论大学形象与大学公共关系的实施

大学与社会的关系面临全面调整,大学文化也面临新的挑战。这种新的挑战的核心内容就是大学对社会更加主动的广泛的开放。大学形象于是成为大学文化的一个重要组成部分。本文围绕大学教育与大学形象、大学教育与大学公共关系、大学形象建设与大学公共关系建设等问题,提出了大学公共关系运作的一些思考。     

从社会视野论大学软实力建设

随着高等教育的发展,大学软实力越来越引起社会的关注,大学软实力建设是大学本身发展的内在要求。大学应通过深化大学精神、树立学科品牌、提升大学文化、提高教师素养等举措,加强大学软实力的建设。     

现代大学自主、自治和自立的制度保障——大学章程的法律属性分析

在大学章程制定运动化、庸俗化、空洞化的背后,隐藏着高校对大学章程法律属性的误解。从外部关系视角上看,大学章程是厘清高校举办者与高校权力边界、实现大学自主的合约书;从有序治理视角上看,大学章程是引领大学内部有效运转、实现大学自治的元规范;从内部关系视角上看,大学章程是保障师生权益、促进大学自立的宣言书。对大学章程三重法律属性的体认,有助于引导大学章程制定工作的健康发展,加快依法治校的进程。     

感悟纽曼的大学理念——从人才培养的视角看大学

纽曼的大学理念博大精深,内涵丰富。本文仅从人才培养的视角出发,按照大学是什么、大学的职能、人才培养在大学中的地位、大学应当培养什么样的人才以及大学应当如何培养人才等问题展开．对纽曼的大学理念进行探讨。认为应当营造良好的大学氛围,使大学成为探索真理和自由成长的场所,使受教育者健康地成长,和谐地发展。     

独立学院大学英语后续课程体系构建探析--以广东外语外贸大学南国商学院为例

大学英语后续课程建设是大学英语教学的重要组成部分,而独立学院的大学英语后续课程建设很不完善。大学英语后续建设需要分析本校的大学英语后续课程基本情况和调查本校非英语专业本科生对大学英语后续教学的需求,在此基础上结合大学英语课程教学要求,探讨构建适合独立学院的多层次、个性化的大学英语后续课程体系。     

论大学精神与师德互动效应中的高校德育工作

大学精神是大学建设的核心,而高校师德建设是造就高素质大学教师队伍的关键,直接体现一所大学的精神。在高校德育工作中,要全面理解大学精神与高校师德的内涵,塑造大学精神和加强师德建设,并在大学精神与师德互动效应中加强高校德育工作。     

浅析大学文化建设对大学的作用——基于沈阳工程学院文化研析

大学的发展关键在于文化建设,大学文化是一所大学的灵魂,更是新建本科院校和谐发展之道,是大学发展的核心竞争力所在。重视和推动大学之间文化的相互融合与建设,是进一步推动合并新建院校的深度融合和快速发展的必由之路。加强大学文化建设,有利于培育学校独特的大学精神;有助于顺利推进大学发展战略;有助于提高教师的整体素质;有利于彰显大学文化特色。     

关于合并大学文化融合的思考

对于合并大学来说,完成文化融合是大学合并后的一项重要任务。本文通过对合并大学文化融合类型分析,说明了合并大学文化融合的重要性,指出文化融合是大学合并的核心与关键,是大学合并是否成功的重要标志,并结合实例提出合并大学文化融合的途径及对策。     

关于“和谐大学”内涵的层次解读

建设和谐大学,是构建社会主义和谐社会的题中之意。和谐大学有着深刻的内涵,它包括大学环境的和谐、大学制度的和谐以及大学精神的和谐。     

我国现代大学制度构建过程中存在的问题反思——从西方大学制度的演进过程来看

纵观现代大学制度的演进历程,学术自由与大学自治是大学制度建构中始终如一的基本原则。"学术自由"主要起着调节大学组织内部关系的作用,它是构建大学制度过程中的内在制度。而"大学自治"则主要抵御来自大学外部的压力,它是构建现代大学制度过程中的外在制度。任何国家大学制度的建构都由这两种制度组成,内在制度是外在制度的基础,缺乏一定的内在制度,外在制度往往难以有效运转。在内在制度缺失的情况下,外在制度的建立无助于大学自主性的提升。因此我国建立现代大学制度的当务之急是培育以学术自由精神为核心的内在制度。     

