加强师资队伍建设 促进高职教育发展

根据目前高等职业教育迅猛发展的态势,师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。高等职业教育出现了跨越式发展的同时,师资队伍面临着诸多挑战,理论认识不到住、师资队伍结构不合理,本文探讨分析了高职师资队伍建设的策略。     

高职工科专业学生技术伦理素质及其养成问题探讨

把握学生技术伦理素质状况是高职工科专业有效实施技术伦理教育的前提。实证研究显示,当前高职工科学生在技术伦理的认知水平、对待技术伦理问题的态度以及面对技术伦理困境的行为选择能力方面尚存在诸多欠缺。工科专业需要调整专业技术教育的价值取向、加强师资队伍建设,开展多种形式的技术伦理教育,提高学生的技术伦理素质。     

试论新时代高职院校专业建设应处理好的几个关系

专业建设是高职院校教学工作的重要内容,是提高人才培养质量的重要抓手,新时代高职院校专业建设要取得实效,需要处理好规模与特色、人才培养、师资队伍建设等多个方面的关系。文章从学校专业建设条件与社会需求,专业硬件建设与软件建设,课程建设与实习实训基地建设,专业办学规模与专业特色建设,专业教师队伍建设中职业素质提高与思想道德素质提高等五个方面,论述了新时代高职院校专业建设中应处理好的几个关系,希望能够为高职院校的专业建设提供借鉴。     

高职院校教师培训需求分析

教师培训是提高教师素质的有效途径,是学校师资队伍建设的重要环节。高职院校教师培训工作虽然进行了不断补充和完善,但仍存在一些问题。文章对高职院校教师专业素质现状进行分析,通过培训需求评估理论的运用,结合高职教师的职业特点,针对高职教师专业素质存在的主要问题,提出了高职院校教师培训需求评估体系。     

应对区域经济的发展,论高职教育的办学特色

文章从坚持有特色的高职教育定位,确立有特色的高职教育专业设置,构建有特色的高职教育教学模式及建设有特色的“双师型”师资队伍等四个方面,论述了高职教育的办学特色问题。     

如何强化高职机电专业学生的计算机应用能力

非计算机专业大学生的计算机基础教育在实际应用和毕业论文设计出现许多新问题，高职机电专业教育亦是如此。本文从课程建设、教学方法、师资队伍建设等方面进行积极探索，分析了高职机电专业计算机应用能力存在的问题，提出了解决问题的新措施。     

分析农村基础教育及教师创新的研究

课改多年,而农村基础教育的改变却不多,本文主要研究农村基础教育的现状和相应教师创新教学的问题。文章主要分为四个部分,第一部分概述了农村基础教育师资队伍的现状,具体包括师资队伍专业素质较低、教师工资待遇低,队伍不稳定、师资队伍结构不合理三个方面;第二部分讨论了农村教师和新课程标准、新课程理念和更新教育观念三者之间问题;第三部分讨论了如何在教学方法创新;第四部分讨论了如何在教学内容上大胆创新。仅供交流参考。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的问题与对策

高职院校师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师队伍建设是张扬高职院校特色、提高教学质量、实现高职院校人才培养目标的关键,是高职院校实现教育目标的基础。搞好“双师型”教师队伍建设,就要靠建立合理的师资队伍结构、提高教师的实践能力、制定有效的激励机制来实现。     

五年制高职教育理念探索

本文从师资队伍建设、实训基地开发与建设、专业设置、课程体系、教学内容和教学方法的改革等四个方面阐述了对五年制高职教育理念的探索过程。     

高职会计电算化专业实习实训基地建设存在的问题及解决途径

实习实训基地建设是高职教育的必由之路,高职会计电算化专业应依据自身特点,在推进师资队伍建设的同时,加大校内仿真实训场所的建设,努力提高学生的实践动手能力。     

高职商务英语专业建设探讨

国际间贸易的频繁交往使得商务英语备受重视,商务英语专业成为热门专业。调查结果表明,高职商务英语专业在其建设过程中存在着专业定位不明确、课程设置不合理、师资建设薄弱等问题。笔者拟以ESP需求分析为理论依托,结合高职教育特色和商务英语特点,从人才培养目标、课程设置、教学团队建设等方面入手提出高职商务英语专业建设策略,以期为高职商务英语专业建设抛砖引玉。     

