EWB在《模拟电子技术基础》课程教学中的应用

介绍了在《模拟电子技术基础》课程教学中应用EWB（虚拟电子工作台）进行模拟实验的方法和一些实例。EWB在《模拟电子技术基础》课程教学中的广阔前景，显示了EWB不失为一种很好的理论联系实际的教学方法，也是一种对学生实际能力培养的有效工具。利用计算机的电子设计自动化（EDA）应是电子技术教学今后的发展方向。     

EWB仿真在自动控制课程教学的应用

MATLAB仿真广泛应用于自动控制课程的计算机辅助教学,但MATLAB软件是在算法级对系统进行建模和仿真,主要适合于控制算法的辅助教学。文中提出,EWB软件能在算法级和电路级上对系统进行建模和仿真,可应用于控制算法的辅助教学,还可应用于自动控制电路的辅助教学。文中通过EWB对PID控制实例进行建模和仿真,介绍EWB仿真应用于自动控制课程的教学。     

任意进制计数器设计在EWB中的仿真实验

EWB软件用于数字电路教学中,可以把抽象的电子电路变得更加生动、直观,加深学生对电子电路的理解。以设计任意进制的计数器为例,列举几种不同的设计方法用EWB软件进行仿真实现,同时指出若干设计方法在仿真实验中可能出现的错误。     

MOS管实验教学电路的设计与仿真

目前高职"模拟电子技术与实践"教学过程中,MOS管电路只是一带而过,没有相应的验证性实验配合,教学效果不能令学生满意。文章认为在模拟电子技术课程中应加强对MOS管电路的教学和实验。文章作者设计开发了一种MOS管实验电路,经过Multism2001仿真软件对该实验电路进行仿真实验,证明了该MOS管实验电路的可行性。     

浅談《模拟电子技术》实践部分的教学改革

《模拟电子技术》是电气信息类专业接触的第一门技术基础课,课程实践是非常必要的,影响到后续课程工程能力和实践动手能力的培养效果,在模拟电子技术的教学中,采用了课内外相结合、基本实验和综合性、设计型实验相结合、传统元器件和集成度较高的片上系统相结合,实际元件和模拟仿真相结合。     

基于虚拟仿真软件的电子技术课程群教学探究

Multisim仿真软件,功能强大、界面直观、易于掌握,目前在高职院校的教学中得到了广泛应用。将其引入电子技术课程群的教学中,对实现理实一体化教学,化解抽象理论知识,提高实践教学效率,增强学生实践能力,起着非常重要的作用。     

提高《模拟电子技术》授课质量 激发学习兴趣

模电作为一门基础理论和工程应用紧密结合的课程,应在教学过程中不断地更新和探索,追寻更好的教学方法。文章主张精简教学内容,在保持系统性和完整性的基础上尽量压缩、简化理论推导过程,同时采用"任务驱动"式教学,在任务选材上突出课程的重难点,选择简单易懂的实例和项目降低教学难度,强调实用性和趣味性实践教学设计,通过巧用多媒体技术、注重实验与仿真、重组教学内容等教学方法提高该课程的授课质量并激发学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,改变以往学生学习模拟电子技术困难的现象。     

CDIO模式下电子技术课程教学研究

在分析CDIO教育理念的同时介绍了电子技术课程体系,描述了"电子技术"课程中模拟电子技术、数字电子技术、电子技术实验和电子技术课程设计等教学环节之间的关系,针对教学方法及考核方式上存在的问题对电子技术课程进行了基于CDIO的教学改革。在理论环节采用课堂教学与自主学习等多种方法相结合的教学方式;在实践教学环节中融入工程项目的概念。在考核方式上针对不同教学内容采用多种考核方式相结合的方法。在课程设计阶段,鼓励学生参与工程项目,使学生理解、体验一个系统工程项目从设计到完成的全过程。改革后的"电子技术"课程教学全面提高了学生的工程素养和创新能力,提高了教学效果。     

演示实验在有机化学教学中的运用

有机化学及实验是一门专业基础必修课,在该课程教学中辅以演示实验,能够帮助学生加深理解某些抽象的理论和概念、掌握物质的化学性质和变化规律,增加学生学习化学的浓厚兴趣效果,使教学效果大为提高。     

Multisim10仿真软件在模拟电子技术教学中的应用

在模拟电子技术课堂教学、作业布置、实验及考核等教学环节中可以利用Multisim10仿真软件，加深学生对课程内容的理解，培养学生构建实用电路和解决实际问题的能力。     

