福建省工业生产要素对工业经济增长贡献初探

本文通过计算分析我省工业各生产要素对工业经济增长的贡献,表明我省在1978－1999这22年里劳动力要素投入每增加1％,产出平均会增长0．825％,资本投入每增加1％,产出平均会增长0．175％,而技术进步年均增速为3．27％。这一时期的工业增加值年均增长率为17．18％,其中,技术贡献率为19．0％,劳动贡献率为61．0％,资本贡献率为20．0％,说明我省工业经济增长仍然是以劳动密集型（61％）和外延型扩大再生产（81％）为主。     

外资投入对吉林省经济增长的贡献评价

吉林省经济在改革开放二十多年中获得了快速增长，这其中外资投入的作用不容忽视。通过借助索洛增长模型对1982年以来的外资投入在吉林省经济增长中的作用进行的实证分析．发现外资投入对吉林省经济增长具有正向拉动作用，是促进吉林省经济增长的重要因素。     

高等教育对山东经济增长贡献的实证研究：1990-2010

借鉴丹尼森和崔玉平等学者关于高等教育对经济增长的贡献的测算方法，在柯布-道格拉斯生产函数的基础上，经实证测算，1990—2010年山东省高等教育对经济增长的贡献为0．62％，高于全国平均水平0．55％。但分阶段分析发现，扩招后2001—2010年山东高等教育对经济增长贡献率0．41％，低于1990—2001年的的0．79％，且低于2001—2010年全国平均水平0．60％。     

科技投入对经济增长的影响分析

以内生经济增长理论为依据，利用实证分析方法，研究了科技投入对经济增长的影响。研究结果显示：大中型工业企业的科技投入对经济增长影响不明显；研发机构的科技投入对经济增长具有显著的负效应；而高等院校的科技投入对经济增长具有促进作用。     

福建省人力资本对经济增长贡献度的实证分析

以1978-2003年福建省经济社会发展的数据为依据，运用定量分析的方法对福建省人力资本对经济增长的贡献度进行了实证分析。结果认为，自改革开放以来，福建省经济增长主要依靠物质资本的投入。在1978-2003年这26年间福建省物质资本存量和人力资本存量对经济增长的贡献率分别为53．01％和19．92％。     

上海经济增长与资本要素投入实证分析

经济增长理论表明。一个国家或地区的经济增长动力主要来自生产要素投入的持续增加。基于Cobb—Douglas生产函数的实证研究表明，与发达国家和地区相比，资本要素在上海经济增长中投入过少，表现为人均资本装备水平过低，进一步导致资本要素产出效率水平低于处于相同经济增长阶段的国家和地区。因此，为有效提高生产要素投入对经济增长的促进作用，上海必须增加资本要素投入，促进经济的持续增长。     

外资与湖北经济增长的实证分析

投资是经济增长的动力，外资投入对经济增长的作用显得尤其重要。改革开放以来，湖北的经济取得了巨大的发展，但是长期以来，其外资利用不足，这正是导致其经济发展缓慢的重要因素，对湖北的经济增长与外资投入进行计量分析，外资投入对湖北经济增长作用甚微，从而提出积极吸引外资的相应策略。     

未来十年中国八大投资热点

投资热点之一：奥运经济商机无限 一项研究调查报告表明，申奥将会成为未来7年贯穿中国经济增长的一条主线，每年为中国经济带来0．3％的增长，7年下来对中国经济累计的贡献将达到1．38万亿元。     

湖南省高等教育投入与经济增长的双向互动研究

通过建立高等教育投入和经济增长的相关概念模型，并在系统回顾湖南省高等教育投入的历史基础上发现高等教育投入与经济增长存在着双向互动关系，其中高等教育投入对经济增长的作用更强烈，最后从高等教育投入力度、结构和效率三个方面提出了相关对策。     

企业技术进步贡献的定量分析

一、企业技术进步对其经济增长的影响企业的经济增长表现为一定时期内企业生产总量的增长，增加对企业的投入（如资金、劳动力等因素）会直接地促进其经济增长，但在我国现有的条件下，单纯地依靠大量的资金和劳动力投入来促进企业的经济增长是不切合实际的。企业技术进步不仅直接促进其经济增长，从长远观点看还体现企业巨大的潜在能力，它不仅表现为现阶段企业的生产手段和技术水平的提高，而且还隐含企业未来的生存、竞争和发展能力。因此，定量研究和评价科技进步对企业的经济增长的作用，对进一步促进依业的技术进步是十分有益的。二、…     

教育投入与经济增长关系的研究——基于华东地区2000-2016年数据

通过教育投入提升人力资本、促进经济增长的研究为教育经费管理提供了重要依据。文章基于华东地区2000-2016年数据,利用面板数据模型对教育投入与经济增长关系进行实证研究。研究结果表明:教育投入对经济增长存在长期稳定的推进作用,且存在较为明显的区域差异性,教育投入是影响经济增长的重要因素之一。     

