学习型组织中管理者应具备的能力

彼得·圣吉（PeterSenge）在其著作《第五项修炼》中提出了“学习型组织”的概念。圣吉认为，企业竞争失败，组织决策失误的根本性原因是组织的智障妨碍了组织的学习与成长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚至吞没了。“未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。”建立组织内部的学习机制，共享每个人的智慧和经验，善于以团队为基本单位进行学习。现本文就学习型组织中管理者应加强的能力修炼展开探讨。     

持续创新：学习型组织之魂

8月8日-9日,由“新西部论坛”组委会和新西部杂志社联合举办的“中国西部首届创建学习型组织培训师大型报告会”在西安举行,我国学习型组织理论的著名学者、上海明德学习型组织研究所所长张声雄教授、上海明德学习型组织研究所副所长戴洪德教授、中国人民大学愿景学习型组织促进会理事长叶延红教授、北京太极鸿达学习型组织培训中心傅宗科主任,就学习型组织与创造性思维、学习型组织系统设计与演练、五项管理技术在实践中的应用、如何打造学习型组织优秀培训师队伍等问题做了专题报告,受到与会企业、政府部门领导及管理人士的欢迎。以下是本刊记者在报告会期间分别采访各位专家、与会企业,并将这次报告会的精彩内容进行整理后,所做的一组稿件——     

鞍山市建立学习型政和企业的理论与实践

出于改革实践和新知识经济的挑战和需要,从1997年开始鞍山市政府引入了“建立学习型组织”这一管理的新理论,提出在全市建立“学习型政府”和“学习型企业”的目标,把创建学习型组织做为振兴鞍山经济的基础。几年来,在政府全力推动和许多企业积极参加下,创建学习型组织已具备了一定雏型,但在一部人员中还存在着一些模糊认识,也产生了新的问题。     

也谈学习型机关的创建

学习是人类文明进步的永恒主题。国家机关是社会各级组织中人数最众、规模最巨、辐射最广的机构。实现十六大提出的建设学习型社会的宏伟目标,关键是要把国家机关建设成学习型机关,充分发挥机关党组织在创建学习型社会中的示范作用,发挥机关干部在培养具有终身学习能力的社会成员中的表率作用。“学习型机关”就是按照学习型组织理论的要求,在国家机关树立终身学习新理念,不断提高机关干部的学习自觉性。形成学习和激励的管理模式,使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力,进而达到提高队伍整体…     

基于企业员工自我管理的学习型组织模式研究

创建学习型组织是知识经济条件下组织创新的必然要求。学习型组织突破了传统的组织管理模式,给予组织员工一定的自主空间,使得员工能够自我管理。作为一种主体性的管理实践,自我管理推动员工自主学习,提升组织成员创新学习能力,从而实现个人与工作的融合,使人们在学习型组织中实现生命的意义和价值。     

学习创造卓越——陕西企业创建学习型组织侧记

自从党的十六大报告中提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”号召,特别是去年年底中华全国总工会等9个部门和人民团体联合在全国开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动启动以来,陕西各地企业闻风而动.迅速形成学习型组织的良好态势。 西安印钞厂是西安市创建学习型组织最早的企业之一。该厂组织部长卢明     

学习型组织开始“泛虚”？

学习型组织的魅力在于，核心宗旨是如何让组织中的成员活出生命的意义，让整个组织不断适应环境的变化而永葆青春。这是令人神往的一件事，也是企业管理者不断追求的理想境界。但在现实生活中，企业“短寿”的现象比比皆是。这也是“学习型组织”理论一经出现就受到了理论界和企业界推崇的原因。     

学习型组织的人本主义管理与自我超越

学习型组织是采用人本主义管理理念的组织，人本主义管理有别于传统的硬性管理，是一种倡导“以人为本”的管理理念。它在促进企业发展的同时，达到促进人的自我超越和自我发展的目的。时至今日，人本主义管理理念越来越多地受到企业的重视。     

努力成为学习型编辑 不断提高编辑水平

高职院校学报是传播高职教育教学研究信息的载体，是交流高职教育教学研究成果的展示的平台，是典型的“学习型”组织，要提高高职院校学报编辑水平，编辑必须自觉成为学习型组织的成员。     

学习，为组织成长注入能量——庆祝《新西部》创刊三周年暨学习型社会与学习型组织报告会侧记

2003年8月5日，是《新西部》杂志创刊三周年的日子。这一天，由新西部杂志社主办的“学习型社会与学习型组织”报告会同时在西安举行。报告会邀请上海明德学习型组织研究所所长张声雄副所长戴洪德主讲，能容纳一千多人的西部电子商城报告厅座无虚席。     