辽宁省高职院校体育师资队伍现状调查与对策研究

在瞬息万变的教育改革中,要切实提高体育教学质量,就必须拥有一支具有专业素质的高水平的体育教师队伍。以辽宁省高职院校师资队伍的现状为研究对象,以问卷调查、个别访谈为研究手段,揭示其师资队伍建设方面的薄弱环节和亟待解决的问题,为高职院校教师队伍的改革和体育工作的发展提供有益的建议。     

浅议高职财务管理专业人才培养模式研究

高职财务管理专业由于起步较晚,存在培养目标不明确、专业定位模糊、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等问题;高职院校应结合高职教育的特点与管理学科、职业资格教育和创业教育相结合设计人才培养模式,进行人才培养目标、人才培养计划、课程体系、教学内容、教学手段和教学方法的改革,同时加强实践教学内涵建设、教学团队建设和优质教材建设。     

德国高职师资队伍建设的特点及启示

高等职业教育承担着培养生产、服务、管理一线的高级技术应用型人才的重任,是与国家经济、产业结构最为密切的教育形式。高职教育的师资质量直接影响高职教育的质量,德国的高等职业技术教育水平举世闻名,其关键在于有一支高水平的专、兼职师资队伍。德国在高职师资队伍建设的实践中建立了一套比较完善的制度,对教师的学历、资历、培训、进修以及继续教育的要求等方面都作了明确的规定,其经验为我省高职师资队伍建设提供了很好启示和借鉴。德国高职师资队伍建设的特点(一)严格的任职资格制度。德国对高等职业技术教育机构的专职教师要求十分…     

基于国际经验分析的高职院校师资队伍建设启示

国际上发达国家高等职业教育拥有许多成功的办学经验,尤其在高等职业教育的师资队伍建设方面积累了较为丰富的经验,值得借鉴和吸收.通过高职院校师资队伍建设的国际经验分析,有助干我国高职院校师资队伍建设,促进高等职业教育人才培养质量的提高.     

基于国际经验分析的高职院校师资队伍建设启示

国际上发达国家高等职业教育拥有许多成功的办学经验,尤其在高等职业教育的师资队伍建设方面积累了较为丰富的经验,值得借鉴和吸收。通过高职院校师资队伍建设的国际经验分析,有助于我国高职院校师资队伍建设,促进高等职业教育人才培养质量的提高。     

高等职业教育师资队伍建设的思考

进入新世纪,我国高等职业教育的发展已驶入快车道,但其师资队伍的建设却严重滞后其健康快速发展。文章认为高职师资建设在学历、结构、实践技能、再教育等诸多方面存在不足,并提出相应措施以改善高职师资建设不适应高职人才培养的现状。     

北京高职院校发展学前教育专业的现状和对策分析

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,要实现婴幼儿教育目标,师资队伍是关键.根据全国和北京市高职院校学前教育专业建设发展现状,分析学前教育专业社会需求,提出学前教育专业的发展规划与建设意见.     

高职院校师资队伍建设要注重“三个转变”

加强高职院校师资队伍建设,是关系到新时期高职院校改革与发展的重要问题。本文认为,面对新时期的新挑战,高职院校师资队伍建设应努力实现三个转变,即教师的教育教学观念要转变,教师的知识及能力结构要转变,教师的教学方法和教学模式要转变。     

高职院校教师准入及选聘

建立和完善高职院校教师准入制度关系到高职教育的可持续发展，意义至关重大。文章以高职院校“双师素质”师资队伍要求为依据，分别以专职教师队伍、兼职教师队伍这两支队伍的建设为出发点，研究专、兼职教师的准入及选聘问题。