高职院校体育教育对学生综合素质的培养作用

本文以高职院校对学生培养的特点为依据,从当今社会对综合素质人才的需求为出发点,通过对高职院校体育教学现状的调查和分析,结合高职院校对学生培养的特点,分析如何利用体育教育完善对高职院校学生综合素质的培养,为提高高职院校毕业生综合素质寻找新的思路。     

高职院校营销与策划专业学生综合素质培养探析

当今世界竞争日趋激烈,人才的竞争更显突出,要提高人才的竞争优势,必须加强人才的综合素质的培养,要培养真正能适应企业一线需要的合格的人才,必须对学生进行综合素质的培养.然而,目前的高职院校的学生仍存在一些诸如知识单一、身心素质较弱、经验不足等现象.本文主要针对当前高职院校的营销与策划专业学生综合素质的现状进行了分析,进而提出了营销与策划专业学生综合素质的培养途径,以期能对学生的综合素质的培养有所助益.     

关于高职院校实训教学的思考

实训教学是高职院校重要的教学环节,是理论知识与社会实践能力的结合,对于培养高素质、高能力综合性人才,提高教学质量具有重要意义。高职院校要增强对实训教学的认识,强化实训教学建设与改革,逐渐完善实训教学系统,为社会培养和输送合格人才。     

高职院校高等数学课程教学与文化素养教育的初探

为了提高高职院校学生培养规格，通过结合数学文化来改进高等数学的教学思想，调动学生学习高等数学的积极性，达到熏陶学生情操提升学生综合素质的目的。     

高职院校高等数学课程现状与教学方法探索

高等数学是高等职业院校的一门重要的公共基础课,在高职教育中有着十分重要的地位。针对高职学生的特点,结合高职院校的培养目标及高职院校高等数学的现状,本文对高等数学教学方法进行了探索,提出了因材施教的教学方法,在教学方面要体现高职应用型特点,培养复合型、应用型的高职人才。     

加强实践教学提升高职学生学习兴趣

<正>现代职业教育体系建设要求高职院校培养的学生不仅具备相应的理论知识,更要具备一定的专业技能和职业技术素养,成为技术技能型人才。因此,研究如何激发高职学生的学习兴趣、培养学生的创新精神、提升学生的综合素质,是当前高职教育中一个急需解决的课题。一、高职院校学生学习现状调查发现:高职院校的学生大多数高考成绩较低,学习基础较差,缺乏学习主动性,但他们动手能力强,渴望被认同;学生本人对职业教育不够了解,社会、家庭、企业对高职     

浅谈艺术课程对提高高职学生综合素质的意义

高职院校承担着培养适应社会和市场需要的技能型人才之重任,但从学生的长远发展来看,可能会出现因过分强调专业知识、专业技能和职业能力的学习和培养而忽视学生综合素质的提升而带来的弊端。在推行素质教育的今天,高职院校面向所设专业学生开设艺术课程,提高学生综合素质有着非常重要的意义。     

高职院校培养有品位大学生的策略探索

高职院校招生处于高校招生的末端,招录的学生从整体来看,文化基础薄弱,行为习惯较差,自控能力不强,缺乏理想信念。根据党和国家对大学生素质培养的要求以及高职学生的实际情况,高职院校应积极开展有品位大学生培养的策略研究,在思想政治、心理健康、文化艺术、素质评价、校园文化活动方面提出有针对性的措施策略,提高大学生的素质修养,培养对国家、对社会有用的高素质人才。     

高职院校优秀学生企业领导岗位能力培养

高职院校主要是为社会各行业培养高技能应用型人才,以满足各类行业对不同类型人才的需求。在高职院校学生中实行因材施教,重点培养的方式对优秀学生开展企业领导岗位能力的模拟训练,对学生综合素质的提升和进入职场后的快速发展将会起到重要的作用。     

实训室开放式管理浅析

随着我国现代化进程的不断发展,社会对学生职业素质的要求越来越高,如何有效地提升学生的动手能力,适应社会发展的要求,是当前在高职教育过程中必须引起高度重视的问题。职业教育的目标对人才的培养是包括职业能力和职业精神的全面培养,在人才培养过程中实践教学是必不可少的环节,它对于提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力具有特殊的作用。     

实训室开放式管理浅析

随着我国现代化进程的不断发展,社会对学生职业素质的要求越来越高,如何有效地提升学生的动手能力,适应社会发展的要求,是当前在高职教育过程中必须引起高度重视的问题。职业教育的目标对人才的培养是包括职业能力和职业精神的全面培养,在人才培养过程中实践教学是必不可少的环节,它对于提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力具有特殊的作用。     

