以赛促教对于新建应用型本科专业建设的必要性——以市场营销专业为例

专业建设是应用型本科建设的重要内容，通过竞赛的手段，促进教学改革的深入，使学校、教师、学生三方受益，从而探索出增强学生动手实践能力的新的教学方法，结合理论教学与实践教学，实现应用型市场营销专业人才培养目标。     

基于应用型经管类人才培养的ERP沙盘模拟教学研究

实践教学在应用型经营专业人才培养中有着特殊的地位.ERP沙盘模拟教学是"将企业搬进课堂",实现理论与实践全面结合的一种体验式教学模式.通过ERP沙盘模拟演练,不仅可以强化经管专业学生的管理知识和管理技能,还可以全面提升他们的综合素质.实现人才培养目标.因此,ERP沙盘模拟教学既是应用型经管专业实践教学的首选,更是一种人才培养模式的创新.     

地方性高校人力资源管理专业实践教学改革研究

教学中融入实践教学环节,既能够提高人力资源管理专业学生的实践能力,也会积极的促进学生的就业竞争力,实现地方高校人力资源管理专业实践教学改革目标具有重要的意义,是提高专业人才培养质量重要一环,更是实现应用型人才培养目标的新方向。然而目前很多地方高校人力资管管理教学中并非重视实践教学环节,在探索实践教学的过程也存在很多的不足。文章基于人力资源管理专业教学改革目标的意义,分析和总结人力资源管理专业教学现状,最后,尝试从转变教学观念、加强建设"双师型"队伍等方面实现实践教学改革目标。     

应用型本科会计专业实习实践课程体系探索

应用型本科与一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征.积极推进产学结合,强化学生动手能力培养是应用型本科的根本出路.专业实习实践课程体系需要解决的就是学生动手能力培养,内容包括专业实习实践课程架构、课程性质、课程目的要求和教学手段.     

对应用型本科国际经济与贸易课程体系的思考

专业课程体系的设置和运行应该体现专业对学生能力的培养,将学生的人文素质教育和专业能力教育很好地结合在一起。我国应用型本科国际经济与贸易专业的课程体系与国外专业相比有许多共同点,但在学生基本人文素质教育和综合实践能力培养方面有所欠缺。作为应用型本科专业,国际经济与贸易的课程体系的设置和运行应采取新的教学和管理模式,不断适应国贸发展新趋势,以学生能力培养为目标,突出培养学生知识的应用能力和综合实践能力。张宇馨     

应用型本科会计专业实习实践课程体系探索

应用型本科与一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。积极推进产学结合，强化学生动手能力培养是应用型本科的根本出路。专业实习实践课程体系需要解决的就是学生动手能力培养，内容包括专业实习实践课程架构、课程性质、课程目的要求和教学手段。     

会计学专业实践教学内容与教学方法的对接

文章通过对会计学专业的学生实践教学内容与教学方法对接中存在问题的分析,探索适合应用型人才特点的会计学专业实践课教学中的教学内容和教学方法,激发学生学习兴趣。     

农业物料学课程研究性教学探索与实践

高校实施研究性教学目的是为了提高学生的实践能力和创新能力。通过教师对课程教学的有效组织和引导,激发学生主动获取知识的兴趣,使学生在基于问题或从事研究性的工作情境中进行专业知识的学习。农业物料学是农机或相关专业的一门重要专业必修课,针对本课程开展研究性教学的探索与实践对提升学生的实践和创新能力,实现新形势下应用型人才的培养目标均具有重要的实际意义。     

应用型本科经济学专业实践教学模式创新研究──基于应用能力培养的视角

当前,应用型本科经济学专业教学存在"重理论、轻实践"等诸多问题,构建实施实践教学模式更受到层层障碍因素的制约,可见,传统教学模式已不适应时代的发展。围绕应用型人才培养目标,经济学专业的实践教学可通过创新树立实践教学理念、改进课堂实践教学、增加课外实践教学、寻求多渠道社会实践教学等途径来实现。     

应用型人才培养导向的市场营销专业实践教学体系研究

市场营销是一个实践性、操作性极强的专业,实践教学对市场营销专业的学生来说尤为重要.本文分析了目前很多应用型本科院校市场营销专业在实践教学中存在的主要问题,提出了市场营销专业实践教学体系的构楚.     

