重视精神文明建设的基础性工程——家庭伦理道德建设

家庭是社会的细胞,是人类社会生活的基础组织形式。家庭是教育儿童、培养人才的摇篮,是关心老人、赡养老人的园地,是青壮年学习、工作、生活的加油站。搞好家庭伦理道德建设,对于保证广大社会成员的幸福生活,促进经济发展和社会进步,具有十分重要的意义。 家庭伦理道德建设的重大意义 首先,家庭伦理道德是维系家庭和谐、幸福的主要精神支柱。家庭的幸福与否,固然与家庭的物质生活水平相关,但更重要的还在于用什么样的价值观念来指导和调整家庭生活中的各种关系。由于家庭成员在年龄、辈份、性格、文化、理想、志趣等方面总是参差不齐的,因而家庭中的利益矛盾、兴趣冲突是不可避免的,所以有必要用家庭伦理道德来规范、调节、约束家庭成员的行为。否则,家庭就会从矛盾冲突走向彻底破裂。可见家庭伦理道德建设的好坏是现代家庭健康向上、和谐融洽的标志。     

论终身教育理念与成人教育革新

终身教育是一种理念,它的本质特征是强调教育的终身性、系统性、连续性和整体性。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,是我国教育的重要组成部分,但目前存在许多阻碍终身教育体系建构的消极因素。成人教育改革一是要牢固树立终身学习的思想,培养终身学习能力;二是要加快成人教育的立法工作;三是要淡化成人教育的学历化倾向;四是要充分利用社会教育资源;五是要加强成人职业教育和培训。     

终身教育：21世纪的关键

今天,知识经济已见端倪,知识经济社会要求每个成员不断学习以适应这个不断变化的时代。因此,确立终身教育思想,构建终身教育体系,发展成人教育,是适应当今社会发展和未来时代生产形态、社会文化形态和个人形态发展方向的关键。 一、构建终身教育体系 １、终身教育的中心问题──实现教育一体化。法国成人教育专家、联合国教科文组织的保罗·郎格朗认为,终身教育是人从出生至死亡的一生教育,“终身教育的目的就是要把这些教育训练的各不相同的形态协调起来。”从纵的方面来说,终身教育强调人一生各阶段所接受教育的连续性和一贯性,…     

成人高等教育社区化发展模式及其实现途径探讨

1.建设学习型社会的历史任务赋予了成人高等教育前所未有的重任随着时代的飞速发展,教育的功能也在不断演变,教育不再局限于校园的围墙之内,而是已经逐渐在形成一个开放的复杂的社会教育体系。现代教育的明显特征是:教育同地区经济、社会发展密切结合。十六大报告将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展“作为全面建设小康社会的目标之一,并提出了要“发展继续教育,构建终身教育体系“的工作任务;十七大报告又将“终身教育体系基本形成,     

终身学习理念下社区教育学分银行的构建

社区教育是终身学习的载体和基础,终身学习的理念通过社区教育这一方式表现出来。作为社区教育的理论基础,终身学习也是社区教育的综合和归宿。在终身教育体系中,社区教育是极重要的一环,也发挥着极重要的作用。因此构建有利于健全适应终身教育发展的学习成果管理与服务体系,推进不同类型学习成果互认、衔接与转换,从而促成终身教育体系的构建与学习型社会的建设的社区教育学分银行是必要的。     

社区老年教育发展的瓶颈与对策

社区老年教育,是指面向聚居在社区内60周岁及以上的老年人,依托社区开展的各类教育活动,其宗旨是提升社区老年人的素养和生活质量,丰富老年人的精神文化生活,是老年教育网络中最基层、覆盖面最广、占老年学员比例最高、学习最方便快捷的教育层次.因此,社区老年教育是老年教育的主体、基础和重点,是终身教育体系构建的必要条件,是推进学习型社会建设的重要载体和手段.     

