PBL教学模式在管理学教学中的应用

与传统教学模式相比,PBL教学模式是以问题为基础、学生为主体、教师为引导的小组讨论式的启发式教学方法,它的根本目的是培养学生自主学习、合作学习、终身学习、积极思维的习惯,提高学生的综合素质和能力。文章简要介绍PBL教学模式,阐述在管理学课程教学中引入PBL教学模式的必要性及如何应用,对于管理学课程改革和增强课程的时效性具有现实意义。     

PBL教学模式在工科院校大学英语教学中的应用

近年来我国高校掀起了一股大学英语教学改革潮流,强调课堂教学活动以学生为中心,注重学生在学习过程中的主体性与参与性。而PBL教学模式就是以学生为中心,侧重于培养学生自主学习基础上的语言能力等。 PBL教学模式在一些高校正开展教学实践研究,本文分析了PBL模式在工科院校大学英语教学中的运用。     

PBL教学模式在公共关系学教学中的应用

PBL是一种基于项目或问题,遵循以学生为中心的教学模式。在公共关系学教学中采用PBL教学模式,可以有效地促进学生形成自主学习和主动学习能力,提升学生的知识表达能力、团队协作能力和批判性思维能力。PBL教学模式对当前网络全媒体公关时代探索公共关系教学具有十分重要的实践意义。     

LBL—CBL—PBL—RBL四轨模式在管理教学实践中的整合与运用

本文系统地对我国各高校目前所采取的两大类四种教学模式进行了综述和比较研究，即以“教师”为中心的LBL、CBL教学模式和以“学生”为中心PBL、RBL教学模式。并在此基础上，以《领导学》课程为教学改革对象进行了实验设计，对传统的LBL—CBL教学模式和正在整合形成中的LBL—CBL—PBL—RBL四轨模式进行了比较，并根据实验结果提出后者更能调动学生自主学习的兴趣和积极性，提升学生的学习能力和创造力，增进师生的交流、沟通与合作，符合知识经济和网络信息时代对大学管理类课程教育的要求。当然，这一崭新的教学模式也对教师队伍的素质和学校的硬件设备提出了更改的要求，增加了教学成本，需要在实践中进一步整合和运用。     

PBL教学法在本科《饭店管理》课程教学改革中的应用探讨

PBL教学法是以培养学生的能力和素质为根本目的,以问题为导向、以学生为中心、以小组讨论为组织形式的一种新型教学方法。将PBL教学法应用于本科《饭店管理》课程教学改革中,转变传统教学方式,探索和尝试以学生为中心、体现学生主体作用的教学方法和手段,能够培养和提高学生的职业能力和素质,提高课程教学的实效性,满足社会对人才的需求。     

医学教育中PBL教学实践经验与反思

医学生应该有较强的临床思维和表达能力,要有一定的职业素养,具有自主学习和终身学习的能力.PBL教学模式以学生为中心,教师为引导者,以自主学习及小组讨论为教学形式,能有效地培养学生发现问题、解决问题的能力,有助于提高学生的创造力、人际交往及协作能力,使学生真正树立起终身学习的习惯和方法.PBL教学不能仅仅关注课程的教学目...     

PBL与CBL结合的教学模式在“汽车构造”教学中的应用

基于"汽车构造"课程的特点及教学过程中存在的问题,探讨基于问题的学习(PBL)与案例教学法(CBL)相结合的教学模式在汽车构造课程教学中应用的可行性。研究表明:采用PBL与CBL相结合的教学模式能极大地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,有利于学生对知识的理解和掌握。     

PBL在高职计算机基础实训中的应用分析

以问题为导向是PBL(Problem-Based Learning)教学方法的主要特点。本文主要从PBL教学模式概念入手,重点对PBL与传统教学方法的区别及其在高职计算机基础实训中的具体应用进行了分析阐述,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。     

专业型多媒体技术课程中的PBL与CBL方法应用

专业型多媒体技术课程的教学强调数字化媒体处理过程,课程内容知识点繁杂,传统授课模式整体效果多为学生所诟病。本文在多媒体技术课程教学中引入了PBL+CBL教学法,强调以学生为教学主体和以案例为中心进行授课和讨论,并在文中根据实际情况对教学方法的具体实施进行了一定的改进,对于同类课程的教学活动的开展具有参考价值。     

旅游管理专业《市场营销学》教学中 PBL教学法的改进与应用

PBL(problem-based learning, PBL)教学法,是以问题为导向的教学方法。将传统讲授式教学法和PBL教学法有机结合改进PBL教学法,充分发挥两者的优势并应用于《市场营销学》课程中。为了充分评价改进的PBL教学法在该课程中的应用效果,利用问卷发放教育环境评估量表(Dundee Ready Education Environment Measure, DREEM)和闭卷考试两种方式对教学效果进行评价,并与传统讲授教学法对比。研究结果表明,改进的PBL教学法班级的闭卷成绩和DREEM量表相应的得分均明显高于传统教学班级(P<0.05)。因此改进的PBL教学法是一种值得在旅游管理专业《市场营销学》课程中推广使用的新型教学模式。