体验式教学在高职商务英语口语教学中的应用

体验式教学强调以学生为中心,让学生作为主体主动参与学习过程,在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性,以培养学生实际应用语言的能力为目标,因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验武教学法是一种更为有效的方法,可以通过运用仿真情境体验法,角色扮演体验法,案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。     

论商务英语的教学

商务英语是一门很实用、实践性很强的一门课程,传统的学生被动听课的模式已经不再适合商务英语的教学。本文拟从课程设置和教材选择、教学方法、多媒体辅助、合作学习、教学模式等几个方面探究了商务英语的教学,希望对我国商务英语的教学有所帮助。     

高职商务英语口语教学模式探析

从优化课堂教学效果出发推出案例教学法,根据语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;源于交际教学法的活动教学法。四种教学法各有特点,相互联系,灵活应用,相得益彰。     

浅谈高职商务英语口语和写作实践改革

高职商务英语教学可以利用实际案例,将现场带进课堂、考场,让学生进行体验式习,加强在商务口语、写作这两个环节的教学中对学生实践能力培养,是提升高职学生职业技能的有效途径。     

商务英语口语课程中外贸活动模块化仿真教学的开发

基于高职商务英语口语课程培养目标的需要,与外贸企业专家合作,按照外贸活动的内容、流程和工作程序,利用真实的外贸文件资料,采用教学做合一的教学方法和现代化教学手段,用"情境再现"的形式进行仿真教学,开发商务英语口语的模块化课程。     

论商务英语翻译在文化语境中的准确性

商务活动中人与人的交流沟通离不开语言。语言能真切地反映一个国家、一个民族的生态地域、政治经济、物质文化、宗教信仰、风俗习惯等。商务英语是英语语言体系中的一个分支,是为国际商务活动这一特定的专业学科服务的专门用途英语,商务英语作为一门专门用途的英语,有其复杂性、专业性和实用性．所以商务英语是非常重要的,对于的我们的商务活动而言。     

案例教学在商务英语中的应用

本文通过对商务英语学科定位的分析,借鉴应用语言学和专门用途英语的理论研究成果,对商务英语教学的特征和案例教学模式进行了分析和研究,指出将案例教学引入商务英语教学体现了商务英语作为专门用途英语一个分支的特征,对促进商务英语教学质量,培养学生思维能力、分析问题和解决问题的能力有着积极的作用。     

论初中英语口语优化教学

探讨了教师根据语言学习的特点,通过多种活动与形式,指导学生的语言实践,培养学生口语表达能力,优化语言教学,使他们想说、多说、乐说,提高学生实际运用语言能力。     

高职院校非英语专业的商务英语口语建设探究

随着全球经济一体化的程度越来越高,我国在世贸经济体中扮演着越来越重要的角色。国际贸易活动的频繁,导致企业对行业技术型人才特别是具有流利商务英语口语的商务人员的需求越来越高。英语作为世界通用语言,高校商务英语教师就应该遵循商务英语教学规律来设置课堂教学,培养适合社会发展的、符合市场需求的应用型人才。本文旨针对非英语专业学生对商务英语口语课堂教学内容、教师要求和企业需求来浅谈个人看法。     

论国际商务英语教学

国际商务英语教学最终目的是要帮助学生通过学习,能在国际商务活动中有效地使用目标语。那如何有效地进行这类课程的教与学呢?笔者拟在本文中以交际法语言教学为指导思想,就课程的教学内容和教学方法谈些不成熟的看法,以求与同行共同探讨国际商务英语的教与学。     

高职商务英语口语任务型教学法探析

高职商务英语口语课是比较难教授的一门课。本文从高职商务英语口语课的教学现状和任务型教学法的定义及特点分析了任务型教学法在商务英语口语课中的应用。     

论初中英语口语优化教学

探讨了教师根据语言学习的特点,通过多种活动与形式,指导学生的语言实践,培养学生口语表达能力,优化语言教学,使他们想说、多说、乐说,提高学生实际运用语言能力。     

论高职商务英语教学中交际教学法的应用

高职商务英语应该注重学生的实际英语在交际中的运用，交际教学法是当今令人瞩目的外语教学法的主要流派之一，在当今商务英语教学实践中得到广泛应用。从交际教学法的产生，原则，特点等几个方面探讨了它在高职英语教学中的应用。     

商务英语本科基础阶段案例教学的多模态设计

随着计算机和网络技术的发展,多模态手段越来越多地被应用于外语教学中。本文主要探讨商务英语本科基础阶段案例教学的多模态设计,以尝试解决我国商务英语本科基础阶段教学内容、方法与学生的学习动机、需求不相匹配的问题。     

WTO下的大学商务英语教学

商务英语教学改革势在必行。本文通过对目前商务英语重要性和特点的分析及教学现状的剖析，提出了有关商务英语教学中还没有引起足够重视的几点建议。     

论商务英语教学中任务型教学法的运用

商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型教学中的任务是模拟现实生活的,具有极强的真实性。笔者通过案例,浅述了任务教学法在商务英语教学中的应用和意义。     

论中学老师提高口语交际教学的方式

近年来颁布的新课程标准对口语交际教学的要求越来越清晰。然而教学实践与《标准》要求存在不同程度的脱节问题,这造成了口语交际教学的尴尬处境。本文论证了口语交际教学的重要性,并对中学教师应如何提高自己的口语交际能力进行重点分析。     

商务英语课程设置与内容教学模式探究

商务英语作为英语专业的一个主要应用方向,属于ESP(English for special purposes)的范畴,即特殊用途英语中重要的一支。早在20世纪90年代初,我国各大高校就开设了相关课程,近年来随着国际化影响日趋增强,市场对复合式商务英语人才的需求量也日益增加,这无疑为商务英语教学带来了前所未有的机遇,同时也对传统的教学模式提出了新的挑战。新兴的CBI教学模式引用了先进的案例教学法,为学生们创造了崭新的学习环境,为我们独立学院的人才培养提供了一条创新尝试之路。     

商务英语教学的探析

本文着眼于构建商务英语教学的基础概念和商务英语教学具体的实践方式及应遵循的导向性原则,进而为我们的实践提供良好的导向,促进商务英语教学的健康发展。