应用型人才培养导向的市场营销专业实践教学体系研究

市场营销是一个实践性、操作性极强的专业,实践教学对市场营销专业的学生来说尤为重要。本文分析了目前很多应用型本科院校市场营销专业在实践教学中存在的主要问题,提出了市场营销专业实践教学体系的构建。     

应用型本科财务管理专业实践教学体系构建的探索——基于对我校财务管理专业建设的思考

财务管理专业实践教学体系是财务管理本科专业课程体系的核心部分,也是培养应用型人才的主要途径.本文论述了实践教学体系研究的意义,和实践教学体系构建的原则,在此基础上了提出了应用型本科财务管理专业的能力结构和基于能力结构的课程设置,并进一步探讨了实践教学体系实现的途径和质量监控.     

独立学院体验式教学模式的创新研究

本文基于独立学院学生特点的分析,结合工商管理专业培养应用型人才的目标,提出了体验式教学是独立学院工商管理专业培养应用型人才的必然选择,并为真正实现学生专有能力的提升,探索了一条创新型的动态体验式教学.     

质量管理工程专业实践教学存在问题及对策研究——以铜陵学院为例

质量管理工程专业是一门交叉性、前沿性的应用型专业,尤其强调对学生实践应用能力的培养,本文根据铜陵学院质量管理工程专业的建设经验,通过剖析其实践教学存在的问题,提出构建质量工程专业实践教学体系,强化专业实践教学师资队伍建设,健全实践教学管理机制,丰富实践教学开展形式。     

矿物加工专业定向生“3+1”教学模式实践环节的改革

为满足黑龙江省东部煤电化基地建设应用型人才的需求,对矿物加工专业定向生"3+1"教学模式的实践环节进行了改革,构建了合理的实践教学体系;建设了实践教学基地;改革了毕业设计等。该项目的实施表明,全面提高了学生的实践创新能力,建设了一支高素质具有实践能力的教师队伍,提高了学生的社会责任意识,促进了学科发展。该项改革对其它工科专业应用型人才的培养也有一定参考价值。     

车辆工程专业人才培养目标的提出与教学方法改革

文章确定了车辆工程专业的人才培养目标为:"专业基础扎实,兼备实践能力与从业能力,具有创新性思维的工程应用型复合型人才。"强调学生的理论基础掌握,专业知识精通,学习能力培养,创新思维形成,实践就业能力提升的教学改革方向。从课程设置、课堂教学改革、学生能动性的挖掘、学生不同学习目标的学习小组的建立、丰富多彩的第二课堂的开展、学生实习实践能力培养等方面进行有效的改革。在确定的人才培养目标指引下,更好地发挥学生的能动性,合理设置专业课程,提高教师水平,提供学生更大的学习平台,为学生的能力培养提供更多的实现渠道,也为车辆工程专业的人才培养目标的实现提供了最切实有效的保障。     

地方院校专业实验室管理与评估的研究

专业实验室是培养学生实践能力和创新能力的重要场所。随着我国高等教育大众化进程,高校实验教学与实验室建设有滑坡趋势。地方院校应结合学校实际,创新专业实验室管理;根据学校校情,建立、健全专业实验室评估体系,开展专业实验室评估。提高学生的工程实践能力,提高应用型人才培养质量。     

高职高专市场营销专业实践教学模式探析

市场营销专业具有很强的操作性和实践性,因此实践教学环节是提升学生职业能力和综合素质的关键环节,本文对营销专业实践教学中存在的问题和产生的原因进行了探讨,在此基础上提出了建设高职高专市场营销专业应用型人才实践教学模式的改革措施。     

地方高校应用型国际经贸人才培养模式研究

应用型国际经贸人才是我国外贸发展的现实需求.本文分别从改进教师群体结构与提高教师的实践能力、国际经济与贸易专业教学体系的改进、提高学生的实践应用能力等几个方面探讨了改进应用型国际经贸人才培养模式的方法.     

电子商务专业开展沙盘模拟实践教学的必要性

沙盘模拟教学是提高电子商务专业学生综合素质、培养应用型和复合型人才的创新实践教学模式。文章论述了电子商务专业开展沙盘模拟教学的必要性,并提出了建议。