研究生专业成长新视角——学习型组织

学习型组织既是一种新的组织管理模式,又是一种新型的学习关系。创建学习型组织对研究生的专业成长有重要意义。学习型组织中强调的持续学习、团队共享、创新正是研究生专业成长所需要的。文章探讨了在研究生教育中创建学习型组织对研究生专业成长的价值,为促进研究生管理提供新思路。     

浅析学习型组织的变革

学习型组织是目前非常流行的一种企业文化。是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。简要对学习型组织的某些方面提出了几点设想和意见,使之更能适应整个社会的发展,提高组织的核心竞争力。     

高校学习型组织建设研究

学习型组织理论是在实践中凝结和发展起来的一种全新的管理理念,构建学习型组织已成为当今社会组织发展的主要方向：针对目前高校建立学习型组织存在的弊端,应注意加强建立学习型高校组织架构,建立学习平台和学习考核机制,实现从教学本位向学生本位的转变,搭建网络共享和交流平台,培养学习型人才,提升高校的核心竞争力。     

动态前沿

“第二届学习型组织国际论坛”在滇举办 由国务院国有资产监督管理委员会研究中心、中国人民大学工商管理研修中心、云南省政府经研中心等多家单位联合主办的”第二届学习型组织国际论坛”,11月18日至20日在昆明云安会都举行。这次论坛以“21世纪学习力、创新力、竞争力”为主题,围     

创建学习型组织开启动力之源

柴里煤矿是一个具有３８年开采历史的国有企业。过去由于长期受计划经济体制的影响，再加上煤炭市场的动荡起伏，一些深层次的问题在企业内部逐步显现，成为制约企业发展的“瓶颈”。面对这种严峻形势，近年来，柴里矿党政一班人着眼企业长远发展，坚持走改革创新之路，借鉴国内知名企业的先进经验，选择了创建学习型组织之路，经过一年来的探索、实践、充实、完善，使学习型组织创建工作初见成效，构建了具有个性化特色的企业文化，逐步形成了以“四种理念”为总纲，以“三三机制”为主要手段的内部管理体系，使企业走上了健康发展的道路。…     

浅析核心竞争力对构建学习型组织评价体系的影响

在当今这个竞争日益激烈的社会,以创建学习型组织为方式来谋求发展已不是新鲜的话题,但是目前关于学习型组织的评价研究还处于探索发展阶段。因此,本文将着重分析企业核心竞争力与学习型组织的关系,以期为构建学习型组织评价系统提供一种全新的视角。     

学习型组织理论在高校新教师培训中的应用

学习型组织既是一种新的组织管理模式，又是一种新型的学习关系。创建学习型组织不仅是教师培训的一种重要手段，更是教师培训的一个目标。教师素质与教师培训等教师继续教育的问题已成为教育理论界和实践界的热点问题，而对高校新教师培训的研究和探讨却并不多见。文章试图以学习型组织的研究为出发点，借鉴学习型组织的一些观念与方法，提出通过构建基于自我培训的培训组织形式、基于协作对话的培训交往方式、基于系统思考的培训运作模式，以期有助于高校新教师尽快适应教师角色，为教师培训体制的相应调整提供理论依据。     

创建学习型组织

二十一世纪，最成功的企业将会是“学习型组织”企业。因为，未来惟一持久的优势，就是你有能力比你的竞争对手学习的更快。近几年来，市场形势的快速发展使我们越来越感到知识和能力的不足，建立“学习型组织”的意识愈加强烈和必要。     

学习型组织的五个基本问题——张声雄教授报告会演讲摘要

学习型组织管理理论，要求企业管理者要突破过去那种管理思维和学习方式，从新角度去考虑和关注企业及企业的员工。但是，这理论的适用面则比企业管理要广，它适用于任何组织。新加坡用它指导政府管理，提出要建“学习型政府”；日本用于指导城市管理，提出     

探索学习型党组织发展的新模式——鄞州检验检疫局学习型党组织建设侧记

近年来，按照党中央提出的“建设马克思主义学习型政党，大力推进学习型党组织建设”要求，围绕“学习型组织的构建、智慧型员工的培养、分享型文化的培育”三方面，鄞州检验检疫局做出了积极的探索和实践，逐渐普及了学习型党组织建设的理念，逐步形成“崇尚学习共享多赢”的发展氛围。