创新创业课程对大学生识别创业机会的影响研究

随着我国就业形势日趋严重,推动大众创业、万众创新,使创业带动就业倍增效应进一步释放,是全面推进经济发展的双引擎。本文从创业学习理论模型入手,分析创业学习者具有的个性特质、社会关系网、先验知识对创业机会识别的影响,并且介绍三种培养创意探索与创业机会识别的方法。     

她创业的事从“头”做起

走在昆明城市的大街小巷，你会发现大大小小的理发店在开开停停过程之中，佐证着投资者经营思路和创业的艰难。[第一段]     

创业从“打工”开始

创业难，致富更难。真正想创业又希望比较有把握致富的话，一定要对某一行业有所了解和熟悉，不要光凭想象、冲劲、理念做事。若立志投身一项事业，不妨在该行业做一年半载，待摸清摸熟门道再开业也不迟。虽然这比较花时间，但总比开业后白花钱好。     

基于行动学习视角的大学生创业能力培养研究

市场竞争日趋复杂，就业形势日趋严峻，大学生的创新创业能力更是其生存之道。高校如何培养他们的创业能力值得关注和思考，通过对现有方法的反思，本文认为高校教学中采用行动学习法将更有利于学生的创业能力的培养。     

创业非“男”事 重庆美女的创业故事

拥有自己的事业，是许多女人的梦想，在一个什么都可以梦想成真的时代，这不再是一种奢望。然而，种种长久以来的观念，认为女性创业，只适合从生活产业人手，从小生意人手、从接手家族企业人手。何涛，一位重庆的辣妹子，在房地产这个钢筋水泥的“硬邦邦”的领域，用她的婉转，用她的泼辣，将自己的房地产顾问有限公司经营得虎虎生风。     

下岗女工凭三张“王牌”创业致富

失业困顿走上创业路当年张爱珍是一名不起眼的下岗女工,家境贫困。如今她是武汉市"小观园"餐饮有限公司的总经理。说起她的致富秘诀,她笑言"我有‘三张致富王牌’"。这究竟是哪三张王牌呢?1996年,33岁的张爱珍被单位买断了。她既不知道下一步该做什么,又怕被左邻右舍知道,成天躲在家里不敢出门。但是家境的困顿让她不得不出去找工作。不久之后,她在武汉大学的商店里做了一名售货员。因为工作认真、踏实肯干,两个月后她就成为了柜长。但第二年学校打算将商     

“股份制”高职创业教育实践基地建设研究

高职院校创业教育实训基地建设采用“股份制”形式,通过与第三方力量的合作,使实训基地的建设实现功能完善、设备齐全、仿真程度高的目的,更好地完成创业教育的目标.     

“双创”背景下大学生创业机制实践研究——以南信院大学生创业工作坊为例

在创业教育改革背景下,国家越来越重视大学生创业教育,高校也在着重培养学生创新创业能力。南信院大学生创业工作坊加强实践教学环节,完善创业机制体系和建立创业实践基地,以对大学生创业能力培养提出对策和建议,在这一背景下对大学生创业教育进行深入的研究,具有极其丰富的理论意义和实践意义。     

“融入式”创业教育模式发展探析--基于案例分析

黑龙江大学“融入式”创业教育情况的调查结果显示：学生对创业教育认知程度偏低;创业教育课程体系及课程设置受学生欢迎程度不高;师资队伍力量比较薄弱;创业能力教育和实践能力教育的深入程度不高。为此,应加大创业教育的宣传力度,宣传和推进方法多样化、立体化。调整创业教育课程体系及课程设置,重视课程内涵质量与学生反馈,提高创业教育师资力量。     

