留守儿童社会化问题——以莆田仙游县农村留守儿童为例

从个体社会化的三个层面——家庭、学校和社会来分析农村留守儿童社会化过程中存在的问题,试图从定量和定性两方面分析这些问题产生的原因和导致的后果。尝试从社会工作的视角介入到该研究中去,以使父母、政府、学校、社区能够齐心协力为留守儿童创造良好的社会化条件。     

西部地区农村留守儿童的安全现状及对策研究——以甘肃省为例

对于农村留守儿童问题,我国学术界早于上个世纪90年代初期已开始关注并进行研究。研究重点主要集中在农村留守儿童道德品质、监护人类型、教育、心理等问题方面,由此提出了一些解决对策与建议。但是,关于留守儿童安全问题,学术界专门研究的文章很少,学术界最多的是留守儿童的教育与心理问题。本文以甘肃省为例,试图通过对甘肃农村留守儿童安全问题现状及成因的分析,从家庭、学校、政府、社会四个层面提出解决西部地区农村留守儿童安全问题的对策。     

农村留守儿童心理问题的调查——以江西省乐平市为例

近年来,大批农民工进城务工,他们的子女年龄小,自理能力差,或由爷爷奶奶照顾,或由亲戚照顾,缺少父母的关爱,家庭教育缺乏,这便产生了农村留守儿童这一特殊群体。文章分析了农村留守儿童心理问题的现状及形成原因,就如何解决农村留守儿童心理问题提出了相关对策。     

农村留守儿童监护问题研究

随着农民进城务工数量的逐渐增多,农村留守儿童数量也与日俱增。由于留守儿童父母监护职责的缺位和代管监护的不规范,由此引发一系列社会问题。解决农村留守儿童问题要着重从监护问题入手,合理构建农村留守儿童监护体制,从而切实保障农村留守儿童的权益。     

我国农村留守儿童问题与对策研究

近年来,农村留守儿童问题成为一个越来越突出的社会问题。教育问题、心理问题和安全问题是当前农村留守儿童普遍面临的三大问题。农村留守儿童问题的妥善解决需要政府、学校、家庭和社会各方面共同的努力。     

边缘化城镇留守儿童问题研究——以安庆市为例

随着我国工业化和城市化进程加快,外出务工成为农村人口劳动力迁移和流动的主要组成部分,留守儿童是劳动力演进过程中出现的社会问题,并引起社会各界的普遍关注。本文通过对安庆市所辖县区的实地走访调查,对边缘化城镇留守儿童现状、存在的问题进行分析,并提出有针对性的政策建议。通过研究发现,边缘化城镇留守儿童是一个特殊的群体,对其投注社会关注和社会干预是帮助他们健康成长的重要方式。     

关于农村留守儿童现象的调查与思考——以娄底市为例

为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况,以我市留守儿童作为调查主体,深入查找此现象存在的主要问题,探究其因,提出合理化的解决方案。     

假期留守大学生安全问题研究——以广州铁路职业技术学院应用外语系为例

本文分析了广州铁路职业技术学院应用外语系假期留守大学生的现状和特点,探讨了假期留守大学生存在的主要安全隐患,并在此基础上针对存在的问题提出对策,以提高假期留守大学生的社会整合能力,为他们在假期建构一个和谐的社会空间做出努力.     

农村留守儿童监护问题的法律研究

农村留守儿童问题是社会的热点问题,已经引起社会各界的广泛关注。笔者从法律的角度,解读监护制度对留守儿童问题的影响,提出加强立法保障、完善委托监护制度、建立监护监督机制等建议,以期对解决留守儿童问题起到建设性的作用。     

假期“留守大学生”安全问题研究——以广州铁路职业技术学院应用外语系为例

本文分析了广州铁路职业技术学院应用外语系假期“留守大学生”的现状和特点,探讨了假期“留守大学生”存在的主要安全隐患,并在此基础上针对存在的问题提出对策,以提高假期“留守大学生”的社会整合能力,为他们在假期建构一个和谐的社会空间做出努力。     

农村新型金融机构监管政策实施效果研究——以江苏省农村小额贷款公司为例

结合江苏当前新型农村金融试点情况与监管现状,运用BCL模型对金融监管政策效果进行实证研究,结果表明:小额贷款占比与小额贷款公司经营绩效显著正相关,涉农贷款占比与小额贷款公司经营绩效只在苏北地区显著正相关,中长期贷款占比与小额贷款公司经营绩效在全省和苏南地区显著负相关;外部融资指标与小额贷款公司经营绩效显著正相关;利率与小额贷款公司经营绩效显著正相关;人均GDP与小额贷款公司经营绩效的关系不显著;金融机构数量与小额贷款公司经营绩效显著负相关。     