社区教育大有可为

社区教育日益成为现代生活的重要内容,并表现出强劲的发展势头。发展现代社会的社区教育大有可为。 社区教育是社会成员终身学习、终身发展和实现终身教育的载体。在现代社会,那种只把学校教育看成是人生受教育阶段的观念,已日益被终身教育即终身学习的观念所代替。每个社会成员大部分时问都生活在社区,社区营造着人们生活、工作、学习、休闲的环境,覆盖面最广。目前我国社会正在由“单位型管理”向“社区型管理”转变,“社区服务”作为新事物蓬勃兴起,人们越来越把社区当作自己     

关于家庭教育的几点思考

"父母是孩子的第一任教师".家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育.孩子从小生活在父母身边,父母作为孩子的第一任教师,承担着对孩子进行素质教育的第一责任.     

广州城区家庭结构、规模与社会经济发展——北京街居民家庭调查剖析

家庭是以婚姻关系和血缘关系为基础,以其成员共同生活、共同消费为主要标志的社会基本单元。它以特殊的方式同一定社会经济发展进程紧密联系。合理的家庭成员构成,非但有利于家庭和睦生活,而且对社会经济有推动作用,随着当前社会经济改革的发展,家庭生活内容和方式正在发生根本变化。     

慈善文化进家庭:意义挑战与路线图

慈善文化进家庭是把慈心、善行落实到日常生活当中,使之成为公民的一种爱心表达、一种社会责任、一种生活方式的重要举措,也是慈善文化建设的应有之义。慈善文化进家庭对推进慈善文化"五进"起重要作用,也对实现人人慈善具有重要意义。慈善文化进社区迎合了当前我国慈善文化发展的现状,能够起到加强家庭成员之间、家庭和邻里之间、家庭与社区、家庭与社会的作用。增强人们之间的感情,能够为慈善文化传播奠定坚实的基础。慈善文化进家庭虽然面临着很多挑战,如慈善认知不足、慈善组织公信力不高、传播慈善文化的载体和途径问题、慈善专业人才缺乏等。通过开展广泛的慈善活动,社会组织的努力,以及社会媒体的正面宣传和报道等途径,营造浓厚的慈善文化氛围,使慈善文化真正的进入家庭,深入人心。形成人人慈善、以善促善的良好景象。     

朋友、同事与家人:家庭生活与社会关系网络的建构——以民国时期上海知识分子为例(1927～1937)

民国时期上海知识分子的家庭生活有书信往来、沙龙聚餐及私密时光三种形式,其内容围绕着朋友、同事与家人三种社会关系网络展开.书信往来既涉及与朋友、同事之“公事”,又有与家庭成员之“私情”;沙龙聚餐用于构建朋友、同事之类外向拓展型社会关系网络;私密时光用于维持并巩固以家庭成员为对象的内向凝聚型社会关系网络.地方知识精英与知名作家文人建构的社会关系网络较为松散与不稳定,呈现“弱连带”特点;左翼知识分子建构的社会关系网络较为紧密,呈现“强连带”特点.在上海知识分子的家庭生活中,多数时光用于构建外向型社会关系网络,构建内聚型社会关系网络的时光十分有限.其原因既有迫于生计不得已之故,亦有对文学、艺术的迷恋与追求,更有对秘密政治与革命理想的极度狂热.     

拥有健康的家庭生活氛围是孩子顺利成长的保障

家长对于孩子的教庭教育是责无傍贷的,学生成长不仅仅是在校园,他们更需要一个健康、积极向上的家庭生活氛围.所以本人作为学校学生工作的管理者,就以"拥有健康的家庭生活是孩子顺利成长的保障"来探讨这一看法.     

成人教育的发展及社会经济效益研究

随着社会经济的不断发展和知识经济的不断推动,我国现代教育观念中的教育的终身化成为人们非常关注的内容,成人教育是终身教育观念中非常重要的组成部分,终身教育促进人们改变传统教学理念,终身教育推动成人不断更新观念,不断提升不断学习的理念,成人教育成为个人不断发展和提升自身综合素养的重要方式,成为成人发展和不断完善自我的需要,成人教育改变了学习只能在学校进行的错误认识,成人可以通过互联网在慕课平台上打破时空界限进行学习,成人教育的发展为我国社会发展和社会经济带来很大的推动和发展.本文主要从成人教育的发展趋势和体制的创新入手,探究成人教育的发展带来相应的社会经济效益.     