新形势下大学新生入学教育的思考

一个良好的大学开端是大学新生走好开启大学生活之门并通往成功彼岸的关键。本文结合自身教育管理经验,就新形势下如何有效地开展大学新生入学教育提出见解,并希望能够为大学新生顺利适应大学生活提供切实有效的帮助。     

大学文化与大学的竞争力

大学文化是大学之灵魂,是影响一所大学竞争力的核心要素。大学文化包括精神文化、制度文化和物质文化三个层面。中国大学的文化建设既要借鉴国外大学的经验,又要在办学理念、大学精神、发展战略、领导模式、人力资源管理体制、大学形象建设等方面有自己的创新。     

浅谈大学英语教师知识结构的优化

优化大学英语教师的知识结构是实现大学英语教育的要求.本文根据大学英语教师知识结构的主要内容,结合目前大学英语教师知识结构优化的现状,提出了大学英语教师知识结构优化的对策.     

弘扬和培育大学精神的现实路径

大学精神的弘扬和培育对于中国未来大学之发展可谓＂生死攸关＂。弘扬和培育大学精神是一个系统工程,在实践中必须注重凝练和提升大学精神,不断推进大学教育创新,强化教师主体素质建设,大力加强校园文化建设,把培育大学精神和弘扬民族精神结合起来。     

大学的现实异化与理性回归

大学是培养高级专门人才的地方,是研究高深学问的场所,具有服务社会的价值取向。然而近年来大学正在逐渐偏离它的本体之义和应然之义,大学正在发生着某种程度的异化:大学行政权力的泛化,大学越来越像个官场;浮夸、造假,大学充斥着太多虚假的繁荣;本应是教育终极目标的"育人"指向,更多停留在语言形态;大学独特的精神和文化不在等等。为了大学的生存与发展,更为了公平、理性和正义的生存与发展,必须重塑大学精神,使大学回归到其本体意义上来。     

对开放大学基层教师的分类培养

开放大学的师资建设是大学建设的重中之重.依据开放大学的特色,对现有开放大学的教师队伍进行分类管理,应按不同类别教师的特点采取不同的培养规划,从实质上提高开放大学教师队伍的整体质量.     

大学文化建设的量化评价

大学本质上是一种文化机构,承担着重要的文化使命,大学文化可使大学获得比较优势。根据大学文化建设的五个指标:精神文化、物质文化、制度文化、环境文化和办学特色,由模糊数学的基本原理,对大学文化建设水平进行评价,用定性与定量相结合的办法进行大学文化水平评估,为进一步推动大学文化的建设与实践创造理论基础。     

论“大学不是衙门”

大学的使命是探求真理、培养人才、造福人类。文章认为,大学只有认真遵循和实践高等院校教育教学规律,遵循教育自身发展和进步内在的规律,大学教育才称之为高等教育,才能培养造就适应经济社会发展的合格人才,把大学办成衙门,实行衙门官僚作风,以人为意志为主,大学真不能称谓为大学矣。     

略论大学教师文化素养的提高和养成

大学教师的文化素养是大学教师整体素质最重要的组成部分,关系着大学高质量教师队伍的建立和大学高品位文化的形成。近年来,部分教师的文化素养不高已不容忽视。本文阐述了大学教师文化素养出现的问题及原因,并提出了几点对促进大学教师文化素养的提高和养成的建议。     

塑造大学精神建设和谐大学——学习十七大精神的一点体会

党的十七大提出建设和谐文化,为建设和谐大学指明了方向。大学应担当起引领社会和谐文化的责任。和谐大学建设应该继承中国优秀传统文化的精髓,塑造大学精神,建设具有新时代特点的大学文化。