从上网心理需求出发谈社会主义核心价值体系融入高校学生思想政治教育网络平台建设

高校网络平台是社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的重要渠道.以社会主义核心价值体系为指导思想,从学生的上网心理需求出发,结合"激励因素--保健因素"等心理学理论,开展高校网络平台建设.     

关于奥林匹克教育与大学体育

奥林匹克教育包括知识教育、理想教育、爱国主义教育等内容.奥林匹克的教育的重点是青年,大学是开展奥林匹克教育的重要阵地.因此大学应开设奥林匹克教育专题课程,营造校园文化中的奥林匹克氛围,开展体育文化交流及宣传活动,同时注意加强对体育软硬件的投入,培养高水平运动员.     

如何认识奥林匹克与社会的互动关系

奥林匹克运动已经成为人类社会生活中最具影响力的国际社会文化活动之一，它与社会的政治、经济、教育等方面都有着密切的关系。本文通过运用文献资料分析和逻辑推理的研究方法对奥林匹克运动的政治、经济和教育功能进行了探讨与分析，从而更加深入地认识奥林匹克与社会的互动关系。     

确立高校思想政治教育人文关怀价值的核心地位

大学生思想政治教育应体现出科学的人文关怀。传统高校思想政治教育"社会本位"的价值定位在某种程度上遮蔽了思想政治教育自身所内涵的人文关怀价值,是教育实效性不佳的重要原因。应从个体价值与社会价值、内在价值和外在价值统一的维度中确立高校思想政治教育人文关怀价值的核心地位。     

谈高校图书馆的教育价值

高校图书馆的核心价值应该是教育价值。发挥教育价值的主要方式是：利用好馆藏；搞好导读；有目标地开展咨询服务。     

红色资源开发与高校思想政治理论课实践教学实效性研究

红色资源是高校思想政治教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践教学中的运用,开展以爱国主义为核心的"五个一"系列活动,是拓展思政教育资源的有效平台,也是加强和改进思政理论课实践教学实效性的重要途径。     

大学生富强观认同的路径分析

"富强"位列社会主义核心价值之首,占据重要地位.大学生是社会主义核心价值观的主要践行者,让他们理解富强观的真正含义,接受、认同富强观十分重要.富强观是大学生价值取向的"方向盘"参照系"黏合剂",应以情为先导、以思为核心、以行为归宿,加强大学生富强观教育,提升社会主义核心价值观认同感.     

浅谈高校人文关怀中的生命教育

高校大学生思想政治教育,应该真正把"以人为本"的人文关怀建立在对大学生个体生命的理解与尊重基础上,这是"以人为本"教育价值观的根本体现.反思高校因对人文关怀关注不够全面而导致实施生命教育不到位所引发的后果,高校建构以生命教育为核心的人文关怀机制则显得刻不容缓.文章试图从人文关怀的生命教育角度来反思高校的思政教育,并提出相应的对策和建议.     

高校“以学生为本”教学改革理念探讨

20世纪70年代开始,社会发展已由"以技术为核心"转为"以人为核心",进入21世纪,坚持以人为本的科学发展观成为社会发展的总体价值取向,并作为教育理念贯穿于整个社会的教育发展趋势。"以学生为本"的人本教育理念是对以人为本的价值核心的追求,旨在整合学生的个体差异及个人需求,培养学生主动学习的积极态度,加快国家素质教育进程,考虑学科及专业动态同社会发展相适合的原则,高等院校应进行"以学生为本"的教学理念改革,充分实现弹性化教学的发展。文章具体探讨了高校"以学生为本"的教学改革理念。     

论高校思想政治理论课教学中的价值渗透

高校思想政治理论课教学的价值渗透是一项全方位的意识形态建设工程.我们必须在深刻理解其重要的现实意义基础上,努力建构具有时代特征、符合思想政治教育以及大学生身心发展基本规律的高校思想政治理论课教学之价值渗透的原则和方法论系统,以切实增强社会主义核心价值理念的教育力与感召力.     