云南省投资与经济增长关系的实证分析

采用Granger影响关系检验和科伊克模型方法，利用云南省1989～2004年的年度数据，对固定资产投资和经济增长的关系进行了实证分析。实证结果表明：云南省的固定资产投资与经济增长之间不仅存在双向Granger因果关系，同时也存在显著的即时双向影响；固定资产投资增长1％，当期经济平均增长0.11％。由于投资的滞后效应，投资增长1％对经济增长的总影响为0．69％。     

基于Cobb-Dauglas生产函数对贵州经济增长的研究

Cobb-Dauglas生产函数是描述产出和资本投入、劳动投入之间关系的一个经典公式,以其为媒介,对贵州省1979—2008年30年间的经济增长和资本投入、劳动投入等要素之间的关系进行了实证研究,结果表明：经济增长和资本投入、劳动投入之间存在着长期稳定的均衡关系;促进贵州省经济增长的主要推动力是资本投入和劳动投入,其中资本投入的推动作用更大一些;科技投入对贵州省经济增长的推动作用极小。最后根据研究结论提出了相应的建议。     

我国中间产品进口与经济增长的相关性分析

本文首先对中间产品进口促进经济增长的机理进行了分析，在此基础上，采用计量经济学方法对中间产品进口与经济增长关系进行检验，发现中间产品进口与经济增长之间存在显著的单向因果关系，结果显示中间产品每增加1％的进口可引起经济增长0．6个百分点。     

国家标准对质量、出口和国民经济增长的贡献研究——基于中国1990-2009年统计数据

以1990--2009年数据为基础,采用对数回归的方法,实证分析中国国家标准、产品质量与出口和国民经济增长之间的定量关系。结果表明：提升国家标准规模会显著地促进质量、出口和国民经济的蓬勃发展。中国国家标准对质量、出口和经济增长的贡献分别为0．46,7．67和6．00。产品质量对出口和经济增长的贡献分别为14．4和11．6。出口对经济增长的综合贡献为0．46。     

中国保险业对经济增长贡献分析——基于弹性系数的实证研究

本文通过对保费收入和GDP之间关系的格兰杰因果检验,发现保险业发展是经济增长的Granger原因。在此基础上,本文采用面板数据模型,测算了保险业对经济增长贡献的弹性系数,发现该系数值位于0．1和0．2之间,保险业对经济增长的贡献较为显著。     

积极推行人力资本依托型经济增长

人类社会的经济增长取决于两个因素。一是物质资本生产力，二是人力资本生产力。一般说在经济发展不发达阶段，经济增长主要依靠物质资本的投入，呈现出物质资本依托型经济增长。在经济发燕尾服较发达阶段，经济增长则主要依靠人力资本的投入，呈现出人力资本依托型经济增长。我国要在较短的时间内实现“两个转变”，显著提高国民经济整体素质和效益。必须积极推行人力资本依托型经济增长。     

基于动态计量分析的安徽省信贷投入与经济增长研究

以安徽省1992-2012年的信贷投入与经济增长数据为依据,利用动态计量经济学实证分析方法,来研究安徽省信贷投入与经济增长的关系。结果显示安徽省信贷投入与经济增长长期均衡,信贷投入存量对经济增长具有持久的促进作用。信贷扩张促进了经济的发展,但这种促进作用在增量上并不显著。而经济增长对信贷投入的促进作用则是从增量调整进行到存量调整的,在滞后前两期时,经济增长存量对信贷支出的作用并不显著,但是经济增长增量对信贷支出增长有显著的促进作用,在滞后两期之后经济增长存量对信贷支出的促进作用才体现。最后,根据检验结果提出了相应的政策建议,以使信贷政策能够更好的为经济发展服务。     

中国转型期教育平等的经济增长效应研究

为了系统探究中国转型期教育平等的经济增长效应，本文结合内生增长理论模型考察教育平等对经济增长的影响，并采用1978-2004年时序数据对二者关系进行协整、误差修正模型和Granger因果检验。结果表明，教育平等是经济增长的Granger原因；教育平等与经济增长存在长期均衡关系，在其他条件不变情况下，教育基尼系数每降低1％，GDP将提高2．8％；当短期波动偏离长期均衡时，二者之间的调整机制将以-0．14的调整力度将非均衡状态拉回到均衡状态；二者内在传导机制是，提高教育平等程度有利于人力资本积累和技术进步，最终有效促进经济增长。     

教育投资、人力资本提高与西部经济的崛起——以贵州省１９５０-２００８年的时间序列数据为例

基于协整理论和向量误差修正模型，利用贵州省１９５０-２００８年的时间序列数据，分析西部地区教育投入与经济增长之间的长短期因果关系。研究结果发现：从长期来看，教育确实对西部经济增长起到了促进作用，而且经济增长对各类教育指标也有显著影响。从短期来看，只有政府教育支出对总产出有显著影响，不过该影响为负，即政府教育支出增加１％会使得总产出减少０．１３％。此外，普通高校专任教师数和在校学生数在短期内对总产出没有显著影响。