浙江万里学院

浙江万里学院是在一所具有50余年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。 学校地处宁波市，占地1400余亩，分设钱湖、回龙等校区。校园风景优美，教学设施完善，并获省级“文明校园”、“平安校园”、“绿色学校”等荣誉称号。     

突出民族特色重视德育教育

甘肃天祝藏族自治县民族中学创建于1981年，是自治县藏、汉“双语”教学的寄宿制完全中学，也是自治县民族教育的窗口学校。学校占地面积36270平方米，建筑面积9272平方米2003年建成了两个多媒体教室和校园局域网，2004年学校多方等措资金给每个教师配备了1台笔记本电脑，2005年3月建成全国首家藏文中学网站——“雪莲”藏文中学网，2005年8月学校投资10万元建成了校园广播系统和对讲系统，办公、教学系统日趋现代化。     

走特色之路 创精品学校

谋求内涵发展 彰显学校特色 1．明晰理念 确定了以“学生有特长．教学有特点，学校有特色”为目标；强化两个发展，即“内涵发展、特色发展”；实现两个追求，即“高品位、高质量”；建设两个校园，即“人文校园、书香校园”。在建设“书香校园”的过程中，我们用“基于学校”来引领学校特色和内涵发展．通过创造浓郁的读书氛围，整合丰富的读书资源．开展多彩的读书活动，让读书成为习惯．让书香溢满校园．提高师生的人文素养，丰富学校的文化底蕴，提升学校的办学品味．     

把提高人文素养作为提升校园文化层次的切入点

校园文化是什么？是生活。它“生”在校园的土壤中，“活”在学校的成长里，表现在学校的各种活动上。简单地说，校园文化之生活就是校园的行为习惯、品牌服务、价值追求、信仰信念等。     

把提高人文素养作为提升饺园文化层次的切入点

校园文化是什么？是生活。它“生”在校园的土壤中，“活”在学校的成长里，表现在学校的各种活动上。简单地说，校园文化之生活就是校园的行为习惯、品牌服务、价值追求、信仰信念等。     

加强荣辱观教育构建和谐校园

“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆。高校思想政治工作者必须教育学生正确把握“八荣八耻”的深刻内涵，牢固树立社会主义荣辱观；全面践行“八荣八耻”。不断促进校园和谐发展。“八荣八耻”对于高校思想政治工作提出了新的要求，也为构建和谐校园指明了方向。     

校园绿色建设浅探

几年来，随州职业技术学院在全体教职工共同努力下，坚持“以人为本，持续发展；构建人文和谐的校园，实现绿色环保型教育。”的新办学理念，恪守“厚德重能求特创新”的校训，实现了“教学特色化、德育个性化、资源优质化、管理精细化”的教育理想，提升了社会知名，取得了令人瞩目的成绩。现将我院校园绿色建设作如下探讨：我院“校园绿色”建设可分为硬件和软件两大部分进行，即校园环境绿色化和校园理念绿色化。     

“美丽校园”要有美的内涵

近年来，国家加大了对教育的投入，地方政府和学校也十分重视校园的美化和亮化。各级示范学校的验收评比也把校园的美化作为—个硬指标，各地方也热衷于“美丽校园”的评选，笔者以为，“美丽校园”不能仅仅停留在外部环境的建设上，她的内涵绝不仅囿于外部环境的美丽，“发展”是其根本要义，而其中更包括了“学生与环境的共同发展”与“教师与社会的共同发展”两重指向。     

浅谈校园管理

从学校管理工作普遍存在的不良现象进行分析，校园管理并不是管得越“花”越好，不能为了“特色”而上“特色”项目；更不能将教师员工、学生统得过多管得过死。应树立以人为本的教育观，积极努力推进校园和谐文化建设，以“理”治校以“法”服人。     

构建“三自主一工程”模式的校园平安育人机制

深化“平安校园”建设是一项系统工程，在学校建设发展中至关重要，它是学校育人之根本。本文以浙江商职院为例，具体阐述以“自主教育、自主管理、自主服务”为运行机制的校园平安细胞工程的构建，努力实现学校“平安校园”长效管理机制。     

