交互式教学法在英语阅读教学中的应用

通过分析高中生阅读水平以及高中教学现状,提出在高中英语阅读教学中运用交互式教学法,指导学生既要以课文为准,注重单词和语法,又要发挥学生主观能动性,综合运用知识,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的语言综合运用能力。     

体育教学方法的实践与探索

体育教师在教学实践中要学会运用多种教学方法,在运用过程中要看到各种教学方法的相互作用,根据教学任务的需要和存在的不同问题,灵活地、相互配合地运用各种方法,使每一个方法的运用都成为整个教学过程的有机一环,提升学生体育训练学习的主动性和能动性。只有灵活地运用多种教学方法,才能促进学生学习方式的转变,才能通过提高教学质量以提高学生整体素质。     

培养学生英语综合填空和阅读能力的几点做法

学生学习英语的困难在于词汇背的多，运用深化的少，使得学生在运用上存在很多障碍和困难。对综合填空、阅读理解感到头疼和畏惧心理。学生综合能力的提高是循序渐进的过程．没有长期的训练培养是很难形成的。为此。笔者运用以下几点做法培养训练学生。     

管理激励理论在高职高专学生自我管理中的应用探究

高职高专学生是大学生中一个比较特殊的群体,其学生管理工作复杂。为了最大限度的调动学生的积极性、主动性和创造性,达到自我管理的目的,本文提出将管理激励理论运用到学生管理工作中,根据高职高专学生的特点,运用不同的激励手段达到学生自我管理的目的。取得了较好的效果,有一定的借鉴意义。     

运用情境教学法提高学生口语交际能力

目前,从高职院校口语交际教学的现状和学生实际的口语交际能力看,还存在着许多问题。运用情境教学法是提高学生口语交际能力的重要途径之一。本文对相关概念进行界定的同时,提出了在口语交际教学中运用情境教学法的必要性以及运用情境教学法有效提高学生口语交际能力的方法。     

线切割实训课程设计的改革与探索

根据线切割实训课程的要求,设计了几种类型的实训项目。锻炼了学生的基本操作的规范和标准。同时,特别着重培养学生综合运用的能力,以及培养学生根据目标方向自主搜集知识并加以运用形成结果的创新性素质。     

案例教学法在高职管理会计课程教学中的应用研究

案例教学兴起于美国哈佛大学工商管理学院,后被广泛运用医学、工商行政管理、市场营销教学之中。案例教学法是指教师根据教学目的、教学方案设计,结合学生对本专业的理解,寻找、设计和编写典型案例,学生运用相关理论知识参与分析讨论案例,通过师生、生生之间的互动,来发现问题、分析问题、解决问题,从而提升学生的综合知识运用能力和解决实际问题的能力。     

英语音标在英语教学中的巧妙运用

本文从英语音标的角度,以独特的视角阐述了音标在英语教学中的四大巧妙运用:运用在词汇教学中,帮助学生较准确地记忆单词:运用在口语教学中,使学生从笨嘴拙舌到流利自如;运用在听力教学中,轻松让学生突破英语口语要素、难词难句:运用在语感培养中,自然提高学生的英语综合能力.     

浅谈“多媒体教学”在无机化学教学中的利与弊

运用多媒体教学优势,生动课堂,诱发学生创造性学习兴趣,培养创造性思维能力和运用知识的能力,提高教学效率和质量。     

谈如何进行有效高效的小学英语句型教学

<正>一、精心组织和安排,运用多种形式呈现句型1.运用多媒体课件呈现句型多媒体课件集声音、图像和文字于一体,能极大地满足学生的视听等感官需求,激发学生的学习兴趣。运用多媒体课件辅助教学可以帮助教师更好地实现自己的教学意图,提高课堂教学效率。     

体育游戏法在中学排球教学中的应用研究

在体育教学不断改进的今天,体育教学思想有了很大的改变,由"以教师为主体"转向为"以学生为主体"。随着快乐体育的出现,体育游戏在体育教学中的运用日益见多。本研究运用文献资料法及实验法,在中学排球教学中运用体育游戏法进行教学,研究表明在中学排球教学中运用体育游戏教学法有助于激发学生的学习兴趣,增强和培养学生的集体观念;更有助于学生熟练的掌握排球基本技术、战术,有助于增强教学效果,保证教学任务的顺利完成。     

