试论案例教学法在程序设计语言课程教学中的运用

案例教学就是以案例的分析、讨论来获得知识、原理的一种教学方法。本文根据程序设计语言课程的特点及教学目标，探讨了在程序设计语言课程教学中如何运用案例教学法，来强化理论联系实际。这一方法不仅能提高教师的教学效果，而且使学生容易理解和掌握基础知识，并进一步培养学生的实际操作能力。     

“连锁经营原理”课程简介

课程内容 “连锁经营原理”课程是我校连锁经营管理专业中的专业主干课程之一。学生在先修了“经济学”、“管理学原理”和“市场营销学”等课程之后，“连锁经营原理”是专业学习的第一门课程，也是一个起点课程。其主要内容包括：从历史的角度追溯连锁经营方式的出现和发展；从经济学和管理学的角度剖析连锁经营发展的基础；从经营战略角度分析连锁企业发展战略；从业态演进的角度分析连锁业的发展和连锁企业类型；从前瞻性角度分析和讨论连锁经营的发展趋势。     

基于建构主义理论的税收分析教学方法研究

文章讨论了建构主义原理在税收分析课程教学过程中的应用，并通过微观税收分析课程中教学案例，探讨了税收分析课程的组织形式。通过教学实践，我们体会到税收分析的教学通过问题导入、情境练习、分组讨论和强化拓展的方法，会取得比较理想的教学效果。     

基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价探究——以数据库系统原理课程为例

课堂即时评价是对整个课堂教学效果的即时检验和反馈。在数据库系统原理课程教学中采用基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价模式，通过采用多种评价形式，创新评价方式等策略，对传统课堂教学中的评价模式进行改革，实现了在数据库系统原理课堂上对学生学习态度、知识水平和实践能力三个维度的即时评价，提高了课堂教学效果，促进了课程教学改革。     

《微机原理》课程的改革与实践

为适应新世纪对电气信息类人才培养的要求,本文在分析了微机原理课程特点及教学状况的基础上,从教学目标、教学内容入手,介绍了微机原理课程改革的思路和方法。从适应科技发展的角度,对该课程的教学内容进行了调整,构建了微机原理多媒体教学平台系统。     

统计学原理本科课程建设构想

从教学理念与模式、课程硬件建设、教学内容变革、实践教学与考核方式等方面对统计学原理课程在过去两年中的课程建设情况分析与总结。计划在今后的若干学期，按照既定的教改思路，把原理课建设成为一门规范化、标准化与实用化的专业基础课，并力争达到省级优秀课甚至精品课程的评估标准，最终使更多学生从我们的教学中受益。     

多媒体技术在单片机教学中的应用

单片机原理课有别于单纯讲硬件原理的课程，它是在了解单片机内部结构和资源的基础上进行硬件编程，涉及的汇编语言有大量的指令和语法规则。传统教学方法使学生在学习单片机的过程中产生了的困难，采用多媒体技术教学后，可以解决学生在学习结构、学习方法上的障碍。     

心理健康教育课程评价方法研究综述

在文献综述的基础上,从课程评价主体、课程评价对象、课程评价方法入手,结合心理健康教育课程的特点、课程评价目的和课程评价原则,探讨并提出了适合心理健康教育课程的六种评价方法：问卷调查法、档案袋评价法、情境式评价法、协商对话式评价法、访谈评价法和心理测验评价法。     

论综合课程模式在"两课"教育中的运用

高等学校“两课”教育分科课程模式的依据不充分，实践中综合德育改革所产生了种种问题，应用综合课程模式开发综合德育课程体系显得十分必要。当代基于科学教育新观念的综合课程开发原理可以归纳为目标、内容、实施和评价四个方面，应用于综合德育的开发，能够克服综合德育改革所产生的问题。本文最后以“实事求是”为题，通过开发导读课与专题课实例，探讨综合德育课程模式构建的基本思路。     

要慎用目标模式的课程开发——兼论“泰勒原理”的局限性

现代课程理论之父泰勒提出了课程开发的四个步骤,即课程开发的目标模式,亦称"泰勒原理"。此原理尽管对课程开发具有重要的指导意义,但也存在不少的缺陷。研究试图探讨"泰勒原理"的局限性,强调在借鉴泰勒原理进行课程开发时需要注意它的适用范围,在课程开发中一定要慎用目标模式。