初探高职院校计算机专业学生综合素质的培养

计算机行业的迅猛发展,不但对从业人员的专业技能有新的需求,对从业人员的综合素质也有了更高的要求。本文从高职院校计算机类专业人才综合素质培养的目标出发,对高职院校计算机专业人才综合素质培养的主要内容和途径进行了探讨。高职院校计算机专业学生的培养,不仅要培养较高的专业技能,还应当结合企业行业的需求和学生特点,制定合理可行的培养方案,设置符合目标的课程体系,才能培养社会需要的高素质计算机应用人才。     

高职思想政治教育工作新途径探索

思想政治工作是我国高职院校教育工作的基础之一,可以有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有利于提高高职院校学生的学习能力和技术能力,促进学生的全面发展。我国高职院校的思想政治工作,应该在国家思想政治方针和政策的带领下,坚持科学发展观的战略发展原则,通过对思想政治工作教学观念和教学方法的改进和完善,实现对高职综合素质和技能型人才的培养。     

高职院校技能型会计人才培养的思考

高职教育的培养目标是为社会培养"高素质技能型人才",在会计专业的教学中,重点应结合社会实际,以职业素质、能力的培养为目标,以导向性教学为主体,强化实践性教学,提高学生的学习能力和实际应用能力。培养出掌握职业知识和专业技能,职业道德水平高,有一定的创新能力,具有服务社会和适应相关岗位需要的综合能力的高素质技能型会计人才。     

任务驱动+翻转课堂教学法在财务会计课程教学中的应用

随着社会经济发展与企业结构转型升级,迫切的需要具有综合财务会计能力专业型人才,目前高职财务会计课程难以满足对应用型人才的培养,对财务会计课程教学进行改革与创新势在必行.在财务会计课程中采任务驱动+翻转课堂教学法,将学生作为课堂教学与实践的主体,为学生自主学习创造良好条件,增强学生利用财务会计知识解决实际问题的能力,促进学生综合素质与专业能力的提升,为高职院校培养应用型人才提供了一条新的路径.     

重视会计模拟实习培养学生职业能力

加强实践性教学环节,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教育教学改革的基本要求。对于高职会计电算化专业教育,我们每个会计教师要结合市场需要,使我们培养出来的学生既具有很强的综合素质、职业能力,又具有本院校的培养特色,以适应社会对高职会计电算化专业学生的各种需求。     

高职高专学生管理体制研究

随着社会对人才综合素质要求的提高，以就业为导向的高职高专院校教育工作也受到了广泛关注，近五年来，高职院校的录取分数线越来越低，这就导致高职院校学生的总体质量偏低，对学生的管理问题日益凸显，要想培养符合社会需求的人才，高职院校必须致力于对学生管理工作的改革。本文就高职高专院校的管理体制现状出发，对管理体制提出了革新意见。     

试论高职国际金融专业实践课程教学模式的创新

我国高职院校的教育目的是培养具备优秀职业技能及职业素质的应用型综合人才。随着时代的发展,高校发展改革的重点是强化教学的实践性与操作性,创新并完善专业课程的实践教学模式。本文就高职院校国际金融专业实践课程教学模式的创新做探讨,以期给相关教育工作者以参考,有效进行国际金融专业实践课程教学模式的创新,提高学生的专业素养和岗位能力。     

音乐教育对高职学生生涯发展的影响与作用分析

高职院校与普通的院校进行对比,更注重对学生综合能力的培养,希望为社会培养出更多的专业化人才.在以前的教学中,教师只专注于对知识、技能等教学,忽视对学生的生涯发展,学生的学习与成长没有明确的目标,对学生的人生发展会形成一定的制约作用.音乐教育是培养学生的重要形式,教师要认识到音乐教育对学生生涯发展的积极意义,采取合适的教...     

高职学生会计职业判断能力的影响因素及其对策研究

会计人员职业判断能力高低是衡量会计人员综合素质和专业能力强弱的重要指标。随着新会计准则在上市公司的实施及以后在各类企业的普遍应用,对会计人员职业判断能力的要求越来越高,作为培养会计人才的高职院校如何使学生尽快适应新准则的变化,适应工作环境,加强对会计专业学生职业判断能力的培养显得尤为重要。本文结合我国高职会计教学现状,通过分析培养高职学生会计职业判断能力影响因素,探讨如何提高高职学生会计职业判断能力的对策。