奥运TOP赞助商计划

TOP计划的实施,把奥林匹克运动和商业结合在一起,标志着现代奥林匹克运动进入了商业时代。TOP是“奥林匹克全球伙伴赞助商计划”的英文缩写,开始叫The Olym- pic Programme,1997年后改为The Olympic Partners。有意思的是,在英语中,TOP作为一个词汇还有“顶级”的意     

奥林匹克精神与人的全面发展的哲学研究

以马克思主义哲学为基本立场,结合奥林匹克运动的历史发展和马克思主义哲学关于人的全面发展理论,对奥林匹克精神和人的全面发展的基础理论问题展开研究,对奥林匹克精神的回归、应用和推广,对素质教育,以及不断实现人的全面发展构建和谐社会而言,都是必要的。本文在阐述了奥林匹克精神内涵和马克思主义关于人的全面发展的理论的基础上,论述了两者之间的关系。     

探究社会主义核心价值观引领理工类大学生创新创业教育的有效途径

本文首先结合当前高校创新创业教育面临的突出问题,解释了将社会主义核心价值观融合进大学生创新创业教育的重要理论意义,然后从价值引领和有效着陆点两个角度,指出了社会主义核心价值观与创新创业教育相互融合的实践内涵,最后从实际出发,提出了以思想政治教育为基础开展大学生创新创业教育的具体实施途径.     

当前贵州省大学生创业教育问题初探

当前，大学生就业形势更加严峻，成为人们普遍关注和迫切需要解决的实际问题。本文针对当前贵州省大学生的实际状况，在贵州省大学生当中展开了大学生创业教育问题问卷调查，在全面阐述当前大学生创业教育现状的基础上，就高校如何开展大学生创业教育进行了系统阐述。文章指出，贵州省高校应充分认识开展创业教育的作用和价值，大力开展以创新精神为核心的创业教育，为断强化大学生的创业意识，并在大学生创业实践的过程中，广开绿灯，为大学生创业保驾护航，努力营造宽松，宽厚的大学生创业教育气围。     

以社会主义核心价值观引领高校班级文化建设

当前,高校思想政治教育注重于在社会主义核心价值观的指导下开展工作.高校班级文化建设是大学生思想政治教育的重要依托,培育良好的班级文化是高校辅导员做好班级管理工作的基础,更是全面提升大学生人格素质的重要保证.本文试探讨社会主义核心价值观与高校班级文化建设相结合的有效路径,通过在班级文化建设中渗透社会主义核心价值观,充分发挥社会主义核心价值观的引导力和班级文化的影响力,从而更好地实现思想政治教育目的.     

浅析高校思想政治教育工作中立德树人根本任务的实现路径——基于“五维一体”循环模式

深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为核心,充分体现了立德树人的重要性.立德树人强调教育以树人为本,树人以立德为先.在高校思想政治教育工作中,通过构建“思想引领—文化传承—实践强化—个体认知—整体评估”五维一体循环模式,使高校思想政治教育工作体现出其实现立德树人为根本任务的有效价值.     

基于微文化生态环境的高校党建价值认同探讨

随着我国互联网及大数据技术的快速发展,微博、微信、微电影、微公益等"微文化",逐渐成为思想政治交流、信息传播的重要方式,而且开始在高校教育教学中扩散.面对"微文化"思想价值表达形式娱乐化、内容低俗化的发展现状,高校党建思想政治教学要以社会主义核心价值观为指导,营造适合正向思想价值观传播的课堂空间环境,运用多元"微载体"革新党建课程的教育内容、教学方式,激发学生参与党建学习的积极性和情感共鸣,深化其对主流价值理念的认知、理解与认同,从而完成校内党建思想价值理论与实践的教育教学工作.     

论“三生教育”的当代价值

教育危机是一个民族最大的潜在危机。我们党一向高度重视推动教育事业发展,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,加强社会主义核心价值体系教育,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育[1]。"三生教育"具有极其丰富的内涵和理论价值,开展"三生教育"顺应了时代的呼唤,符合高校培养人才的现实需要,其价值值得深入思考。     

基于易班平台的高校辅导员开展网络思想政治教育新思路探析

开展大学生的思想教育工作是高校辅导员的工作重点之一,高校辅导员作为学生思想的引领者,必须充分发挥网络育人功能,不断加强思想文化阵地和内容建设,在工作中积极探析开展网络思想政治教育地新思路,将社会主义核心价值观以及积极践行"中国梦"融入进大学生思想政治教育中,开创网络时代育人工作的新局面。     

改革开放以来大学生核心价值观教育的基本经验

改革开放以来,我们党十分重视大学生的价值观教育问题,积累了许多宝贵的经验,主要包括坚持以马克思主义为指导;坚持与社会主义核心价值观教育的统一;突出高校与大学生自身特色;不断创新大学生核心价值观教育.认真总结这些经验对新时期开展大学生核心价值观教育具有重要的参考价值.