基于4%背景下教育经费投入研究——以河北省为例

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2012年国家财政性教育经费支出占GDP的比例要达到4%。在这种背景下,河北省各级政府不断加大教育经费投入力度,各级各类教育经费保障能力不断增强。文章通过对十二五期间(2011-2015年)河北省教育经费投入状况进行分析,研究教育经费投入方面存在的问题,并提出进一步完善教育经费投入机制的建议。     

以就业为导向的高职财经类课程模式建设研究

以就业为主导,依托会计工作岗位特征,综合高职会计专业课程体系构建的基本要素,高等职业教育会计专业适宜构建"知识—能力"两个课程系统相结合为基础的专业课程体系。两个课程系统的组合,有机的将知识、技能、素质的培养目标相融合,使理论教学与实践训练两个教学体系系统设计,同步实施。     

应用型人才培养模式探讨 ——以会计专业为例

本文响应国家关于高校课程改革的号召,通过对会计专业传统人才培养模式缺陷的举例,提出了培养应用型人才的必要性,并且提出了具体的人才培养方法,对高校会计专业人才培养模式改革有很重要的借鉴作用.随着社会的进步和经济的发达,社会对人才的需求越来越倾向于能够将专业技能和理论知识结合应用的应用型人才,高校人才培养目标应运而生.应用型人才培养,需要从行业需求出发,重视知识的整合性和应用性,同时要及时更新知识,在教学模式上应该是理论和实践相结合,在遵循职业准则和道德规范的基础上,培养学生良好的心理和业务素质、创新能力和实践能力.会计专业应用性相对较强,高校中开设比例较大,就目前而言,大部分高校采用的会计教学模式仍为传统教育模式,该模式下很难培养出社会需要的专业人才,因此,应尽快将应用型会计专业人才培养提上日程.     

高等学校财政教育经费投入研究——以江苏省属高校为例

财政教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育事业发展的物质保障,同时也是公共财政的重要职能。文章根据江苏省省属高校财政教育经费投入的现状,探析了高等教育财政教育经费投入存在的一些问题,进而提出了进一步完善这一投入体制的对策和路径。     

河南省普通高中教育经费投入保障机制研究

普通高中教育是中国社会主义现代教育体系中的重要组成部分,具有承上启下的双重作用。就河南省普通高中教育而言,由于缺乏长效保障机制,其经费投入普遍存在着缺公共财政性经费投入、缺项目、缺政策的"三缺"状况,在一定程度上阻碍了本省教育的整体协调发展。如何结合河南省省情,能够从经费投入总量、各级教育分配比例、经费投入分担主体与区域差异等四方面探讨普通高中教育的政府投入问题,可以说为丰富普通高中教育经费投入方面的研究贡献了绵薄之力。     

浅谈会计专业课程的设置

当今，高技术素质的人才成了企业参与国际竞争的重要砝码，因此，对会计专业教育的重视也提到了前所未有的程度。其培养的人才渗透到社会的各行各业，会计专业的教育又被提到了重中之重的地位。本文从会计专业课程设置角度提出一些改革思路，以期对当前的会计教学有所启示。     

江苏省教育经费投入存在的问题及对策分析

全面建设小康社会迫切要求我们的教育要努力为构建全民学习、终身学习的学习型社会服务,为此必须加大对教育的投入。目前江苏省还存在着教育经费投入所占GDP的比例明显偏低;财政教育经费支出结构不合理,农村义务教育经费短缺;资金使用效率低下等问题。因此,进一步完善教育财政体系,加大财政转移支付力度;教育经费来源要实现多元化;强化对教育财政资金的管理,以保证教育事业的发展。     

刍议中职会计专业课程改革

会计专业课程是会计专业的核心课程,而现行的中职会计课程设置却暴露出了其许多不足之处。为了适应时代的发展,培养出更多适应社会需要的复合型人才,针对会计专业课程建设中存在的问题及对策,结合本校的课程改革谈了一些见解。     

中等职业教育会计专业课程的设置与改革——以广西右江民族商业学校为例

办学模式与课程改革是当今中职教育面临的重要课题,也是广西右江民族商业学校在今年年初教代会上讨论通过并努力践行的一个关键问题。我国加入WTO后,如何使职业教育更好地为经济建设服务;适应市场经济发展的需要,如何确定人才培养的方式和规格,是一个非常值得研究的问题。该文以会计专业为例,以专业技能为本位,职业资格为导向、积极主动引厂入校、推行工学结合与弹性学制为宗旨理念进行课程设计和改革,采取校校联合、校企合作、灵活多样的办学模式进行人才培养等问题进行了深入的探讨。旨在对推动我国职业教育的整体改革与发展起着抛砖引玉的作用。     