论高职语文教学中的情景教学法

在语文教学新课改的形势下,高职语文教学中合理运用情景教学法已势在必行。通过有效运用这种方法,可以激发学生学习语文的兴趣,让老师和学生能够多边互动,增强课堂教学的成效,促使教学质量的提高。本文阐述了高职语文教学中情景教学的现状及其在实际教学环节中的运用。     

高职外语教学中文化敏觉力及文化自信的培养

文化的敏觉力是高职院校的学生对于外语中所包含的各种文化有敏锐的察觉能力,这能清晰地了解当前语言文化,语言是世界各国和各民族文化的载体,在高等院校的外语教学过程中,对于文化的察觉和运用是强化学生对外语知识综合运用的基础,也是高职院校外语教学不断成熟与发展的重要前提。因此,强化学生对于文化的理解,将有助于高职院校学生对于外语方面知识综合运用,这是高职院校教学全面发展,特别是高职院校外语教学的发展和关键所在。     

新史学方法在昆曲研究性学习中的应用

历史新课程改革重视学生对新史学方法的了解与运用,而在研究性学习活动中渗透新史学理念和方法是有益的尝试。本文对在"昆曲艺术的过去、现在与未来"研究性学习中,分别运用比较史学和口述史学的两个学生小组的探究活动进行描述和反思,指出了合理运用新史学方法能增进研究性学习的有效性。     

独立学院英语写作评阅反馈与技巧探讨

英语写作是一种实用技能,必须通过大量的练习才能掌握.英语写作教学课堂是理论教学与实践练习相结合,让学生把在课堂上学到的词汇、语句语法、英语文化知识等系统英语知识通过实践练习得到运用和巩固,并通专业教师对于学生的作文进行反馈与评阅,学生可以亲身感受从内心获得新的体验和真切的领悟,使理性认识得以运用和升华,转化为学生的内在英语素质,从而提高英语运用能力.     

研究性学习在高职院校文科专业中的运用

高职院校对学生的培养,侧重于加强他们的动手操作能力和对技能的运用能力。对文科专业学生来说,如果高职学段的学习还仅仅停留在对知识的理解和记忆的层面上,势必会让他们失去对学习的兴趣和热情。本文主要围绕着如何将研究性学习引入文科专业学生的学习中,以便让他们更多地参与到知识的探索和发现中,达到增强学生的学习能力、动作操作能力和技能运用能力等目的。     

论营销学在独立学院学生管理中的方法创新

独立学院是近年来发展较快的一种新型办学模式,在校人数逐年扩大。同时,独立学院的学生有其特殊之处,学生管理工作不要照搬照抄,要根据自身实际情况,把握独立学院学生特点,不断创新辅导员工作机制,对保证独立学院人才培养的质量和特色,促进独立学院的稳步发展有着重要意义。本文基于营销学运用独立学院学生管理的理念,运用营销学4C理论来帮助独立学院解决学生中存在的各种问题。     

浅谈"多媒体教学"在无机化学教学中的利与弊

运用多媒体教学优势,生动课堂,诱发学生创造性学习兴趣,培养创造性思维能力和运用知识的能力,提高教学效率和质量.     

高校学生管理中的情感管理模式运用

高校学生管理工作的成效对高校的发展具有重要的影响作用,在当前的高校管理工作中,存在制度管理与情感管理失衡的问题,这在很大程度上忽略了学生在高校学生管理工作中的主体作用,同时也不符合以人为本的学生管理原则,所以对情感管理模式在高校学生管理中的运用作出研究和探讨具有重要的意义。本文从高校学生管理弊端以及学生特点两个方面对高校学生管理中情感管理模式运用的必要性作出了阐述,同时对情感管理模式的运用策略进行了研究和探讨。     

通过自制教具对学生创新能力的培养

自制教具对于培养学生探究性、创新性等方面有着独特的优势。在自制教具的过程中,学生运用所学到的知识,收集相关的材料,进行创新性构思,让各种各样的想法通过动手制作转化为实际的东西。在这个过程中不但使学生所学知识得到了巩固和运用,更重要的是使学生的动手能力、思维能力、创造能力等都得到了培养和提高。