我国大学生生命教育及其干预的研究

生命教育在现时代是一个紧迫且值得深入探讨的问题,它应成为高校教育的重要组成部分.近年来我国大学生的生命教育研究有了一定的进展,但仍缺乏对大学生生命教育的实证和干预研究.生命教育是指向生命自身、针时生命内涵的教育,是引导受教育者正确认识人的生命、生命的价值,理解生活的真正意义的教育.近年来,我国生命教育的科研已经取得了一定的成绩,但对大学生的生命教育研究还处于一个起步阶段,特别是实证研究更是欠缺.本文对近十年来国内关于大学生生命教育及其干预的研究进行梳理与概括,以促进对此问题的深入思考.     

幸福教育：大学生生命教育的重要内容

大学生选择自杀行为的一个重要原因是感受不到生存的幸福。因此,对大学生的生命教育要从关注学生的生活世界出发,激活和提升学生的感性素质,引导学生感受和体验生活的美好,体会人生的幸福,进而找到自身存在的价值和生命的意义。     

浅析大学生生命观教育

大学生是国家与民族的希望和未来,大学生生命观教育不可忽视,引导大学生树立正确的生命观,实现人生价值,培养大学生成为适应社会发展的高素质人才至关重要。本文浅析目前大学生生命观缺失的主要表现,如部分学生缺乏对生命价值的认识,把具有创造性的生命看成是线性的动物水平的生命;大学校园中不时出现自杀或杀人的现象,这都体现了大学生缺乏对生命的尊重与敬畏;如今部分大学生缺乏对生命的反思,容易走极端,不能控制自己的行为。究其成因是多方面的,首先是家庭和社会忽视了对孩子进行生命观教育,其次是学校缺少完整的生命观教育体系,再者是我国生命观教育领域资源紧缺。针对大学生生命观教育现状及成因,本文提出了其解决途径及方法,即转变观念,加强家庭教育及引导;加强相关师资力量和课程建设;灵活开展形式多样的主题活动和实践教育。     

基于思想政治教育的大学生生命教育探析

在思想政治教育视域下,对大学生进行系统有效的生命教育,是保障大学生成长成才的根本要求,也是加强与改进高校思想政治教育工作的重要突破口。大学生生命教育的实施,既要将课堂教学作为开展大学生生命教育的主渠道,又要把实践体验作为促进大学生生命成长的关键环节。与此同时,还要坚持将危机干预作为筑就大学生生命安全的重要屏障,并以校园文化作为提升大学生生命品位的有效载体。     

生命教育:大学生犯罪预防的新视域

针对目前大学生犯罪案件的上升趋势,从生命教育——大学生犯罪预防的新视域出发,提出大学生生命教育的基本内涵,分析大学生犯罪中生命教育缺失的表现,探讨预防大学生犯罪中生命教育的路径选择。     

大学生生命教育的设计与创新

生命教育,顾名思义是关于生命常识及体验生命活动的教育。首倡“生命教育”思想的是美国学者杰·唐纳·华特士。1968年,“生命教育”作为美国社会教育对策,是为了解决美国社会中的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的问题,唤起人们对生命的热爱,消解生命的威胁而提出来的,具有很强的现实性和针对性。随着生命教育在全球逐渐推广,逐步为大家所认同,以至形成为一种新的教育思潮。一、生命教育:高校管理中的缺失与警钟现代社会经济和科技的发展为大学生获取信息、开阔视野、培养技能提供了宽广的平台,同时人类社会正面临着生存环境恶化、精神…     

地方师范院校大学生生命教育现状调查及对策研究

生命教育是一切教育的前提。本研究通过问卷调查探讨了地方师范院校大学生生命教育的现状,追溯生命教育在世界和我国发展的历史,结合历史与现实辨析了当下大学生生命教育存在的问题。主要在三个方面体现,分别是教育过程缺乏连接性、教育的过度产品化以及生命教育的零散化,最后针对这些问题提出了四方面的针对性措施。     

大学生生命教育内涵与途径浅析

近年来,大学生轻视和伤害生命的现象屡见不鲜,大学生生命教育亦成为高等教育改革中方兴未艾的话题。通过对大学生生命教育的内涵和必要性分析,通过各种途径开展生命教育引导学生认识生命、珍惜生命,走出生命认识的误区,完善和健全人格,建立积极向上的人生观,从而杜绝大学生轻贱生命的状况。     

大学生生命教育中的问题与成因分析

长期以来,我国大学阶段的教育中真正意义上的生命教育甚少。即使在生命教育已经迅速发展的今天,大学生生命教育还没有引起社会和学校足够的重视,大学生生命教育目前还未融入到我国高校的教育体制中,也未在全国范围内广泛开展。目前,我国大学生生命教育仍存在一些问题:从时间投入上来讲,大学生生命教育中临时性的教育多,经常性教育少;从教学的内容上来讲,我国大学生生命教育内容零散,缺乏系统性;从校方的态度来看,很多高校比较被动,缺乏主动性。只有从根源上克服这些问题,大学生生命教育才能真正落到实处,达到理想的教育效果。     