基于“任务中心”模式的电子商务创业实践教学研究

加强国家创新体系建设已经成为一项重大国策,电子商务的飞速发展催生了对创业型人才的巨大需求,这些极大的推动了高校电子商务专业进行创业教育的探索和实践。论文借鉴"任务中心"模式的网络创业课程设计方法,采用了螺旋式上升的课程结构,构建了四阶段"1-3-N-1"的电子商务创业实践教学模式,使学生在"做中学",通过真实的创业体验收获创业知识、技能和经验。     

“双创”背景下大学生机会型与生存型创业意愿影响因素比较研究——以吉林省大学生为例

创业教育、创业政策和自我效能是影响大学生创业意愿的重要因素,本次研究的目的旨在探究创业教育、创业政策和自我效能对大学生创业意愿的影响,以及它们对生存型和机会型创业意愿的影响,并基于此为高校的创业教育提供理论基础,为吉林省政府出台相关政策提供决策依据。采用问卷调查为主,电话回访为辅的方式,并在数据库中收集文献,运用相关分析法和回归分析法分析调查回馈的数据,利用SPSS软件进行变量间的交叉分析和回归分析。研究结果表明创业教育、创业政策和自我效能与大学生创业意愿均显著相关,与生存型和机会型创业意愿这两种创业形式同样均呈显著相关。     

“六个一”探究式课堂学习——以《创业规划与实践》

创业实践活动的特点决定了创业类课程课堂教学创新的重要性。根据创业实践活动的规律,创业类课程课堂教学应提升学生质疑能力和解决问题能力为目标,激发学生思考问题的积极性,运用头脑风暴式的方法提高学生独立思考的能力以及创新能力。采用多种方式,真正落实学生在教学活动中的主体地位以及转变教师作为知识权威和垄断者的角色,变学科教师为学生导师,引导和鼓励学生自主学习和合作学习,真正促进学生能够成为创业者和创新人才。     

“病夫”创业

浙商普遍聪明能干，效率非常高。但他们还有另外一个共性：普遍劳累过度。如何解决这个难题是值得每个人深刻思索的。     

解构“毛大庆们”创业

创业,已成为这个时代的新的关键词。究竟有多少人在创业,这是否是一个比业绩突破千亿更有吸引力的故事?本文力图为您呈现创业路上的财富人生创业,已成为这个时代的新的关键词。而万科高级副总裁毛大庆的离开,被视为与创业有关的新冒险。就在今年两会李克强总理所作的政府工作报告中,创客、大众创业、万众创新等字眼的出现,更是为整个行业注入了兴奋剂。究竟有多少人在创业,这是否是一个比业绩突破千亿更有吸引力的故事?笔者8奔走数日实地采访,为您呈现创业路上的财富人生。     

大学生“零门槛”创业与创业课程教学改革初探

现如今,随着高校大学毕业生数量逐年增加,社会、学校和自身等原因使得就业形势日益严峻,更多的高校毕业生选择创业,大学生创业课程教学也成为我国教育培养大学生掌握创业知识、熟悉创业流程、了解创业法律与培养创新能力的基础课程,针对那些无资金、无经验的零门槛的大学生创业课程教学中所存在的问题进行分析,并提出相应对策。     

当创业“生不逢时”

领先市场半步的人会赢,领先市场一步的人会死,栾润峰这家足足领先市场四年之多的软件公司,经历了漫长的蛰伏期,打的是一场异乎寻常的时间差之战。     

设立“创业指导岗”推动创业就业

2009年,我们济南市工商局济阳分局充分发挥职能作用,在登记窗口设立＂创业指导岗＂,搭建创业服务平台,以创业促进就业,截至目前,＂创业指导岗＂已指导3200余家各类创业主体成功创业,安置就业人员4200余人,征集求职信息700余条,对缓解就业压力发挥了重要作用。     

以实践为导向专业“嵌入式”创新创业教育模式初探

文章通过分析传统创新创业教育模式存在的问题引出了以实践为导向,进行专业"嵌入式"创新创业教育模式对个人,企业以及社会发展的重要性,同时对此教育模式展开了初步探究。