“互联网+”图书馆助推大学生数字素养与技能提升研究——以徐州工业职业技术学院为例

“互联网+”环境下，高校图书馆应积极探索推动全校师生数字素养和技能水平提升的创新方式，助力“智慧校园”建设。文章通过对徐州工业职业技术学院学生数字素养情况调研，分析现存问题并提出解决方案，通过“互联网+”联盟、“互联网+”馆员、“互联网+”平台、“互联网+”竞赛、“互联网+”校园的创新途径，助力提升大学生的数字素养和技能水平。     

“国粹”何以能“砺人”？——兰州职业技术学院京剧进校园现象解读

大学生思想政治教育是高等学校教育的灵魂。新时期如何才能做好这项工作？兰州职业技术学院通过京剧艺术与素质教育结合的方式，即“国粹砺人”，探索出了一条行之有效的途径，在社会上产生了强烈的反响，引起了广泛的关注，被甘肃省委领导评价为：“对大学生思想政治教育的创新和探索。”“国粹”如何起到“砺人”的作用？甘肃省政府研究室的调研报告，从三个层面对兰州职业技术学院京剧入校园的现象进行了解读，本期予以刊登，以利于读者对这个学校的创新做法有更深入的了解。     

西南大学

西南大学是国家教育部直属重点综合大学，国家“211”工程重点建设学校。校本部位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔。学校是闻名遐迩的花园式学府、全国精神文明先进单位、全国绿化先进单位，教育部表彰的文明校园。     

罗湖涌动“创建教育强区”潮

最近几个月来，罗湖人说得最多的一句话是：“创建广东省教育强区。”机关的干部碰到一起，会问一声：“近来在哪几间学校跑?”街道办事处的同志相聚在一起，会问一声：“你们又为辖区的学校办了几件事?”在每一间校园，你都可能看到诸如这样的宣传横幅：“与时俱进……     

大连东软信息学院 组合拳治理校园安全

大连东软信息学院位于大连市软件园内,学院占地面积50余万平方米,目前在校学生14000余名。在省市主管部门的正确领导下,全校上下齐心协力,学校在平安校园创建过程中多次荣获了"大连市星级平安稳定单位"、"市平安杯"、"辽宁省平安校园"、"辽宁省平安示范校园"等荣誉称号。学校成立了平安创建工作领导小组,负责创建实施工作。学校党委书记、校长为学校平安校园建设的第一负责人,分管副书记、副校长为主管责任人,各系、部主要领导为各部门安全     

本科院校校园体育文化建设研究——以哈尔滨学院为例

本文以哈尔滨学院为例对本科院校校园体育文化的建设进行研究.阐述了校园文化的内涵、特征、作用及内容.校园体育文化精髓“体育精神文化”方面稍有欠缺,需要重点建设;体育物质文化、体育制度文化和体育行为文化方面,学校指标完成较好,学生个人体育行为需要加强.     

“平安校园”建设的若干问题思考

“平安校园”建设是维护校园稳定,优化校园环境,促进高校发展的现实需要。这项工作是一项带有全局性、战略性的重大任务。本文从“平安校园”建设的意义出发,通过对“平安校园”的内涵及评价指标的分析,就当前形势下如何加强“平安校园”建设作出了初步的探讨。     

经营“我的校园”——关于学校可持续发展的思考

俗话说：“铁打的营盘流水的兵。”小学作为这个“营盘”是基础教育生生不息的原点。从一个基层校长的角度，我以为。校长必须当仁不让地以“我的校园”的责任感担起全面经营学校的领头人重任，以“我的校园”的视点全面规划学校的工作；从一个教育者的角度，我以为，学校的每位从教者都必须以“我的校园”的主人心态参与经营学校的工作。     

构建和谐校园

和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。世纪之交，我们就提出“和谐发展”的办学理念。在教育实践中，我们从人自身的和谐、人与人的和谐相处、人与自然的和谐共存这三方面实施和谐教育，构建和谐校园，促进学校全面和谐发展。奏响和谐校园的旋律，将会为学校的发展注入源源不断的活力，为学校的生存发展提供动力源泉。     

高职院校校园暴力情况的调查研究——以苏中地区为例

校园暴力事件的频发，已严重危害校园安全，影响学生成长。采用问卷调查的方法，在苏中三市就高职院校校园暴力的内涵、发生时间、地点、主客体、可能的引发原因、现有防控机制、防治建议等方面进行调查和初步分析，认为很多高职院校和社会对校园暴力问题尚未引起足够关注，相关防控机制建设明显不能适应需要，亟须建立学校、家庭、社会“三位一体”的防控机制，维护校园秩序。