浅析培根《论学习》中的语篇衔接手段及其功能

衔接是篇章语言学的重要术语之一,对语篇构成及解读起重要作用。韩礼德和哈桑将篇章衔接手段划分为语法手段和词汇手段。本文从系统功能语言学的理论角度出发,分析培根的《论学习》一文中所出现的语篇衔接手段,探讨这些衔接手段的衔接功能及它们对表达作者写作意图的作用。     

“词汇共现”现象与四级写作教学

词汇衔接是衔接中最突出最重要的形式。其词汇关系分为复现和共现关系,尤其是共现关系的运用对提高学生的四级作文水平至关重要。学生的四级写作水平长期普遍较低下的主要原因是不会合理地使用衔接手段。现通过对词汇共现手段在四级范文中的应用的实例分析,对大学英语四级写作提出一些教学建议。     

体育专业大学生英语作文中词汇衔接的应用研究

英语写作过程中,能否使用好词汇衔接是衡量作文质量高低的标尺。为了提高体育专业的大学生的英语写作水平,授课教师应该改变传统的写作教学方式,不能只是注重文章中单句的语法对错,应该将词汇衔接系统的讲授作为写作课程的一个重点,提高学生的写作水平。     

浅论在对外汉语教学中如何加强词汇教学

词汇教学是对外汉语教学中非常重要的一环，近年来在对外汉语教学领域．词汇教学越来越得到大家的重视．几乎每一篇关于词汇教学的论文中都谈到了词汇教学的重要性。如果从不同角度对词汇教学的深层问题和教学方法提出问题并深入思考．笔者认为对于提高对外汉语教学效果、提升留学生语言能力具有重要意义。     

艾宾浩斯遗忘曲线对英语教材编写的启示

长期以来,很多人认为中国学生的英语学习不但耗时而且低效,没有取得很好的效果。这其中,英语的学习,尤其是词汇记忆成为学生和教师共同面临的难题,而英文词汇量大且有别于中文的象形文字记忆难,很大程度上是由于现阶段的英文教科书缺乏衔接。艾宾浩斯(Ebbinghaus)在1885年发表了他的研究成果,这使他成为了第一位对记忆这一高级心理过程进行科学定量研究的心理学家。根据艾宾浩斯遗忘曲线,人们可以得知人类是如何遗忘的,这个遗忘曲线认为如果不及时复习学过的知识,遗忘的速度会很快,从而说明了复习对学习和增强记忆的重要性。因此,为了改善当前中国英语的学习,提高学习效率,增强学生词汇记忆,教育工作者应该参照艾宾浩斯遗忘曲线和韩礼德(Halliday)和哈桑(Hasan)的衔接理论合理编写教材。本文旨在说明,如果教材编写得当,当前中国英语教育将得到很大改善,学生学习英语的效率将大大提高,往日学生死记硬背的状况也会得到改善。     

词汇场理论指导下的英语词汇学习

词汇场理论是语义学的一个重要分支，常被用于分析词汇系统的结构，是结构主义语义学家分析词汇系统结构最具有影响力的方法之一。同一词汇场内的词汇，它们的含义是相互联系、相互制约的。通过词汇场理论来建立词汇语义网络是扩大词汇量、改善词汇学习效果的一种有效途径。     

On College English Lexical Teaching

学习词汇是学习语言最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学习英语词汇除了从读音、拼写及一般定义入手以外,还应注意词际语义关系这一要素。在此根据奥斯汀的词汇习得理论,简要论述大学英词汇教学的内涵,然后以语义学理论为指导,介绍了几种词汇教学的有效方法,从而帮助学生更好地掌握和扩大词汇,提高语言交际能力。     

技工学校英语词汇教学探索

词汇教学是英语教学中至关重要的环节。本文依据技工学校的学生的实际英语水平以及他们在词汇学习过程中存在的具体困难,并以笔者的教学实践为基础,提出了重视教学词汇学知识、在语境中教学词汇、词汇的文化差异和科学的记忆方法等可行的英语词汇教学方法。     

