高职院校将数学建模思想融入高等数学教学必要性研究

本文简述了传统的数学教学模式的落后,并提出把数学建模思想融入到传统的高等数学教学方法当中符合素质教育的时代要求,论述了其可行性、方法途径、功能及其重要意义。     

在高职数学教学中融入数学建模思想

现有的高职数学教学偏重于演绎证明、运算技巧,学生数学素养又普遍较差,所以学生经常觉得数学课枯燥乏味,久之则会产生一定的厌学情绪。本文根据高职数学教学的特点,强调在教学中融入数学建模思想的重要性,并给出在教学中融入建模思想的方法。     

将数学建模思想融入大学本科数学基础课程

文章结合教学实践,通过三个具体的实例,探讨了如何在大学本科数学基础课教学中融入数学建模思想。     

将数学建模思想方法融入独立学院高等数学教学的研究

本文从独立学院的角度,就将数学建模思想融入独立学院高等数学教学的必要性进行了深入的分析,并分别从教学内容和课程实践两个方面就如何具体将数学建模思想和方法融入独立学院高等数学教学提供了一些切实可行的建议。     

将数学建模引入高等数学教学中的典型案例

首先阐述了将数学建模思想融入高等数学教学内容中的意义,接着从高等数学中的基本概念和基本定理出发,通过具体案例说明如何将数学建模案例融入在高等数学教学中。最后给出了根据高等数学内容选编的典型建模案例。     

数学建模思想在高职数学教学中的渗透

高职数学的教学目的主要在于培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。高职生由于自身素质限制,学习起来有难度,而在教学中恰当运用数学建模的思想和方法,可以降低教学难度,帮助学生理解数学概念,提高学生应用数学知识解决实际问题和专业问题的能力。     

高职微分方程教学中融入数学建模思想

本文论述了在高职微分方程的教学中融入数学建模的思想,通过分析高职学生的数学学习现状,提出了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的意义及方法以及常微分方程在数学建模中的应用,使学生能体会应用数学知识解决实际问题的乐趣,全面提高学生的数学素质,达到实现教学改革的目标。     

将建模思想渗透到数学教学中的几点看法

近几年来．随着科学技术的迅速发展和计算机科学的不断进步，数学应用早已突破传统的物理、力学、普通工程技术的范围，扩展到包括生物、化学、医学、气象、人口、生态、经济管理、社会学术以及其他广泛领域，而数学建模正是应用数学思想、知识解决来自实际的问题并学会应用到实际生活中。那么，什么是数学建模呢？     

将数学建模思想渗入大学数学教学的探索

数学建模是连接实际生活问题和数学学科之间的桥梁.将数学建模思想渗透到大学数学课堂教学中,使学生能够运用所学数学知识,建立适当的数学模型,使学生体会到大学数学的实用性、趣味性.文章基于自身的教学实践,介绍了几个将数学建模思想渗透到大学数学课堂教学中的案例,对于提高学生的数学应用能力和创新能力,激发学生学习数学的主动性和积...     

建模思想融入高职数学课堂教学的探索与实践

数学建模是架设在实际问题与数学之间的桥梁。把建模思想融入高职数学课堂教学,能提高学生用数学的能力,符合高素质技术技能型人才的培养要求。数学教学中通过精选案例、优化重组内容等途径实施数学建模思想的渗透,能有效提高课堂教学成效,提升学生的综合素质和数学应用能力。     

高职高等数学教学研究

高等数学教育是高等职业技术教育中面临的一个难题。本文从高职院校的特点,高等数学教材,学生以及数学素质教育等方面对高职教育中所面临的问题进行了分析和探讨。     

浅谈高职院校高等数学教学

基于当前高职院校高等数学的教学现状,高等数学的教学改革是当前大家面临的一个重要课题,本文分析了高等数学课程的教学现状,并提供了一些改革措施,取得了较好的效果。     

高职高专《高等数学》课程与专业相结合教学模式初探

文章从分析高职高专院校高等数学教学现状入手,对高职高专《高等数学》课程与专业相结合的教学模式作出了积极有益的探索,研究了高等数学的教学方法、教学手段和教材的编写。期望能提高高职高专学生应用高等数学的知识解决实际问题的能力与素质,以更好地实现高职高专教育的教学目标。     

与高职专业相适应的高等数学教学的思考

高等数学是高职高专学生必修的一门基础课,针对高职高专学生的特点和学校的培养目标,对与专业相适应的高等数学教学模式和方法提出了一些思考和建议。     

浅谈高职高等数学教学改革

通过分析高职高等数学教学现状,从多个方面提出着手改革高等数学教学,从而效提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力。