高职院校办学机制改革探索与实践——以黄冈职业技术学院为例

现行中国高等职业教育存在的诸多问题,其核心之一是高职院校办学机制改革没有跟上高等职业教育迅猛发展的步伐本文针对中国高职院校办学机制存在的不足,总结高职院校办学机制经验,探索中国高职院校办学体制及运行机制创新.     

高职院校产教深度融合发展困境及对策研究

文章分析了当前高职院校产教深度融合发展中遇到的现实困境,提出高等职业教育实现产教融合发展的路径及对策,高职院校应积极探索体制机制的创新,人才培养链主动对接产业链发展,构建专业办学动态调整机制,改革以往校企松散式合作模式,创新产教深度融合办学体制,建立牢固的产教深度融合平台,明确合作主体间的"权、责、利",构建以"利益契合"为纽带的治理结构和产教深度融合运行机制,形成利益共同体,提升产教深度融合发展成效。     

校企合作开发石化企业一线员工岗位技能培训模块信息化平台的探索与实践

国企主办高职院校改制移交地方管理后,如何创新办学体制机制,一直是近年来探讨的热点问题。湖南石油化工职业技术学院移交地方管理三年来,继续紧密依托原主办企业中石化长岭炼化公司,积极开展了"政府主导、政企共建、行业指导、校企一体"办学体制机制的探索与实践活动。其中,围绕企业员工培训实际和学院学历教育实际需求,校企合作开发了石化企业一线员工岗位技能培训模块信息化平台,并有针对性地开展了教学与培训活动,取得了一定的教学改革研究与实践成果,可为其它高职院校提供一定的借鉴与参考作用。     

校企合作模式的创新路径

本文以西安航空职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作方面体制机制创新的思路、新举措、新途径以及改革后所取得的初步成效。双方通过合作办学,推动了校企无缝对接。     

校企合作共建专业的探索与实践

校企合作办学既是高职教育发展的内在规律,又是高职院校生存之本。本文结合校企共建计算机网络技术专业的实践情况,分析了以创新体制机制为突破口,实现"校企合作,多方共赢"的可操作性。     

推进高职院校分级财务管理体制改革的探析

近年来许多本科院校相继开展了分级财务管理体制的改革,但大多数高职院校还是沿袭传统的"统一领导、集中管理"的财务管理模式,即使有少数高职院校虽实行了"统一领导、分级管理"的模式也尚停留在探索阶段。本文通过对高职院校实行分级财务管理体制必要性分析的基础上,对如何全面推行分级财务管理改革进行了初步探析,以促进高职院校分级财务管理体制的良性健康发展。     

高职院校体育“三自主”课程学习评价实施方法探析

根据高职院校的人才培养目标,高职院校的办学思路、办学方向和课程改革都应该符合高等职业教育的要求。高职体育教学作为高职教育的重要组成部分,应该使体育课程符合职业教育的特点,遵循高职教育的规律。本文构建了高职院校体育"三自主"课程学习评价的内容及实施方法,旨在使高职体育课程有利于激发学生运动的兴趣,培养终身体育意识,为推进高职院校体育教学的改革探索新路。     

高职院校学生收费管理探析

随着办学体制和教学体制改革的不断深入,我国的高等职业教育发展迅速,办学规模不断扩大。在长期的职业教育改革与实践中,高职院校立足服务地方经济社会发展,行业特色鲜明,办学定位准确,取得了丰硕成     

以战略管理促进高职院校发展方式转变

推进高职教育发展方式转变,促进高职教育从外延式发展为主到内涵式发展为主的转变,从注重硬指标显性增长向注重软实力内在提升的转变,实现高职教育规模、质量、结构、效益的协调发展,是今后高职教育发展的主要目标。战略管理是升级高职院校管理水平,引领高职院校自身发展方式转变的关键和保证,能够促进高职院校与其所重点服务的区域或产业建立适应机制,构建符合高职院校特点的多元化办学体制和运行机制,以及聚焦于高职院校重点办学领域并使其发展战略落在实处,推进高职院校转变发展方式,实现内涵式发展为主的转变。     

论高职院校协同创新筹资

随着高职教育的快速发展,经费短缺问题成为困扰各高职院校发展的主要问题之一,筹资成为各高职院校财务管理的"重头戏"。本文论述通过地方政府、企事业单位与高职院校共建、合作,构建协同创新平台,用深度融合的体制和机制,建立科学长效的筹资机制,实现高职院校协同创新筹资。     

