高中英语阅读整体教学探究

新教材的阅读量较大,篇幅较长,如何激发学生学习英语持久兴趣是教好英语阅读的关键.学生学习英语的兴趣是否持久,主要靠老师能否持久抓住学生的注意力,教师只有用初读、视听、提问、复读；理解、复述、改写、评论等方式让学生激进参与课堂,通过多媒体的教学手段让学生更直观地进入课堂表演角色,激励课堂师生合作交流的氛围,是语言学习的重要理念.     

高校英语文化活动对促进大学生学习的影响

目前一些大学生为了应付考试而学习英语,学习中枯燥乏味,提不起兴趣,没有满足感和成就感.因此,充分调动大学生学习英语的兴趣,让他们产生自然、 浓厚的学习英语的欲望,对学习达到一种忘我的状态,这对于学好英语意义尤为重要.本文从研究英语文化活动与英语学习之间的关系入手,提出了具体对策建议:即各高校应开展内容有趣、 题材新颖的英语文化活动;活动中提出的挑战应与大学生的实际能力相适应;活动中应聘请合适的教师和有经验的高年级学生进行指导.     

如何调动职高生英语学习的积极性

职高生的英语学习历来是许多任课老师的烦恼话题,职高学生英语基础普遍较差,学习缺乏兴趣,缺乏积极性,学习效率低,老师教学难度大.如何调动职高学生学习英语的积极性,让学生学好英语,就成了我们的当务之急.     

激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈

俗话说:"兴趣是最好的老师"(Interest is the best teacher),如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在.而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语,关键是他们对英语根本没有兴趣.如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不能真正地完成预定教学任务,不能扎实提高学生的英语水平.     

小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学是素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的英语学习兴趣是非常重要的。一些成功的小学英语教学实践也证明，只有让学生有了持久的学习兴趣，逐渐形成了喜欢尝试用英语思维的习惯，这样才能调动学生的学习兴趣和积极性，并能明显提高学习效果。现就如何提高小学生学习英语的兴趣进行简要的探讨。     

新课程下引导学生主动学习英语的几点反思

一、激发学生学习英语的兴趣,让学生树立起"我要学"的信念。在英语学习动机中,最现实、最活跃的因素是兴趣。"兴趣是最好的老师。"因此,要想让学生主动学习,就要善于启发他们的兴趣,点燃他们求知的烈火。     

小学英语教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。在教学中,要利用实物、多媒体、歌曲等创设教学情境,激发学生学习英语的兴趣。要利用态势语言,以情感打动学生;综合运用多种教学手段,确立学生在学习中的主体地位,让学生保持英语学习的兴趣;通过教师的积极引导和正确示范、及时鼓励、反馈、引进竞争机制等手段的综合运用,使学生在学习过程中始终处于积极活跃的状态,进而形成英语学习的内在动力和持久兴趣。     

谈激励英语学困生进步的策略

英语新课标指出，要激发和培养学生学习英语的兴趣．由于各种原因，一部分学生对英语学习没有一点兴趣，从而造成了英语学习上困难。成为了学困生。因此，激励学生学好英语，调动学生学好英语的积极性，让学生积极主动地参与教学中来就是老师教学工作中重要内容了。     

如何激发小学生的英语学习兴趣

兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。创设情境,渲染气氛;利用实物、图片、简笔画等直观教具进行教学：游戏激趣;让学生获得成功的体验等,都是激发学生英语学习兴趣的有效方法。     

生成性教学下英语课堂兴趣的激发

外语学习是一个枯燥的过程,而“学习兴趣”是化腐朽为神奇的课堂良药,是学生学习的主要动力之一。在强调生成性教学的环境下,英语教师应该如何充分、灵活的运用课堂中的生成性资源,如何在与学生互动的教学活动中全方位的激发学生的学习兴趣,培养学生的学习“成就感”,让学生不仅爱上英语学习,而且能更好的掌握英语学习的方法最终实现到自我学习过程。本文就此展开讨论并提出几点切实可行的建议。     

浅论英语新课程标准下教师如何培养学生学习力

成功的英语教学所需要的不是强制,而是让学生愿学、爱学、会学.如果能激发学生英语学习兴趣,进而把这种兴趣上升为求知欲,并对此进行有效的保护和引导,这样不仅省时省力,而且事半功倍,使学生一生受益匪浅.     

