高职会计专业教育与通识教育相融合人才培养模式的思考

高职教育不应仅仅是对学生适应社会需求的专业技术培养,而应强调学生的全面发展,通过文化教化和文化启蒙,对学生的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。本文从以社会需求为依据,就业为导向,确定具体的会计人才培养方案、整合会计教学的课程体系和内容,凸显通识教育地位、创新会计的教学方法和手段、加强会计职业道德教育,着重会计诚信品格塑造、构建适应会计人才素质培养的会计实践教学体系五个方面,对高职会计专业教育与通识教育相融合的人才培养模式进行思考。     

会计职业素养融入高职教育的路径

高职教育为经济、社会发展培养实用性的技能型人才,为高职学生职业素养的培养奠定基础。高职会计专业培养的学生主要从事会计、出纳、会计电算等工作,应具备娴熟的职业技能、良好的职业道德、规范的职业行为等职业素养。本文通过研究企业对会计人员的需求、高职会计教育的现状及存在的问题,提出提高高职生会计职业素养的具体办法,以适应市场的需要。     

高职商务英语专业与通识教育融合的教学思考

通识教育有助于拓展专业教育的研究范围,增强学生的人文素养,提高学生们的综合能力。因此,在高职商务英语专业的教学活动中,要积极推进英语专业教学与通识教育的融合,努力培养出具有通识素养、专业扎实、德才兼备的优秀商务英语人才,以适应社会的发展要求。     

浅议会计行业发展与高职会计教育

为了适应和进一步推动会计行业的发展,我国高职会计教育应该充分结合市场的实际需求,不断加强会计人才培养计划的实施。本文首先简要分析了我国会计行业的发展现状,然后指出了我国高职会计教育面临的主要挑战,最后着重针对为促进会计行业发展的高职会计教育教学进行了认真地探讨分析,可为同行业者提供参考。     

浅谈实践教学在高职会计教育中的改革

目前,我国高等职业会计教学与现实脱解,学生适用能力较差,已不能满足社会的需求。主要存在的问题是：会计实验课程体系不完整,教师结构、会计实践内容设计不合理,缺乏实践经验丰富的教师。加速高职院校会计实践教学改革进程,应全面开展实践性教学,完善会计实践课程体系,加强会计实践教学与教材的建设力度。同时,应整合会计实验内容,提高会计实验教师素质和实践教学效率,不断提高教学质量,保证所培养的学生能够适应各行业、多层次的需要。     

高职会计实训教学体系的新思路研究

随着我国经济的快速发展,经济体制改革的不断深入,会计的学习和工作的环境也发生了很大的变化。为适应时代发展的需求,结合高职教育中教学改革的最新发展形式,在高职会计教学中,应加大会计实训力度,提高实践性教学,并注重对学生的能力培养,让高职会计的教育方式向注重实践性方向发展。在新时代的会计教学中,高职会计实训教学体系是对高职会计进行教育的必要环节和精髓所在,对培养专业知识全面、动手能力较强能处理实际问题、提高高职学生的综合素质具有极其重要的意义。为此高职院校在会计教学中,必须实施会计实训教学的制度,开展对学生的实际训练。本文提出了高职会计专业在实际教学中存在的问题,并针对相应的问题提出了解决的办法。     

基于OBE的管理会计人才培养研究

智能会计时代,管理会计在企业中的价值愈发凸显,企业对管理会计人才提出更高质量的要求,亟待高校能够基于社会发展需求对会计专业培养模式进行革新。文章以OBE工程教育模式为基础,通过成果导向制定人才培养目标,优化课程体系,注重实践教学,构建多元化的评价体系,培养适应社会需求的创新型管理会计人才,以期为高校的管理会计人才培养提供借鉴。     

大学语文课程在高职院校通识教育中的作用

通识教育的目的是培养出完全、完整的人,它是以人为本、全面实施素质教育理念的深刻表述和具体体现,作为一种教育理念,通识教育已经逐渐被我国教育界所接受和认可。大学语文课程具有文学性、思想性、文化性、情感性兼备的特点,是提高高职学生人文素质的主要途径,在高职院校通识教育中发挥着核心作用。     

现代高职教育会计教学模式探究分析

职会计教育能够培养应用型和技术型的职业会计人才。社会形势的变化和全球经济的发展在不断的加速,这对高职教育提出了一个更新的要求,需要高职教育能够为企业提供更多的技术创新型的人才。在我国高职教育会快教学中要解决目前面临的一些问题,需要改革会计教学模式,更进一步地推进课程体系建设,完善教学内容,培养适应经济社会发展要求的会计人才。     

现代高职教育会计教学模式探究分析

职会计教育能够培养应用型和技术型的职业会计人才。社会形势的变化和全球经济的发展在不断的加速,这对高职教育提出了一个更新的要求,需要高职教育能够为企业提供更多的技术创新型的人才。在我国高职教育会快教学中要解决目前面临的一些问题,需要改革会计教学模式,更进一步地推进课程体系建设,完善教学内容,培养适应经济社会发展要求的会计人才。     

