把思想教育融入教书育人工作当中

教书育人是教师的神圣职责,教书与育人是相铺相成、紧密相连的,教师必须在教学过程中把"教知识"与"教思想"有机地统一起来,使思想教育渗透到教书育人的每一个环节。真正做到学而不厌、开拓进取、热爱教育、献身教育、热爱学生、诲人不倦、以身作则、为人师表。     

论教书与育人

学校工作千头万绪,但最主要则是一方面提高学生的专业及非专业素质。我们称之为教书。另一方面则是把学生培养"成人",使学生行为正,思想好:我们称之为育人。从教书育人的含义,教书育人如何落实等方面阐明教书育人的作用和做法。     

在思想政治教育中坚持"以人为本"的模式创新

顺应时代发展的需求,按照新形势下大学生思想政治教育的内涵,坚持以人为本的马克思主义思想教育观,创新大学生思想政治教育理念,是建设中国特色社会主义的战略任务.大学生思想政治教育工作是一项庞大的系统工程,要顺利完成高校学生工作的历史使命,提高管理水平和管理效率,就必须坚持"以人为本",坚持管理育人、教书育人、实践育人的原则,使受教育者全面和谐发展,培养社会主义合格的建设者和接班人.     

谈儒家师德观的主要特征及其对当代的启示

教师在从事教育教学活动中,必须遵守一定的行为规范和道德准则,包括教师的道德观念、道德修养、道德教育和道德评价。儒家学者在长期实践中形成了一整套严格的师德思想和独特的价值观念,倡导教师要博学多识、循循善诱、教书育人、为人师表、以德立教、率先垂范、以身作则等等。儒家师德观基于现代人的启示是:教师要具有人格魅力和榜样示范力量,要注重学生品德的培养和塑造,要重视师德建设与社会风尚的关系,要认清师德与学问的关系,要具有大众教育和英才教育的社会责任感,争做"经师",更要做好"人师"。     

高职院校深化课程思政建设探讨——以《国际贸易实务》课程为例

根据习总书记在全国高校思想政治工作会议精神谈到的高校社会主义接班人人才培养的核心问题——"高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"。据此,试图将国际贸易实务课程当中的核心内容与社会主义核心价值观、"十九大"报告文件精神等相结合,并配以案例教学法,争取使《国际贸易实务》课程能与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,真正实现"教书育人"这一目的。     

论当代教书育人与素质教育

"师者,所以传道授业解惑者也。"教书育人不仅要言传更要身教,而且身教更重于言教。当今世界,知识更新和转化为现实生产力的速度突飞猛进,可以说,国家、企业乃至个人的发展优势,愈来愈依靠知识和科技。对于我国这样一个发展中的大国而言,大力提高全民族的思想道德和科学文化素质是中华民族实现伟大复兴和自立于世界民族之林的根本保证。正因为如此,推进教书育人与素质教育具有特殊重要而深远的意义。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,而其最根本的要求就是让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。而教书育人与素质教育是综合工程,需要全社会来共同完成。本文就从教会学生如何设身处事与有效学习两方面入手来探讨教书育人与素质教育。     

在思想政治教育中坚持“以人为本”的模式创新

顺应时代发展的需求,按照新形势下大学生思想政治教育的内涵,坚持以人为本的马克思主义思想教育观,创新大学生思想政治教育理念,是建设中国特色社会主义的战略任务。大学生思想政治教育工作是一项庞大的系统工程,要顺利完成高校学生工作的历史使命,提高管理水平和管理效率,就必须坚持以人为本,坚持管理育人、教书育人、实践育人的原则,使受教育者全面和谐发展,培养社会主义合格的建设者和接班人。     

论教书与育人

学校工作千头万绪，但最主要则是一方面提高学生的专业及非专业素质。我们称之为教书。另一方面则是把学生培养“成人”，使学生行为正，思想好：我们称之为育人。从教书育人的含义，教书育人如何落实等方面阐明教书育人的作用和做法。     

积极探索适合学校自身发展的办学规律

如何在新时期适应社会的发展办好学校,科学有效地实现教育目标,是摆在每一位校长面前的重要课题.要办好学校,首先必须按教育规律办事,只有按照教育规律办学,才能从根本上端正办学思想,才能更有效地提高教书育人的质量和效益.     

"以人为本教书育人"的教学理念在课堂教学中的应用

"以人为本"的教育理念,对实现人的全面发展有重要意义,课堂教学坚持"以人为本、教书育人"的教育理念更是有利于教育教学改革、更新教育观念,文章从培养学生学习兴趣、团队精神、职业能力、教师角色的转变等方面探讨了"以人为本、教书育人"的教学理念在课堂教学中的应用与实践.     

