多维立体教学在《有机化学》课程中的应用

在《有机化学》课程教学中,通过采用微课、多媒体课件、大学城空间、微信等多种手段教学。实践证明,可极大地提高学生的学习兴趣,从而促进学生对对专业知识、技能和职业素养的学习与培养。     

重视电梯维护 确保运行安全

电梯是高层建筑物中垂直运输交通的专用设备,电梯能否正常运行,除了电梯的制造与安装要符合国家有关标准要求外,电梯在运行期间的日常维修与保养好坏也是至关重要。因此,加强电梯设备的预防维修及长期保养,减少故障和停梯时间,使电梯经常处于良好的技术状态,是一项经常性的、十分重要的工作。 电梯安装合格后,能否正常安全运行,主要由两个因素决定:一是电梯维修工作的技术要求及责任心;二是预防维修与保养的计划安排。1 电梯维修工作的技术要求及责任 电梯的安全运行,既取决于正确的、经常性的维护保养又决定于维护人员的素质。一个素质良好的维护人员,对工作有高度的责任心,既要熟练掌握电梯的机械构造及电气工作原理、电气调整和修理技能,     

应用型本科院校辅助教学模式探索——《高等数学》微课程应用研究

本文以应用型本科院校《高等数学》课程为例探索如何有效的进行微课教学。给出了一个微视频制作的案例。通过对参与实验的学生进行横向和纵向的对比分析,运用微课进行课堂教学可以提高学生自主学习能力、提高学习效果。并初步提出有利于培养学生自主学习能力的微课课堂教学模式。同时可以促进教师课堂角色和教师职能的改变,提高教师的教育教学能力,初步解决了常规教学与微课教学的有机结合问题。     

“建筑工程预算”教学的几点思考

为了提高建筑工程相关专业学生的学习积极性,以提高学生掌握预算知识的能力,并将理论知识转化成实践能力,对＂建筑工程预算＂课教学的目标进行了制定。在课堂教学过程中,通过教师要有意识地创造良好的课堂气氛,并通过学生与老师的互动教学方案,激发学生的学习兴趣,加强建筑工类课程的直观教学,重视建筑工程预算的实训操作环节,以有效地培养学生的实践能力。     

老师轻松教 学生轻松学——微课在基础会计课程中的应用

近年来,具有短小、精悍、实用、针对性强等特点的微课,已广泛运用于五年制高职基础会计教学中。微课的运用大体分为三类:一是课前微课,引导学生接受新知识,激发学生的学习兴趣;二是课堂微课,传授新知识,促进学生轻松掌握重难点知识;三是课后微课,既能够供学生课后学习,查漏补缺,同时也可以进行扩展学习,满足学生的个体化差异。这些微课资源的运用,引导学生高效学习基础会计,培养学生的自主学习能力。     

基于微课的高职电子实训课程教学模式探析

微课作为新兴的课堂教学手段,在课堂教学中将发挥较大的作用。本文针对微课的特点,结合微课的设计、制作与开发,以微课在高职电子实训课程教学中的应用为例,提升高职学生的自主学习能力和职业能力,培养高素质人才。     

微课在会计电算化课堂教学中的有效性探究

微课是记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在会计电算化课堂教学中运用微课,能满足学生对知识点的个性化学习,实现移动学习、在线学习、远程学习等多元化学习模式,不仅能增强课堂教学感染力和学生学习效果,而且能更好地促进教研教改革新。     

微课在高职药学无机化学中的应用

本文通过在无机化学的教学中间引入微课的教学和传统的课堂教学相比较,得出传统课堂教学和微课相结合的教学模式,更加适应高职药学专业的学生的学习。引入微课教学的模式不仅可以激发学生学习的兴趣,而且可以提高他们主动学习无机化学的能力。     

《汽车机械基础》微课模式实践探讨

微课教学模式相对于传统课堂教学模式有所不同,是一种创新教学方法,在微课教学过程中,学生的学习地位得到了更多尊重,教师主要围绕每次课的主题为学生提供必要的指导和建议。本文主要在《汽车机械基础》中实施微课教学模式,突出学生主体地位,充分调动学生积极性,提高教学效果。     

探究性教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

在《思想道德修养与法律基础》课教学中,探究性教学法在提高学生参与课程学习的积极性,培养学生的实践意识和实践能力,提高课程本身实效性方面具有重要的意义。而在其具体应用步骤方面要做好开题工作,注重过程性的自主探究,以及结题时的形成性评价。在其实施过程中要注意厘清探究性教学法与问题引导教学法;探究性教学结题报告和学生社会调查报告的区别;要注重学习过程的形成性评价和学生对于探究过程的学习体验。