网络话语权力对青年自我认同的日常建构及反思

网络话语权力对青年自我塑造过程影响日益深入,文章尝试分析网络话语权力如何在青年的自我认同中发挥作用,以及其活动实践背后的运行逻辑与特征。网络话语权力针对青年这一特殊群体施加影响时具有层级性、广泛性、群体间的区隔化、碎片化的模式特点,此环境下青年群体重视个体感情和情绪的感性共同体得到进一步加强,现代个体的身份化倾向愈发凸显。同时,青年在生活意义和个人价值等日常生活的反思中更加碎片化与区隔化,焦虑、迷茫也扎根在青年自我塑造的历程轨迹之中。若想实现网络话语权力对青年群体的合理辐射,需要多方主体的协同努力。     

从跨文化交际案例看中西方思维方式的差异

在跨文化交际过程中,避免文化冲突最直接最有效的办法就是深入地了解对方的文化及两种文化间的文化差异.为了解决跨文化交际冲突,以案例分析说明中西方文化由于思维方式不同而导致的差异,以及文化因素在人们跨文化交际中所起到的重要作用.并且针对人们在跨文化交际过程中有可能产生的障碍和误解,提出了减少交际冲突的可行方法和建议.     

谈中西思维方式的差异

中西思维方式由于受不同的历史自然条件影响,在客观上存在一定的差异.东方人的思维方式以直觉体验工具,强调整体性;西方人的思维方式以逻辑实证为手段,强调分部分析.了解其差异性对我们的英语学习大有好处.     

如何构建团队:团队类型及构建思维

如何构建适合企业自身发展的团队是管理者需要思考的重要问题。本文总结了有关西方团队类型的研究成果，并介绍了有代表性团队划分的本质特征。针对如何从正确的方向和纬度来构建团队，本文提出了三个思维：问题与方案、成员与任务和授权与自治。本文聚焦团队构建问题，对于企业在实践中从正确的思维入手，构建和管理适合自身发展的团队提供了有益的帮助和借鉴。     

中西方广告创意差异及原因分析

全球化的浪潮席卷了人类生活的各个领域,广告作为社会新生代的文化形态更是深深打上了全球化的烙印。随着国际间经济交流的加强,越来越多的品牌开始走出国门,向国际品牌迈进。在这个过程中,品牌自身所根植土壤的地域特征与国际化的大环境必然产生激烈的碰撞,在中西方广告创意的差异上表现得尤为明显。近几年来,国内外的许多学者和业内人士开始关注这种由于文化基因不同而引起的差异,继而探讨如何正视差异带来的沟通和传达上的理解障碍,引导中西方的广告创意走“国际品牌、本土认识”的道路。实现中西方文化的交融互补。     

论西方大学理念的演变

大学理念是大学的思想、精神和灵魂,它决定大学的思维方式和发展方向。本文通过对西方大学理念演变的探讨,以期推动我国大学理念的形成。     

从电视广告看中西文化及思维方式的差异

本文通过对大量的中西电视广告在创意及广告语方面的对比,分析了东西方文化以及思维方式的差异在电视广告这种大众传媒中的体现.     

数学教学中体现的创造性思维

学生创造性思维能力的培养是数学教学的任务之一.本文旨在通过对教学案例的分析,探讨如何在教学中渗透创新思想,培养学生的创造性思维能力.     

数学教学中体现的创造性思维

学生创造性思维能力的培养是数学教学的任务之一.本文旨在通过对教学案例的分析,探讨如何在教学中渗透创新思想,培养学生的创造性思维能力.     