高校教师应不断增强教书育人的本领

大学教师的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着学生，感化着学生，大学教 师的综合素质和业务能力等因素对培养人才是起着很大的促进作用的。一所大学要把 “三个代表”重要思想落实好、贯彻好，重要的任务就是要切实抓好教师队伍建设，提高 教师的思想道德素质和业务能力素质，建设一支高素质高水平的师资队伍，使每一位 教师都能够做到教书育人、为人师表，这样就能达到真心培育合格人才的目的。可见， 大学教师要完成教书育人任务，在工作上有所突破，就一定要不断地在思想道德素质 和教学业务能力上做出不懈的努力。     

以创新思维,积极拓展高校女职工工作新思路

高校女职工是特殊的知识型女性群体,她们的工作已成为高校工会工作的主体。工会女工组织是连接高校党组织和教职工的前沿阵地,具有教书育人、管理育人和服务育人的三重职能。在当前构建和谐社会的新形势下,充分借助高校女职工"半边天"的优势,从对她们思想、工作和生活上的关心入手,创造条件,最大程度地发挥她们的潜在作用,从而更快地适应高校改革、发展的变化趋势。     

全面贯彻党的教育方针努力开创学校思想政治工作新局面

党的十四大以来,青岛开发区中小学思想教育工作取得了显著成绩,思想政治工作的法规制度建设进一步加强;思想政治课程改革取得明显成效;思想教育活动载体更加丰富,德育工作途径不断拓宽;广大教师教书育人,思想政治工作队伍建设不断如强;中小学生的思想道德素质不断提高. 　　……     

培养大学生践行社会主义核心价值观的路径选择

本文围绕有效提高思想政治教育的有效性和针对性,从完善课程体系、开学随堂德育教学、建好师资队伍、搭建实践平台等四个方面入手,阐述的学校从教书育人、管理育人、服务育人的角度阐述了提高大学生思想政治教育的实践。     

大学生思想政治理论教育中的“软抵抗”现象透析

大学生思想政治教育中各种"软抵抗"现象合力作用是导致思想政治教育效果不佳的真正原因。为化解思想政治理论课的"软抵抗"现象,应实行一把手工程、一票否决制,要坚决制止压缩课时问题上的变相赎买政策,要规范高校自主办学行为,坚守好思想政治理论课的阵地,要增强思想政治理论课教师的责任意识,营造重视思想政治理论教育教学的舆论氛围来予以解决。     

落实课堂教学完善政治课堂教学功能

<普通高中思想政治课程标准(实验)>确立了高中思想政治课程的"三维目标",而且强调以情感态度价值观为首要目标.但是在应试教育的大背景下,课堂教学成为参加高考的训练场,广大教师忽视了情感态度价值观的培养.因此,作为教育工作者应该有很强的育人意识,并且在开放和谐的课堂中,在身临其境的情境中,在对知识的苦苦探索中,在理论联系实践中把情感态度价值观内化为学生的主体认识,达到教书育人的目的.     

用社会主义核心价值观培育当代大学生

培育和践行社会主义核心价值观是坚持中国道路的理论指引,是弘扬中国精神的价值坐标,是凝聚中国力量的精神纽带,对于实现中国梦具有特殊而深远的现实意义。习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。在如何践行社会主义核心价值观时特别指出"要从娃娃抓起、从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑"。这一新要求为进一步加强大学生思想政治教育深入实践社会主义核心价值观指明了方向。高校作为教书育人的主渠道、主阵地,要切实用核心价值观引领、感召和武装大学生,使社会主义核心价值观始于心,内化为大学生的精神追求,践于行,外化为大学生的自觉行动,努力塑造有信仰、有信念、有信心的新一代大学生。     

创建“五好”离退休党支部要从“三个着力”抓起

加强离退休党支部建设,使离退休干部、党员政治坚定、思想常新、信念永存,身心健康,晚年生活有意义,创建支部班子好、党员队伍好、组织设置好、活动开展好、群众反映好的"五好"离退休党支部就显得十分重要。要创建"五好"离退休党支部,笔者认为要从"三个着力"抓起。一、要着力抓好老同志的思想教育党的十七届四中全会《决定》指出:要加强党员的思想教育工作,引导和帮助党员"筑牢思想防线,坚决抵制各种错误思想     

论高师院校学生文化素质构成的独特要素

高师院校学生文化素质教育应有其特殊追求,"为人师表"的品质、"学富五车"的知识、"教书育人"的能力、"仪态万方"的形象构成了高师院校学生文化素质的独特要素。     

德育在技校语文教学中渗透探析

语文学科的人文性和思想性决定了它的德育任务,把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要目标。在技校语文教学中,将德育教育渗透于语文教学尤为必要,作为一名技工学校的语文教师,更要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,对学生做到寓德于教,完善他们的人格,从而真正实现"教书育人"的目的。