普通高校体育教学探析

随着科学技术的发展，人类思想意识的变化，体育也会发生相应的变化。本文分析了体育发展的几个典型特点。根据这些特点，针对普通高校体育教学工作中存在的问题，提出在教学过程中要加强学生体育锻炼主观能动性，学生创造性思维，德育教育和体育能力的培养。在教学组织管理工作中要引入体育处方的理念并要加强体育教学任务目的管理，     

普通高校体育教学环镜相关问题探析

运用文献资料、调查、专家访谈、逻辑分析等社会学研究方法，对普通高校体育教学环境相关问题进行了探讨与分析。笔者首先辨析了学校体育环境、体育教学环境的概念，在此基础上讨论了我国普通高校体育教学环境的主要内容。     

试论普通高校的休闲体育教育

体育是一项全民健身运动，休闲体育是对体育多元价值的认识与开发，是实现体育教育以人为本的回归，是对健康体育教育的拓展和延伸，是贯彻和落实终身体育意识的有效手段。     

普通高校体育师资队伍建设探析

采用文献资料、问卷调查和专家访谈等研究方法对我国部分高校体育师资队伍建设的现状进行调查,对高校体育师资队伍的学历结构,职称结构、年龄结构,专业结构和科研水平进行了分析,提出了加强普通高校体育师资队伍建设的针对性建议。     

普通高校体育教育管理现状分析

经济时代的竞争主要是围绕人才的竞争，高等院校肩负着培养高素质人才的重任，而体育教育作为高等教育中的重要一环，也对人才的培养起到重要的作用。本文主要对目前我国普通高校体育教育管理现状进行了分析，并对其中产生的问题提出了改进措施，为高校体育教育管理的变革提供一些理论依据。     

普通高校公共体育课教学改革现状探析

目前,我国高校公共体育课教学改革虽取得了丰硕成果,但在改革过程中还存在着诸多问题有待进一步解决,主要表现为＂健康第一＂和＂终身体育＂教学思想尚未完全落实;教学组织模式和教学方法相对单一、滞后;教学考核评价过于偏重终结性评价。为顺利推进高校公共体育课教学改革,应转变观念,解放思想,树立＂以人为本＂的现代教育思想;教学内容要更具多样性和可接受性;建立科学合理的教学评价体系。     

浅谈快乐体育在普通高校教学中的应用

快乐体育是一种现代的、先进的教育思想。它是以学生为主体地位，教学中充分发挥学生的主体作用。通过建立和谐的师生关系、追求学生个性的和谐发展，使学生自觉主动的参与体育运动，为终身体育打下坚实基础。     

对湖北省普通高校体育理论课教学的新探究

随着体育教学改革的不断深入,普通高校体育理论课教学,越来越受到广大体育教师的重视。体育教学是普通高校培养高质量人才不可缺少的重要环节。在科技迅猛发展的今天,高校体育教学的任务不能只限于让学生掌握简单的体育技术技能,更重要的是提高对体育的理解能力,培养个性,为终身体育打下良好的基础。但目前在湖北省普通高校体育教学中,体育理论教学仍然是较为薄弱的环节,阻碍着体育教学工作的顺利进     

普通高校体育教学改革探究

体育教学必须符合时代的需求，更新传统教育观念，不断改革教学方法。本文分析了我国高校体育教学的现状和发展走向，通过对我国高校体育教学的现状的分析，对高校体育教学改革的内容、方法等问题进行探讨。     

论普通高校体育教学对学生体育生活方式的作用

长期以来普通高校体育教学过分注重接受学习和被动学习,忽视学生主动的重要性。科学的体育教学应以服务学生健康文明的生活方式为目标,帮助学生获取参与运动所需的技能,通过运动参与使学生充分展示自我,塑造自我,获取并保持健康文明的生活方式,养成体育生活方式的健康意识观念。     

试论普通高校体育教学——“超市化”

从国务院的文件与现实情况引出体育“超市化”教学，本文从体育“超市化”教学涵义出发，分别从课前、课中、课后的操作环节进行论述。阐明超市化教学是适应素质教育的发展要求。     

普通高校体育教学现状调查与分析

采用文献资料法、专家访谈法、调查法和数理统计等方法,对天津市高校体育教学现状进行了调查研究,结果表明：体育教学过程中在课堂教学、体育课教材、体育设备设施和体育教学管理等方面存在多种不正常状态,严重阻碍了体育教学目标的实现。通过对以上“不正常状态”的研究,提出了相应的对策与建议。     

浅谈普通高校残疾大学生的体育教学

从教育本身看。残痰大学生接受体育教育是教育公平的体现。好的体育教学对残疾大学生的身。健康具有积极的促进作用，学校应该重视残疾大学生的体育教学。教师不仅要通过体育教学增强残疾大学生的身体素质，而且要塑造残疾大学生健全的人格。通过文献资料法和归纳分析法对残疾大学生的．心理特点以及如何更好的保障残疾大学生的体育教学。以期改善残疾大学生体育课的现状。     

中学体育教学课改探析

德、智、体全面发展，才能培养适应社会需要的合格人才。因此，教学必须重视体育，而体育教学又必须重视教学方法创新。     

普通高校体育教学中手势语言的运用

手势语言寓于动作的具体表现形式,应作为普通高校体育教学的主要教学手段和师生的信息联络途径,合理运用视觉、表情和肢体等手势语言,有利于优化教学,保证体育教学任务的顺利完成,实现教学目标。     

心理教育在高校体育教学中的作用探析

在高校体育教学中引入心理教育,能够促使体育教学活动目标的实现,完善体育教学任务结构,提高体育教学活动的参与性。心理教育要求体育教师要养成良好的心理素质,关心、关注学生,并不断完善自己的知识结构。     

心理教育在高校体育教学中的作用探析

在高校体育教学中引入心理教育,能够促使体育教学活动目标的实现,完善体育教学任务结构,提高体育教学活动的参与性.心理教育要求体育教师要养成良好的心理素质,关心、关注学生,并不断完善自己的知识结构.     

对普通高校体育课程实施双语教学的探索

普通高校体育课程实施双语教学是教学改革、社会发展和体育运动自身发展的需要，体育课程自身特点使其进行双语教学有一定的优势。实施的基本原则是简练、准确原则，与运动技战术实践相结合的原则和因材施教原则。     

山东省普通高校体育专业英语教学的调查分析

本文在分析了山东省普通高校体育专业大学英语教学中存在问题的基础上，提出了对策建议。指出山东省普通高校体育专业学生的英语基础较差，学习兴趣不浓，教师的教学态度、教学方法也存在问题。因此，要求教师应结合体育专业学生的特点，因材施教；要多与学生主动交流，提高学生的英语学习兴趣；要采取分级教学，纠正“一勺烩”的教学方法。学生要端正学习态度，克服畏难心理，逐步提高学习兴趣，提高学习成绩。     

普通高校体育课程教学改革的研究

高校体育课程教学改革要坚持"健康第一"的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举。根据以上原则,高校体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。