欠发达地区城乡一体化发展评价研究——以甘肃省为例

本文在对国内城乡一体化评价指标体系进行分析的基础上,结合欠发达地区实际,构建欠发达地区城乡一体化评价指标体系,并采用德尔菲法确定各指标权重。利用统计数据对甘肃省城乡一体化发展水平进行实证研究。评价结果显示,甘肃省城乡一体化整体水平较低,两极分化现象严重,且与人均GDP呈正相关关系。最后,从城乡一体化规划、基础设施、公共服务、产业结构、城市功能、制度保障六个方面提出了推进甘肃省城乡一体化的措施。     

农村留守儿童教育探析

近年来,伴随着我国城市化进程的加快和各项建设的开展,由于各种原因不能跟随出外打工的父母进城而留在农村的农村儿童越来越多。文章通过分析我国留守儿童的现状,提出几点关于留守儿童教育的建议和实践经验。     

农村留守儿童教育探析

近年来,伴随着我国城市化进程的加快和各项建设的开展,由于各种原因不能跟随出外打工的父母进城而留在农村的农村儿童越来越多.文章通过分析我国留守儿童的现状,提出几点关于留守儿童教育的建议和实践经验.     

少数民族地区农村信用社改革模式研究——以宁夏回族自治区为例

少数民族地区经济发展的好坏与否,是中国经济面貌的一种最好表现形式,也是中国经济健康和谐发展的一个必要条件。但是由于自然条件的限制,绝大多数少数民族地区农村经济发展水平相对滞后,很大程度上阻碍了整个社会的和谐发展。切实解决好我国少数民族地区的三农问题,直接关系到整个中国农村经济的健康发展。本文以近年来宁夏回族自治区农村信用社改革模式取得的实际成果为依据,结合该地区特殊的自然环境、经济条件,深入的总结与分析已有的改革经验,在此基础上得出相应的建议。     

乡村振兴战略下农村特色产业发展路径研究 ——以江苏省苏北地区为例

党的十九大报告中明确指出乡村振兴,特色产业发展已成为乡村振兴的重要组成部分。本文对苏北历史进行追溯,大量参考国内外相关研究,从主体发生转变、技术不断创新、产业链延伸、销售渠道拓宽四个方面进行深入探讨和总结分析,提炼出苏北农业特色产业发展路径,力求为其他发展同等地区经济发展起些许借鉴作用。     

农村学前教育师资队伍发展的现实困境与化解对策——以衢州市为例

加强师资队伍建设是突破农村学前教育发展瓶颈的关键,而农村学前教育师资现状总体不容乐观,集中表现在师资短缺生师比高、年龄结构和学科结构不合理、学历水平低、经济地位低下、工资待遇低等方面。为突破现状应通过有效建立多渠道农村教师补充机制,加大师资供给量;多种途径扩大教师编制,优化师资配置;建立健全农村幼儿教师培训体系,促进教师专业发展;依托地方高校师范教育协同培养机制,推进城乡学前教育一体化,从而促进农村学前教育师资队伍的建设,最终实现学前教育均衡发展。     

乡村振兴与乡村旅游耦合协调发展研究——以河南鄢陵为例

乡村振兴与乡村旅游相互促进,二者之间具有辩证统一的关系。以河南省鄢陵县为研究区域,构建了乡村振兴与乡村旅游耦合评价指标体系,计算2008-2018年鄢陵县乡村振兴、乡村旅游综合发展指数及二者耦合度、耦合协调度,结果表明,鄢陵县乡村振兴、乡村旅游综合发展指数逐年增长,二者的耦合协调度也由濒临失调发展为良性协调状态。     

当前农村留守子女的道德教育缺失与应对措施

随着我国农业产业结构调整步伐和城市化进程的不断加快,大批农民进城务工创业,由此催生了一个特殊的群体——农村留守子女。由于留守子女在亲情和家庭教育方面的双重缺失,造成了他们在道德行为和身心健康方面存在种种问题。这样,农村留守子女的道德教育问题就成了全社会都在关注的热点和难点问题。妥善解决农村留守子女的道德教育问题,对于提高全民素质、维护社会稳定和构建和谐社会都具有重要的现实意义。而要解决农村留守子女的道德教育问题,归根到底需要社会、学校、家庭密切配合,相互补充,形成"三位一体"的教育监护网络。