广校把建设农民田间学校作为农民教育培训体系的重要组成部分,科学规划、扎实推进,就地就近为农民和贫困户提供技术、生产、管理、信息等各项服务,培养了一批技术骨干,输出了一批技术人才,优化了产业结构,增加了农民收入,促进了脱贫致富,为乡村振兴战略的实施奠定了重要基础。农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法。2014年,中央农广校提出在全国农广校系统建设农民田间学校。河南省农广校积极响应,把建设农民田间学校作为农民教育培训体系的重     

建强师资队伍推进农民教育培训高质量发展

当前,乡村振兴战略全面开启,迫切需要培养一支看得见、留得下、用得上、抓得住的农村实用人才队伍.人才培养,师资队伍建设是关键.近年来,陕西省农广校体系集全体系智慧,汇聚多方力量,立足陕西省"3+X"特色产业发展需求,以培养农村实用人才队伍为使命,建队伍、提素质、促发展,努力打造了一支政治素质过硬、业务能力突出、满足时代发...