大数据时代高校会计专业人才培养模式创新研究

以大数据、人工智能、移动互联、云计算等为标志的信息技术在我国各行各业实践中、日常工作中不断深入发展,而会计就是其中应用程度较高的行业。高校作为人才培养摇篮和基地,在应对这种新形势变化时将人才培养模式结合其中。基于此,研究大数据时代对会计专业人才能力的四方面新要求,同时提出了健全理论教学体系、创新课堂教学模式、提高教学师资能力,以及构建产教融合实践教学平台的大数据时代背景下高校培养会计专业人才的创新模式。     

非会计专业会计课程教学内容研究

财经类非会计专业有工商管理等多个专业,这些专业都要求学生掌握一定的会计知识,但是,由于各专业培养目标不同,所需要掌握的会计知识的程度不一样,因此,必须根据各专业的特点,合理设计有关会计课程的教学内容。     

高职院校办学投入与绩效社会化评价模式改革实践研究——以浙江为例

近几年来,政府教育投入不断增加,但教育资金供需矛盾仍十分突出,同时,资源浪费现象还存在。加强教育支出效益评价体系的建立对促进教育支出效益的提高显得尤为重要。本文以高职院校办学投入为研究对象,构建多层次的教育经费投入绩效评价指标体系,定量分析教育经费投入绩效,为教育经费投入绩效评价工作提供决策支持和政策参考。     

广西高职会计专业课程改革研究

本文阐述了广西高职会计专业要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,进行高职会计专业教学方法改革,教学评价与考核改革,教学资源配置改革,工学结合与顶岗实习改革.     

中职会计专业课程改革的思考

以中等职业教育的目标为出发点,剖析中职会计专业课程体系中存在的主要问题,结合具体的教学实践,提出了中职会计专业课程体系改革的基本思路与具体措施,同时也提出了改革中亟待解决的问题。     

高职高专会计专业“2+1”人才培养模式改革研究——以安徽文达信息技术职业学院为例

高职高专院校"2+1"人才培养模式是一种先进的人才培养模式,该种改革对高职高专人才培养日常教学诸如课程设置、课时安排都提出了新的要求。高职高专会计专业要适应这种要求,作出相应的调整。     

村级公益事业建设投入现状与机制创新研究——以湖南省为例

一、引言自2004年起,中央连续九年颁布了以三农为主题的一号文件,彰显党和国家对支农、惠农、强农的高度重视和政策支持。然而,要切实解决三农问题,实现新农村建设目标,农村公益事业建设的投入是不可或缺的。长期以来,农村基础设施薄弱、公益事业发展滞后,已成为当前影响新农村建设和现代农业发展的重要障碍。与此同时,农村的发展、农业的进步和农村社区居民的生产生活对农村公共品有着强烈的依赖性,并     

基于区域需求视角的黑龙江省高校会计专业硕士培养模式研究

黑龙江省作为东北老工业基地,自然资源丰富,石油、煤炭开采加工企业较多,同时,由于地理位置与俄罗斯接壤,对俄贸易在全省经济中也占有相当份额,区域经济的特点非常明显,这些不同的行业对中高级会计人才的需求侧重点也有显著差异。因此,针对黑龙江省地方经济的这些特点,确立以需求为导向的会计专业硕士教育模式,疏通供求双方的联系渠道,改革传统的会计教学模式,从课程设置、教学方法、导师配置等方面对现行会计专业硕士研究生的教育体系和机制进行创新,从而推动黑龙江省高校会计专业硕士会计教育的发展,进而为区域经济的发展做出贡献,具有非常重要的现实意义。     

基于中小企业就业导向的高职教育模式探讨--以会计专业为例

随着高等教育规模快速扩张,高职毕业生就业形势非常严峻.高职院校的学生如何找准自己的就业方向是当务之急.本文提出高职院校毕业生应以中小企业为就业方向.文中指出实施以中小企业就业为导向的教育模式的必要性,并以会计专业为例分析了高职教育模式的现状,进而提出了具体的改革措施.     

会计专业课程有效教学策略的探讨

教学活动的"低效"成为职业学校会计专业教学的普遍现象。如何实现有效教学,使学生情愿所学、学有所得、学有所长、学有意义,是每一位会计专业教师值得深入研究的课题。有效教学的关键因素是教师。教师要树立有效教学的理念,掌握有效的教学策略及技巧,善于运用有效教学策略,激发学生的求知欲,促进学生的有效发展。     

基于会计信息化视角高职会计专业课程重构研究

经济全球化、一体化迫切需要会计标准化、国际化、信息化、系统化,为此大力倡导会计信息化理论的进一步研究和会计信息化实务的深化发展成为时代的呼唤。首先阐述会计信息化的缘起,然后构建会计信息化背景下课程重构的基本思路,最后对会计信息化背景下课程重构的路径进行剖析。