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加强高职学生自主创业素质的培养,在高职院校高素质技术技能型人才培养体系中具有重要的地位和作用。本文从高职院校学生创业素质培养中存在的问题为切入点,从学生个人层面探索与思考高职学生自主创业素质培养途径。 相似文献
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创业与创新教育目前被广泛关注。国外的创业研究起步较早,我国在这方面的研究也做了大量的工作,但与实际要求相比,还显得不足,尤其是在职业教育方面如何引导学生创业还有待进一步探讨。创业不仅是创建一个新的组织,其本质是创新,否则创业难以为继。为此,高职院校在创业教育方面关键是要提高创业能力,特别是要掌握核心技能或技术,应从实际出发循序渐进,不能有形无实学而无用。同时学生通过体验创业乐趣,坚持不懈才能取得创业成功。 相似文献
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本文主要从当前高职大学生创业素质培养存在问题及原因分析出发,来探讨高职学生创业素质培养的原因,并且相应地提出了高职院校加强学生创业素质培养的措施。 相似文献
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查伟华 《中小企业管理与科技》2014,(5):302-303
纵观当前高职学院创业教育的现实状况,大多将目标放在具备共性的通识类人文素质培养方面,对集中化且兼具区域文化特色的创业素质诉求层面的人文素质方面关注甚少,研究方向普遍缺乏焦点与时效。本文通过理论与实践相结合的研究探索,立足浙江,挖掘区域创业素质课程建设的内涵,从目标理念、课程内容、组织策略、实施形式、课程保障等五个维度进行比较分析,深入挖掘各自的特点,开发建构基于素质培养的高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式、实施途径和方法。 相似文献
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查伟华 《中小企业管理与科技》2014,(14):302-303
纵观当前高职学院创业教育的现实状况,大多将目标放在具备共性的通识类人文素质培养方面,对集中化且兼具区域文化特色的创业素质诉求层面的人文素质方面关注甚少,研究方向普遍缺乏焦点与时效。本文通过理论与实践相结合的研究探索,立足浙江,挖掘区域创业素质课程建设的内涵,从目标理念、课程内容、组织策略、实施形式、课程保障等五个维度进行比较分析,深入挖掘各自的特点,开发建构基于素质培养的高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式、实施途径和方法。 相似文献
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当代大学生自主创业是拓宽民生就业道路的途径之一,也是民族发展创新的未来。大学生创业教育的核心目标是培养大学生的创业素质和提高大学生的创业成功率。我国各大高校从20世纪90年代末开始推行大学生创业教育,主要通过模拟创业来推进,但在实施模拟创业过程中尚有些许不足,对提高大学生的创业素质效果不够显著。文章通过对贺州市大学生创业意识、创业技能、创业行为和对模拟创业需求的调查与分析,研究地方性院校通过模拟创业途径如何进一步提高大学生的创业素质。 相似文献
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当代大学生自主创业是拓宽民生就业道路的途径之一,也是民族发展创新的未来。大学生创业教育的核心目标是培养大学生的创业素质和提高大学生的创业成功率。我国各大高校从20世纪90年代末开始推行大学生创业教育,主要通过模拟创业来推进,但在实施模拟创业过程中尚有些许不足,对提高大学生的创业素质效果不够显著。文章通过对贺州市大学生创业意识、创业技能、创业行为和对模拟创业需求的调查与分析,研究地方性院校通过模拟创业途径如何进一步提高大学生的创业素质。 相似文献
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当前,高职院校学生毕业后的就业形势非常严峻,在校期间培养学生自主创业已经成为缓解就业这一社会问题的有效途径。高职教育应重视培养学生的创业能力,并挖掘班级内部具有创业能力的学生,通过有创业思想和创业行为的这些学生带动整个班级,形成积极创业的氛围,有效提高高职院校学生的就业率。 相似文献
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坚持以"基础理论适度,专业知识牢固,应用能力突出"的原则目标,坚持服务于地方经济发展的宗旨,文章从优化课程体系、加强实践教学环节等方面探讨民办高校国际经济与贸易专业人才培养模式。 相似文献
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目前,创业教育在全国高校广泛开展,大学生创业热潮也在全国各地掀起,文章基于无锡市首届高校模拟公司网络交易会的调查情况,对无锡地区大学生创业过程中企业类型、行业分布、专业对口、性别影响等问题进行研究,为高校创业教育提供参考。 相似文献
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我国在校大学生创业机会识别的影响因素研究 总被引:3,自引:0,他引:3
王竞一 《中国人力资源开发》2016,(3):82-88
文章运用扎根理论,对在校大学生创业机会识别的影响因素进行定性分析,通过初次编码、主轴编码、选择编码及饱和度检验,构建了我国在校大学生创业机会识别影响因素模型,得出个人因素中的性格特点、先验知识、经济状况,环境因素中的群体影响、资源获取情况、学校相关政策、就业状况及机会因素中对机会标准的理解和定义、机会成本是影响在校大学生创业机会识别的主要因素,并分别从个人、环境、机会三方面给出了相应的对策建议. 相似文献