如何激发学生学习英语的积极性

初中生初接触英语对英语有较浓厚的兴趣,在英语学习过程中,由于教师教授方法的不妥与疏忽,学生意识力薄弱,造成部分学生知识上的缺漏,加上课程内容逐步增多,进度加快,是这部分学生对英语兴趣逐渐丧失,从而失去了学习英语的积极主动性,继而成绩滑坡,出现英语学习上的掉队,这种想象在初中阶段相当普遍.     

“玩”的妙用——中专物流专业英语教学艺术浅探

今年接手了高职四年级两个物流班专业英语的教学工作,有点头疼.中等职业学校的大部分学生,学习目的不明确,学生缺乏学习兴趣,上课发言不积极,语言的操练不足量,课堂的气氛不活跃,师生交流困难,课堂教学效率低下.造成这一现象的主要原因之一是:学生对英语学习缺乏兴趣.怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢?美国教育家布鲁诺说:”学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣.”既然这样,不妨就想方设法让学生对所学材料产生兴趣.既然学生们平时都那么喜欢“玩”,那就带他们“玩”吧.     

立足小升初的学情 做好英语教学衔接

"小升初"是学生身心发展的关键阶段,同时也是学习转型的重要时期,因此正确把握他们成长的特点与认知规律对融入中学学习及健康成长有极其重要的意义。本文认为,把好语音关,激发起学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯,为进一步学习夯实基础,最终通过阅读来提高学习英语的能力。     

英语应该让学生这样学

对于小学英语课堂教学而言,其成败与否,直接取决于所采用的教学方法是否能激发学生学习英语的兴趣;是否能有目的地为学生创造交际环境和机会;是否能让学生通过听说读写的训练,从而做到真正的学以致用.     

浅谈新课标下学生英语自主学习能力的培养

新课标对高中英语教学提出了新的要求。在高中英语教学中,教师要注重学生自主学习能力的培养,让学生发挥出课堂主体的地位。要培养学生英语自主学习的能力,需要教师激发学生学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,并把英语教学和生活相结合。     

浅谈小学英语学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力,是最好的老师。托尔斯泰曾说:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。教学实践证明,一个成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的兴趣,激发学生的热情,让学生不断的处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而不忘,乐此不疲。     

浅谈如何提高英语"学困生"的学习水平

语言学习重在语境的营造,听和模仿最为重要。如何把英语“学困生”引入英语学习的殿堂?文章探讨运用视听教法,即通过提升自信心、端正学习态度、补授学习方法等途径,让学生感知-理解-共鸣-吸收,从而提升“学困生”对英语的学习兴趣。     

浅谈如何培养中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师.作为中学英语教师,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.笔者对初中学生进行了英语学习情况调查,结果如下:全体参试学生中只有一人在校外学习了英语;95%的学生希望在英语学习上得到更多的帮助(因为家长不懂英语,在学校不好意思问老师和同学);72%的学生觉得英语课有趣;74%的学生在单词记忆上感觉困难;46%的学生听力上感觉吃力;91%的学生课前不预习;67%的学生感觉英语难学;但96%的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩.这些数据说明在当前英语教学中,教师"如何激发和培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立自信心"是最主要的任务.学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩并且关系到学生的终身发展.本文笔者结合教学实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略.     

教育生态学视域下大学英语课堂跨文化传播研究

随着世界各国之间交往的日益频繁,跨文化传播已成为一种当代大学生必备的能力.将跨文化传播融入大学英语课堂生态系统,通过对该系统中多种生态因子的干预,让学生在学习英语的同时逐步了解中西方文化及其差异,学习沟通的技巧,可培养学生跨文化传播能力.而跨文化传播能力的发展又能激发学生的英语学习兴趣,因而提高学生的学习效率,促进学生英语语言能力的改善和综合素质的全面提高.