数学建模竞赛在高职数学能力培养中的应用

目前高职数学教学存在着教学方式传统落后,教学效果不佳的问题.全国大学生数学建模竞赛对于学生数学能力的培养起到了重要的作用,数学建模竞赛和与之相应的数学建模教育,对提高学生的综合素质、软能力和实际应用能力有很大的帮助.本文尝试探讨将数学建模竞赛标准融入高职数学教学的方法方式,提高数学教学效果,培养学生综合能力的目的.     

培养学生数学建模能力的新思考

文章论述了数学建模对于人才培养的作用以及如何培养学生的数学建模能力,提出了提高学生数学建模能力的四点措施,对高校下一步深入开展数学建模活动和提高学生数学建模能力有借鉴意义。     

高职高专学生数学建模能力的影响因素及其培养策略

本文阐述从应用题到数学建模,分析了数学建模的过程和能力界定;在详细剖析"数学建模能力的影响因素"的基础上,指出培养高职高专学生数学建模能力的策略.     

数学建模之我见

多年数学教学实践及学生反馈的信息表明:只有把数学建模融入到教学中,才能提 高学生的基本素养,才能提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。     

浅谈培养和提高学生数学建模能力的对策

数学建模是一种数学思想方法,可以帮助学生灵活地综合地应用所学的知识来处理和解决一些现实生活中的问题.文章首先对数学建模的步骤、数学建模能力作了介绍;接着分析学生在数学建模中存在的问题,并针对问题提出培养和提高学生数学建模能力的对策.     

数学核心素养视角下民族建模的特点与构建过程

数学核心素养是一系列可移植的数学知识、数学能力和数学态度。从认知素养(数学知识与能力)和非认知素养(数学态度)两方面界定数学核心素养,全面分析民族建模的特点及其构建过程发现,民族建模是数学核心素养育人目标的具体体现;与此同时,民族建模切实关注文化传统对学生学习乃至未来发展的影响,以及学生的学习水平与能力,体现了教育的人文关怀。     

在专业课教学中培养大学生数学建模能力研究

强化大学生的数学建模思想,提高大学生的数学建模能力是培养创新性复合型人才的重要途径。在日常教学中,要结合专业课程讲授培养学生的数学建模思想和数学建模能力。     

创新人才的培养与数学建模意识的形成

在数学教学中,构建学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成,密不可分的。数学建模课程指导思想是：以实验室为基础、以学生为中一心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程,提高他们分析问题和解决问题的能力,提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题，该文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中，才能有效地提高学生的基本素养，提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力。     

数学建模——数学教学改革的有效途径

本文论述了数学建模在当前数学教学改革中的作用和所处的地位。说明在大学生中开展数学建模的学习和数学建模竞赛活动，不但能提高教学质量，而且对加强教师队伍建没、学生能力培养也是一个强有力的措施。     

数学软件包Mathematica引入教学的探索

运用数学软件包可起到形象直观、节省时间、提高学生兴趣的作用。训练学生熟练地使用数学软件包已成为高等数学教学内容的一部分。     

高职数学教学模式改革的方法与实践

由于计算机软件的迅速发展,科学技术的突飞猛进,数学也就随之发生了本质的变化。＂数学实验＂课的开设,使原来因计算复杂而难以实现的问题得以解决,教学中不再回避复杂的计算,而是将实际问题的理解、分析和判断,引向更深的层次。数学实验课能够为学生提供更好的数学学习环境,并且能够很好的调动学生学习数学的兴趣和主动性,从而提高教学的效率。     

高等数学可视化教学的探究与实践

主要介绍利用Mathematica等数学件进行高等数学可视化教学的探究与实践,以具体实例分析了Mathematica在高等数学教学中的应用:利用动画演示,解决课堂教学重点难点;利用数值模拟,培养学生创新思维能力;利用系统仿真,培养学生空间想象能力;绘制复杂图形,培养学生学习高等数学的兴趣.     

提高离散数学课程学习兴趣的教学改革探讨

离散数学是数学和计算机专业的基础理论课之一,对培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力起着十分重要的作用。提高学生学习的积极性和主动性,需要教师合理调整教学内容,改进教学手段和教学方法,使离散数学的教学质量得到不断提高。     

数学文化融入高等数学教学的探索

结合高等数学教学实践,在教学中渗透数学文化教育,引入数学史内容和数学应用,结合现代化教学手段,采取灵活多样的教学方式,可有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的思维能力和应用能力。     

浅谈大学数学教学

要做好大学数学的教学改革，就应衔接好大学数学与高中数学的教学内容，在教学过程中引导学生认识数学的文化价值和数学美，渗透数学实验思想，逐步培养学生的科研意识。     

财经类院校高等数学教学的思考和建议

针对财经类院校高等数学教学中常见的问题,以财经类院校高等数学教学目的为出发点,阐述了财经类院校高等数学教学应该着眼于全面培养学生利用数学知识解决实际问题的能力;应该服务于学生的未来发展。为此提出转变教学观念、改革教学方法、调整教学内容等提高财经类院校高等数学教学质量的具体建议。     

在数学教学中如何培养创造性思维能力

在数学教学中可通过激发兴趣,以疑诱思;授之以渔,以静代动;欲擒故纵,开拓思路;总结规律,开拓视野等方法来培养学生的创造性思维。     

大学生数学素质的培养策略

数学素质是人的素质的重要组成。培养和提高大学生数学素质,教师要成为数学思想方法的传播者,教学过程中要启发思维,满足好奇,理论联系实际,突出数学的本质。     

关于大学数学课程教学的几点思考

在大学数学课程教学中应注重讲解数学中的重要思想方法,运用"问题驱动法"进行探究式教学和启发式教学,将数学建模与数学实验的思想与教学内容相结合,旨在使学生能真正领悟数学的本质,激发对数学的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。