高职商务英语复合型人才的能力本位教育探索

本文针对现有高职商务英语人才培养模式在专业、学科和师资方面仍然存在的问题,探讨如何进行以能力本位教育为核心的高职商务英语教学改革与实践,其目的是为培养真正适应社会需求的商务英语复合型人才。     

对高职“高等数学”教学的认识与设想

高职教育主要培养高等技术应用性人才,突出人才培养对当前社会需求的针对性,是它的毕业生在人才市场上竞争的特色和优势所在;但由于社会需求具有多变性,要求学生具备一定的适应社会需求变化的可持续发展的能力,这就要求我们也要重视高等数学课的教学。     

高职院校商科学生通识课程体系的构建——以黑龙江职业学院商科学生“学生四节”教育活动为例

随着我国高职教育事业的迅速发展,通识教育已经成为全球教育发展的主流趋势,但现阶段高职教育中,通识教育未能将第一课堂和第二课堂有效衔接,相互促进。对高职院校商科学生加强通识教育是学生全面发展的需求;学会自身选择的需要;适应社会发展的需要;实现教育目的的需要;现代科技发展的需要。应通过改变第二课堂的无序状况,提高活动的实效;改变第二课堂无评价的状况,强化学生参与活动的自觉性;改变第二课堂与第一课堂脱节的状态,整体化提升学校教育教学质量等策略,构建商科学生通识教育体系,提高其综合素养与能力,更好地服务社会。     

培养人文素质是大学通识教育的核心元素

通识教育的本质在于全面提高大学生的人文素质,是对完整的社会人的培养.适当、系统的通识教育,对于学生日后的健康成长乃至良好的个人品质必将起到不可估量的作用从整个社会的角度来看,大学生人文素质的提高有助于社会的进步和发展.因此,通识教育的建设对于大学是必要的,同时,需要有更深一步的实践探索.我国大学应确立旨在培养大学生人文素质的通识教育策略,一方面要树立通识教育理念,指导通识课程建设,另一方面要建立健全保障机制,推动通识教育发展.     

独立学院《会计英语》人才培养的实践教学探析

创新人才培养模式是全面提升学生素质的前提,结合通识教育与专业教育、培养通用型人才是地方本科教育的人才培养目标。独立学院的会计英语课程的教学面临诸多难题,如学生学习积极性差、授课师资力量薄弱、教学方法传统、课程教材偏重理论、课程考核方式不科学等。本文对这些问题进行分析,认为教学时应"以学生为中心",结合学生现时的能力水平,完善教材、采用新的教学方法、改进考核方式,充分调动学生学习的热情,提高会计英语课程的教学质量。     

深化高职会计电算化专业教学改革若干问题的思考

适应社会经济发展对会计人才需求的变化,高职学院如何培养社会需要的高素质会计人才,关键在于不断创新人才培养模式,根据会计工作岗位对人才的知识、能力、素质需要,合理构建会计专业人才培养方案,优化理论与实践教学体系,并实施科学的教学评价,不断深化会计专业教学改革。     

论中等职业会计教育

由于会计改革的影响、生源质量的制约以及自身存在的缺陷,中等职业会计教育面临诸多问题。如何摆脱高职会计教育的荫蔽,走出一条具有自身特色的发展之路?提出了以就业为导向、以实践教学为抓手、以开发适应中职会计教育校本教材为途径,将职业证书考取纳入人才培养方案的建设意见。     

高职会计教育实行工学结合的SWOT分析

本文基于SWOT分析法,分析了高职会计教育实行工学结合的优势、劣势、机会和威胁,提出高职会计教育实行工学结合具有人才培养质量优势、服务社会优势和资源汲取优势。当前,亟待克服管理体制、人员结构、教学制度、课程体系等劣势。在推进高职会计教育工学结合过程中要善于捕捉政府政策机会、行业发展机会和实践创新机会,有效化解政府政策支持短缺、会计行业需求限制、会计工作岗位障碍等不利因素,以有效推动高职会计教育改革。     

论中等职业会计教育

由于会计改革的影响、生源质量的制约以及自身存在的缺陷，中等职业会计教育面临诸多问题。如何摆脱高职会计教育的荫蔽，走出一条具有自身特色的发展之路？提出了以就业为导向、以实践教学为抓手、以开发适应中职会计教育校本教材为途径，将职业证书考取纳入人才培养方案的建设意见。     

基于市场需求的高职会计人才培养模式的研究

当前高职会计毕业生找工作比较困难,尤其是和会计专业对口的工作,会计专业学生就业难的关键问题是学生的动手实践能力弱。用人单位多数要求学生有工作经验,而学校培养学生的能力和社会需求相脱节,结果造成高职培养出的学生既没有本科学生的理论深厚,又没有中职学生的动手能力强,没有突出高职的办学特色等现状。为了培养适合企业需求的技能型人才,高职院校应进行教学改革,修订与市场需求相适应的人才培养方案,加大实践教学力度,加强学生职业道德和全面素质的培养,通过多方面多渠道的培养学生,从而使学生适合日益变化的人才市场的需求。