发展远程开放教育 建设学习型社会

党的十六大提出的我国全面建设小康社会的目标之一是：形成比较完善的国民教育体系．人民享有接受良好教育的机会．形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。十六大提出教育为人民服务的方针，积极发展继续教育．构建终身教育体系。教育以其服务经济、服务人民、文明社会为主要功能，已越来越受到重视。一个地区的教育发展水平，人民的接受教育程度。已经成为该地区社会发展和文明程度的重要指标．成为建设和谐社会的重要内容。     

家庭养老功能的弱化与出路:欠发达地区农村养老模式研究

社会转型期农村传统的家庭养老受到冲击。通过对苏北某县的调查,分析欠发达地区农村养老模式的特点。调查地的农村自我养老的比重已经超过家庭养老,农村养老从传统的家庭成员经济供养、生活照料、情感慰藉为主转变为老年人的经济自给、生活自理和情感自抚为主。农村养老模式的这种变化其原因在于人口流动严重削弱了传统家庭养老,而另一方面,社会养老又尚未建立,因而是现阶段的一种被动无奈的选择,是一种过渡性模式。长远来看,欠发达地区农村养老的出路是走向社会养老。为此,须在完善农村社会养老保障机制的同时,积极构建农村养老的社会支持体系。     

农村贫困孩子教育利益的保障与支持——来自湖北长阳的调研

以对长阳的考察资料为基础,分析了农村贫困孩子因家庭、学校、社会和个人等种种原因而致使教育利益受损情况,总结了该县政府保障和支持贫寒学子实现教育利益的五大政策措施。政府的主导作用是弱势群体教育利益实现的关键。农户脱贫致富才是孩子教育利益实现的长远之计,还要注重对农村价值观的宣传和教育。     

试析中国职业女性角色冲突与困惑

职业女性扮演家庭成员、从业者、学校和社会成员等多重角色,解决好职业女性的多重角色,特别是职业角色与家庭角色的关系,合理进行角色定位、角色认同、角色学习、角色调试和角色建设等,才能使自身获得更有成效、更全面的发展.……     

论高校思想政治教育向生活世界的回归

在当今开放而变革的社会大环境下.传统的灌输性教育表现出一定的局限性,高校思想政治教育面临着变革与发展的挑战性命运.要想改变当前思想政治教育的"无效状态"或"边际情势",思想政治教育必须回归生活世界,其实质就是要回归人的存在,促进人的真实发展.回归生活世界需要建立一种大教育观,实行开放性教育;需要构建家庭、社会和学校三位一体的教育体系:回归生活世界还意味着教育的目标、内容、方法等的生活化.     

论高校继续教育资源协同发展社区教育

社区教育是实现终身学习、终身教育的一个重要的途径,利用高校继续教育资源发展社区教育是构建终身教育体系的重要途径之一。从高校继续教育资源与社区教育的含义、相互关系为切入点,分析怎样利用高校继续教育资源与社区教育协同发展的条件,并在此基础上提出了相应的策略。     

青少年罪错形成的家庭因素

青少年违法犯罪及青少年一般的罪错,就其成因来说,家庭因素是不容置疑的。因为家庭是社会的细胞,各种社会影响会通过家庭的种种因素施加给青少年;而家庭成员的思想、性格和教育方法等也会直接影响青少年的成长。就家庭而言,造成青少年罪错的原因也是十分复杂的。有的是因失去父母,得不到家庭温暖而失足;有的备受父母的娇宠而放荡不羁;有的是因为家庭经济条件不好而违法……在诸多的因素中,究竟那些因素与青少年罪错相关较大呢?这需要通过深入的调查研究,才能得出正确的结论。