电路仿真软件EWB概述

基于PC平台的电路仿真软件EWB,功能强大,可视化界面清晰,易学易用,有良好的数据开放性和互换性,深受电子工程技术人员的喜爱。使用EWB仿真软件可以完成电子电路设计、分析、测试工作,该软件为模拟电路和数字电路的设计和分析提供了一个新的电子平台。     

高职院校《模拟电子技术》教材编写探讨

现有的《模拟电子技术》高职高专教材中普遍存在理论偏深、实践应用内容偏少的问题。高职高专教材应以高职教育培养目标为教材建设与改革的方向,以此选择教材内容并优化其结构,通过实践环节培养创新人才,增强学生学习兴趣,培养学生的实际应用能力。     

《模拟电子技术》教学模式改革初探

从高职教育的培养目标和高职学生的特点出发,提出了传统《模拟电子技术》课程教学模式的不适应性,并在此基础上提出了一种全新的教学模式:以学生动手,取得感性认识为先导,把精确的概念、定义、定理、定律等抽象内容作为“总结提高”引入,并以一核心实例贯穿本课程教学的始终,最后提出了与此教学模式相适应的新型考核模式。     

“EDA技术基础”与“电子技术”的课程整合

基于“EDA技术基础”和“电子技术”课程的特点,着重阐述了“EDA技术基础”和“电子技术”课程整合的原则和方法。整合给教学带来了明显的优势,促进了教学模式的转变,形成了以应用推动理论的教学模式,更利于发展学生的电子技术专业技能。     

应用型本科电子技术课程立体化教材建设的研究

将企业对应用型本科电子信息类专业毕业生提出的10种实践动手能力要求分解到电子技术课程应当承担的动手能力的培养任务中,校企联合,合作编写出纸质教材与电子课件相结合的具有3个层次、8个模块的层次化、系列化、立体化的电子技术课程教材（其中1本已被评为＂普通高等教育十一五国家级规划教材＂）。该立体化教材突出了够用、适用、实用,前瞻性、跟踪性、直观性等应用型特色,并使其独立的实践教学体系实现了3个结合和4个方面的转移。着力提高毕业生的动手能力、职业力、设计能力和创造能力。     

论大学图书馆电子阅览室建设

信息时代的发展,对我国大学图书馆的发展提出了更高的要求,大学图书馆的管理者需着手建立电子阅览室,在规划中要遵循渐进性、先进性、可扩展性原则,重视技术人才的培养,做好电子阅览室的宣传、管理工作。     

基于社团学生自治管理的电子竞赛培训模式

提高大学生实践和创新能力是我国高校素质教育的重要方向,全国大学生电子设计竞赛为提高大学生实践和动手创新能力提供平台和基础设施。湖北理工学院一直致力于提高学生的实践和创新能力,积极组织学生参加电子竞赛活动。在多年的不断摸索中,学校形成了依托电子技术协会社团自主管理的电子技术能力培养、培训和竞赛模式。历年的竞赛成果和学生高质量就业证明此种管理模式有很好的效果和借鉴作用。     

《数字电子技术基础》课程教学改革的研究与实践

针对《数字电子技术基础》课程传统教材知识陈旧、传统教学方法落后、传统教学手段单一、传统考核方式"重理论,轻技能"、教学效果差的实际情况,探索出一条教材内容创新(实现四项重大转移)、教学手段创新(多媒体加实训加网站)、教学方法创新(学习理论联系工程应用)、教学模式创新(以职业能力为本位)、考核方式创新(将技能鉴定考核、电子产品设计与制作同理论考试相结合)的新路子,促进了学风转变,提高了学生的就业本领,使其"技高一筹",取得了满意的教学效果。     

黑龙江省中小企业对俄贸易B2B发展的研究

黑龙江省中小企业B2B电子商务市场发展初具规模,B2B电子交易平台技术具有独特特点,但制约发展因素不可忽视.至今仍存在着中小企业对电子商务的认知度不高、专业人员缺乏,上下游(配套)企业信息化程度低,信用、安全环境不到位等问题,并对存在的问题提出了树立电子商务理念,加强培养和吸引电子商务人才,加快信用、安全认证、国标、在线支付的建立,加强政策的宏观规划和指导等措施,推动黑龙江省经济社会快速发展.