依托思想政治教育开展大学生生命观教育探析

大学生生命观教育就是要培育当代大学生形成正确的生命观,认识到生命的重要性,进而懂得呵护生命和敬畏生命。在高校开展生命观教育的多种渠道之中,思想政治教育是一种有效的形式,可以依托思想政治教育培育大学生生命观。     

依托思想政治教育开展大学生生命观教育探析

大学生生命观教育就是要培育当代大学生形成正确的生命观,认识到生命的重要性,进而懂得呵护生命和敬畏生命。在高校开展生命观教育的多种渠道之中,思想政治教育是一种有效的形式,可以依托思想政治教育培育大学生生命观。     

论理想教育在大学生生命教育中的价值转换

生命教育已成为大学生教育体系中日益突出的问题,发达地区早在20世纪六七十年代就重视生命教育,而在中国只是作为一种方兴未艾的教育思潮而存在。生命教育与理想教育有着极为密切的关联,理想教育是一种未来图景的描述,生命教育是一种现实存在的肯定,只有将两者结合起来,才能真正提升生命教育的质量。     

大学生生命观教育：一个不容忽视的话题

生命的存在具有独特性和唯一性,是社会存在和发展的基础,也是个人实现自己可能性的基础和前提。大学教育提倡以人为本,就应该重视生命本身的教育。但由于我们传统的大学教育忽视了生命教育,导致了当代大学生生命观的缺乏。认识生命的创造性本质,了解生命观的内涵,把握生命观教育的价值和意义,寻找培养大学生生命观的有效途径,可以提高大学生对生命本质的认识和理解,帮助他们树立正确的、科学的生命观。所以,注重生命观的教育应该成为当代大学教育的一项重要内容。     

浅析高校生命教育问题及解决途径

近些年,大学生自杀或者伤害他人及生命的情况屡有发生,在很大程度上影响了家庭、学校和社会的正常秩序,给心理尚未成熟的同龄人也造成了一定的恐慌。所以,研究高校生命教育,能提高大学生抗挫折能力和应对危机能力,对于维护校园安定、家庭和睦、社会稳定有重要意义。研究的高校生命教育问题,从现今大学生对待生命与生活的实际情况出发,分析产生的原因,着重强调当前形势下高校对学生进行生命教育迫在眉睫的事实,侧重论述高校应通过各种措施和方法,教育学生尊重和热爱生命,使其在学习知识的同时,激发生命潜能,帮助大学生树立积极乐观的人生态度,最终实现其全面发展,以健康的身心为实现中国梦和民族复兴贡献力量。     

浅议大学生网络依赖的心理特征及其干预措施

通过对大学生网络依赖情况、 网络心理需求状况以及社会支持情况进行调研,分析大学生网络依赖的心理特征及主要原因.在此基础上,从合理引导、 辅助支持、 心理健康教育层面进一步提出了大学生网络依赖干预的对策建议,以期为降低大学生的网络依赖提供有益的参考.     

生命教育视野下大学生诚信生成的思考

诚信是天道之本然、人道之根本,是社会和谐发展的基础,更是一个民族赖以生存的灵魂。大学生群体中,考试作弊、抄袭作业、伪造实验数据、篡改成绩单、剽窃论文等现象频频发生且屡禁不止,其根本原因是诚信品质的缺失。生命的存在及质量是诚信生成的基础,生命教育是诚信生成的助力。只有把生命教育与诚信教育结合起来,从生命教育的高度对大学生进行诚信教育,才能在感受生命价值和质量的同时,真正生成诚信意识,使诚信教育落到实处。     

大学生生命教育探析

一、问题的缘起 社会的进步,经济的发展为人类带来了繁荣和解放,然而,人们却发现自己在这种强大的外表之下找不到心灵的家园.近年来,关于大学生自杀事件屡屡见诸报端:厦门大学一在职博士生上吊自杀;北京大学数学系一名冯姓博士生跳楼身亡;上海交通大学一博士生从11层实验室坠楼身亡;清华大学计算机系博士生王然从病房3楼跳下身亡.     

大学生思想政治教育心理疏导研究

本文论述了大学生思想政治教育中心理疏导的基本问题,分析了心理疏导在大学生思想政治教育中的理论依据和现实依据及其现实价值,探讨了在大学生思想政治教育中进行心理疏导的有效途径。     

论心理健康教育与生命教育

心理健康教育作为思想教育的重要补充,在思想教育这块阵地上发挥了重要作用,随着社会的发展,新问题层出不穷,有学者提出了生命教育的教育形式.本文阐述了心理健康教育和生命教育的若干主题,比较了两者的共同点和不同点,指出生命教育是心理健康教育的延伸和拓展.     

基于生态学的大学生理想信念教育研究

理想信念教育的主要内容是社会主义核心价值观,24字的核心价值观内容充分体现了的全局性、整体性、协调性与可持续性,这与生态学中人与自然和谐共生、整体协调、动态平衡的发展理念一脉相承,也为大学生理想信念教育指明了方向,即:基于生态学观点,分析影响大学生理想教育的生态因子,构建大学生理想信念教育的生态系统,从而进一步提升大学生理想信念教育的质量与效果.