浅谈高职教育的“买方市场”

高职教育的买方市场已经出现,如何应对是高职院校面临的现实考验,只有坚定特色办学的思路,加强校企合作,在提高就业率和就业质量的前提下,才能形成高职教育的良性循环。     

中职《市场营销策划》实践教学初探

本文针对市场营销策划实践教学存在的问题,探讨提高《市场营销策划》实践教学质量的改革,在课程实践教学中实施项目实践教学法,为新形势下中职学校如何以就业为导向、能力为本位,创新人才培养模式,为培养高素质营销人才提出了具体措施。     

谈高职“营养自助餐”式阳光体育体系的构建

"营养自助餐"式阳光体育运动解放了体育教师的观念,学生可以灵活利用学校场馆设施和空余时间,在有效的考核与监督制度下积极、主动地参与体育锻炼,保证了兴趣与体质的和谐共存,使阳光体育运动的有效性和长效性得到了保证。     

“四位一体化”的高职院校专业建设

从系统科学角度,提出了"教室与车间"、"教学与生产"、"教师与技师"及"学生与徒弟"四个一体化的高职专业建设措施。以职业教育理论和工学结合人才培养模式理论为背景,对"四个一体化"高职专业建设的必要性进行了分析。通过对工学结合模式下的学校教学资源和企业生产资源融合的分析,构建了职业教学活动系统。通过该系统阐述了专业建设中每个一体化的构建机理,由此形成了专业建设四位一体化措施体系。     

"多元主体、多方联动、多措并举"职教集团化办学运行机制研究

职业教育集团化办学已成为我国职业教育多元主体办学的重要实践形式。尽管目前职业教育集团(以下简称职教集团)办学在制度建设、人才培养质量、服务能力等方面已取得了一些成效,但运行机制不够完善,影响集团化办学的稳定、持续、健康发展。如何建立有效的运行机制让成员单位真正实现互动共赢,并确保可持续发展,则是一个值得普遍关注和共同商榷的问题。     

"输出驱动—输入促成"假设下的高职英语翻转课堂设计

提高高职学生英语输出的能力是当今时代对高职英语教学的要求,本文以"输出驱动—输入促成"模式为指导,以"翻转课堂"模式为基础,对高职英语教学课程进行设计,以提高高职学生的英语语言输出能力.     

高职院校国际货运代理课程教改策略

国际货运代理课程是一门实践性强、涉及面广的课程,在教学实践中,常遇到教材内容偏离职业教育属性、课程实践环节欠缺、课程缺乏有效的评价体系等问题,文章通过对课程对应职业岗位的分析,提出通过推行“基于工作过程”的课程开发理念,以职业活动为依据,模块化教学、综合运用多种教学方法,切实提升学生的职业技能.     

浅谈高职教育中《CorelDraw》课程的教学内容改革

高职教育是以培养高素质应用型人才为目的,所以培养学生的实践应用能力、自学能力、创新能力等就成了研究的重点,本文主要从以上角度出发,浅谈高职教育中《CorelDraw》课程的教学内容改革。     

新疆伊犁“90后”高职生感恩教育调查研究

中国人教人向善,讲究"善有善报"。教育人要感恩,讲"受人滴水之恩,当以涌泉相报"。"90后"是当今高校里的主流群体,感恩意识缺失是当代"90后"高职生中存在的一个比较严重的问题,这种感恩意识的缺失危害到高职生的心理健康、影响高职生社会责任感的形成以及阻碍当代高职生就业竞争力的提高。本文作者以新疆伊犁地区高职生为研究对象,并且结合实际工作,开展了相关的问卷调查,对问卷结果进行统计汇总,并且与小部分"90后"高职生单独进行面对面交流,通过问卷结果以及交流分析后,对现阶段感恩教育存在的问题提出一些相应的应对措施和建议。     

中职学校《工程力学》多媒体教学的探讨

《工程力学》是中职学校机械类学生必须掌握的一门专业基础课,在《工程力学》教学中运用多媒体教学能够激发学生学习兴趣,提高学习效率起到重要作用,优化课堂教学,提高学生的学习能力。