对外汉语“形容词教学难”引起的思考

随着学习汉语的留学生的增多,对外汉语教学过程中的教学难点也在不断暴露,其中语音教学、词汇教学和汉字教学中都存在一部分教学难点。在汉语教学中的各部分中,词汇是最重要的也是最棘手的教学。词汇是学习语言的根基,没有词汇,语言是建不成高楼大厦的。所以,词汇教学在一门语言的教学中就像一块"敲门砖"。本文旨在举例对外汉语教学中存在问题,来说明形容词教学难的原因。     

概念隐喻理论在英语词汇习得中的应用探析

本文试从词汇习得中的难点,多义词,介词,和习语等方面的习得入手,把概念隐喻理论导入词汇习得,以期对词汇的教学和学习有所帮助。     

大学英语写作教学浅析

大学英语写作是大学英语教学的一个重要方面,而目前很多大学生却在英语写作上不得法。针对这一现象,大学英语教师应从基本的词汇教学入手,在课堂教学上多分析英语语篇结构,在提高英语专业素质的同时,也要提高汉语能力的修养等,达到提高大学生英语写作能力的目的。     

浅议大学商务英语词汇教学

在大学英语课堂中，词汇教学是英语教学中的重要环节。近年来，商务英语词汇越来越占据着举足轻重的地位，它是实用性和专业性都很强的应用性语言。商务英语词汇有着明显的特殊性，本文从术语性、书面性、简洁性等方面来阐述其词汇的特殊性以及大学商务英语课堂中词汇方面的教学方法。     

谈谈读写结合模式的英语教学

在多年的英语教学过程中，许多高中生对英语写作特别恐惧，普遍存在写作能力不高，写作中存在着审题不清、表达不得体、词汇缺少、句型单一等多种问题。这些问题的出现主要有以下原因。     

高职英语写作竞赛选手搭配错误的语料分析

本文将高职英语写作竞赛选手写作中词汇搭配的错误类型,从语义和语法的角度进一步划分类别,旨在对导致这些错误的因素进行分析,从而总结出避免这些错误的方法,并为今后的教学提供参考。     

如何帮助学生更有效的掌握词汇

英语词汇是进行语言教学和提高英语阅读水平的基础。因此，如何帮助学生有效快速的掌握词汇，在外语教学中，尤其是基础阶段教学，起着举足轻重的作用。     

对外汉语教学中的语法规则和词汇特点

对外汉语教学中词汇教学是重点,词汇是复杂的组成体,对于第二语言学习者,学习汉语最困难的就是词汇,词汇的构成形式和方法是多样的但却是有规律可循的。词汇的构成遵循一定的规则和标准,依据规则词汇可以有不同的特点,同样的词汇可以在不同语境中表示不同的意义。同样地,不同的词语也可以表示类似的含义。对外汉语教学中的语法教学是难点,但是语法渗透在词、短语、句子中都是有规律的。     

韩国语词汇教育方法探索

韩国语教学中,词汇是一个不可忽视的重要元素。本文旨在对韩国语词汇的教学方法进行阐述,通过大量的教学理论实践和教学方法探索,说明了韩国语词汇教学的重要性,也给韩国语的学习者和教学者提供了一定的方法。     

在写作中提高英语表达能力

写作是英语学习的一个重要组成部分，学生英语写作能力差是英语水平较差的一个重要因素。文章从词汇、语法、思维等方面探讨如何在写作中提高英语表达能力的问题，以达到提高学生英语水平的目的。     

任务型教学在高中英语写作课中的运用

本文通过分析高中生英语写作现状，探讨了高中英语写作课程中任务型教学的理论和实践。并根据高中英语写作课程教学的现状，结合新课标中关于写作教学的要求，阐述了“笑对写作，在写作中感受英语学习的乐趣”对新课标中所倡导的关于任务型写作教学理论的理解。最后，给出了高中英语写作课程中任务型教学的注意事项。     

高中英语词汇教学探索

英语词汇是许多第二语言学习者的主要障碍之一,词汇教学在整个高中英语教学中就起着十分重要的作用。只有掌握了词汇学习的有效方法,学习者才能在英语的听、说、读、写、译方面更为突出,才能提高他们综合运用语言的能力。本文通过总结高中英语词汇教学存在的问题,就词汇教学的方法进行了探讨。