小议师生解题思维的差异

课堂教学中,我们都曾碰到过这样的情况：教师在引导学生分析题目的时候虽然把解题思路讲得清清楚楚,有些学生却不一定能够真正理解,也有些学生在对教师的解题思路给予认可的同时,还有着自己独特的想法。造成上述现状的原因,前者可能是教师在构思题目讲法时忽视了学生的思维特点,习惯于用成人的思维方式来代替学生的思维现状。后者则是由于教师的不懈努力,学生已经养成了另辟蹊径思考问题的习惯。不管是哪种情况,都存在着一个共性的东西：教师和学生在解题思维上确实存在着不容忽视的差异。     

浅谈中西方民俗的差异及其语言体现

在历史长河中,受各种因素的影响,中西方形成了各自独特的民俗。这一方面使世界变得丰富多彩,另一方面也影响着双方的有效交流。因此,在中西方交流频繁的今天,了解双方民族的差异是必要的。文章从家庭生活、饮食风俗、社交礼仪、佳节良辰、个人隐私等方面对中西方民俗的差异及其语言体现作简要介绍。     

论邓小平思维方式的时代特点

邓小平思维方式是坚持对立统一的辩证思维方式。思维方式带有明显的时代特征。邓小平同志依据时代主题的转变 ,在思维方式上从革命战争时期的突出矛盾斗争为主 ,转向社会主义建设时期的突出矛盾的同一为主 ,而形成了邓小平理论     

论老子的思维方式

在对自然、社会和人生的认识过程中 ,老子形成了自己独特的思维方式。文章以《道德经》为依据 ,分别从实用理性、辩证思维、直觉主义、形象思维和抽象思维交融等角度对老子思维方式的特点进行分析 ,并与西方哲学家们进行比较。     

论柏拉图理念论与西方形而上学精神的关系

柏拉图的哲学理论是一个庞大的思想体系,理念论是其全部思想体系的核心,而“形而上学”则是西方传统哲学主体“哲学”的基本精神,本身与柏拉图的哲学理论有很大的联系一以下简要阐述柏拉图理念论的提出、内容与西方形而上学精神的基本概念,并提出与分析了作为彤而上学伦理学的柏拉图理念论的真谛。     

化学课堂教学中要注重新课程理念的体现

课程政革在我国显然不是第一次了,在每一次的课改进程中,无论是目的也好,目标也好,理念也罢,最终都要在“课堂教学”中去落实。课程改革的理念是否能够彻底落实好,课程改革的目标理想能否最终达成或实现,最终取决于教师在课堂教学中如何引导学生在一系列的学习活动中去实施。     

西方文明的和谐理念及启示

本文通过分析西方在本体论探讨中形成并发展了的和谐理念和在资产阶级的民主政治理论层面上形成并发展了的和谐理念,探讨了西方文明的和谐理念对构建社会主义和谐社会的启示。指出我们必须将构建社会主义和谐社会作为一项长期艰巨的任务来抓;要将利益冲突看成危及和谐之大害,通过多种机制综合解决利益冲突;必须确立以人为本的思想;必须将促进社会公平正义作为构建社会主义和谐社会的关键环节。     

西方文明的和谐理念及启示

本文通过分析西方在本体论探讨中形成并发展了的和谐理念和在资产阶级的民主政治理论层面上形成并发展了的和谐理念,探讨了西方文明的和谐理念对构建社会主义和谐社会的启示。指出我们必须将构建社会主义和谐社会作为一项长期艰巨的任务来抓;要将利益冲突看成危及和谐之大害,通过多种机制综合解决利益冲突;必须确立以人为本的思想;必须将促进社会公平正义作为构建社会主义和谐社会的关键环节。     

论翻译中女性话语与性别意识的塑造

本文叙述了西方女性主义翻译者主动积极采取各种女性主义翻译策略干预原文的一些表现。通过对比分析国内女性译者与男性译者的同一文本的翻译来说明：中国女性译者虽然没有积极主动地宣称女性主义翻译思想,但仍在她们的译作中折射出了女性主义思想及女性意识的光辉。     

在数学教学中培养学生创造性思维

思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。创造性思维是思维形式中的一种,是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式,它是在原有经验和学得的基础上进行合理性和突破性的创造组合,并形成新的概念或是新的成果。对于小学生来说,一条新颖的解题思路,编一道应用题,一个小发现、小创造等,都是创造性思维的结果。