从两次教学失误 谈加强教学的必要性

教师进修学校肩负着提高教师的文化水平和业务能力的工作.起着检查、督促、指导教学的作用.每年听课60余节.深入研究教材、教法,传送教改信息,评选教学能手,推广先进经验,不断推进学校的教学和教研工作.最近几年.通过各种形式的学习、考试,教师的文化,业务水平有很大提高.然而在实践教学中,部分教师忽视对自身的严格要求,常常给教学工作带来不应有的损失.下面我仅从两堂教学课教学谈几点体会:在一次评选出席局教学能手的讲堂上,参评者讲授“同分母分数的加减法”整个讲解过程,教师善于诱导、启发;语言简练、干脆;逻辑推理性强,讲解清楚;字迹工整.通过练习,看出学生接受的不错,基本上都能掌握,教学效果挺好,好象无可挑剔.然而,仔细推敲,教师在讲解,启发之后,让学生观察算式、得出结论:     

让学生获得解放——新形势下学校政治课教学途径新探

江泽民曾说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”当前,我们的课堂教学还存在不少问题,需要创新。把学生从旧的教学方法中解放出来,使学生在愉快的情境中轻松掌握所学内容。“解放他的眼睛,使他能看”与其他课程相比,政治课比较枯燥,具有文字性东西多,逻辑性强等特点。因此,很多教师在上课时,惟恐学生看不懂、听不明白,便滔滔不绝,拼命灌输,一节课下来,老师讲得口干舌燥,学生听得索然无味,不甚了了,效果很差。为改变这种局面,政治课教学可采用语文教学上的“阅读———质疑———总结”的方法,让学生动起来,充分使用…     

赏识教育是挖掘职业学校学生潜能的钥匙

“赏识”在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。它使作用对象的生理和心理产生快感．做起事来心情舒畅，按照老百姓的话说，就是干起事来有劲。“赏识教育”是每位教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让教师成为教育家的教育；更是使学生舒展心灵，尽展潜能的教育。“赏识教育”是让教师走进学生心灵、走出教育误区的教育；是教师在享受中教、学生在欢乐中学的教育；是让学生天天快乐、教师日日赞叹的教育。美国心理学家威谱&;#183;詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。它可以帮助失败者找回自信，找回自我教育的能力。     

《商品学》课程理论结合实践教学探究

填鸭式教学往往让学生对新知识难以消化和理解,而兴趣却是最好的老师。学生只要感兴趣,就会善于思考,善于总结。商品学理论联系实践教学能够培养学生学习兴趣,锻炼学生科学的工作作风和独立的工作能力,从而有效地提高学生的综合素质。     

“一带一路”战略下高校双语教学模式创新研究——以公共管理类课程为例

“一带一路”战略的实施与推广对我国高校双语教学模式提出了新的要求。这一新的要求主要表现为三个方面:一是“一带一路”战略对掌握多国语言和专业知识复合型人才的需要,要求创新双语教学中专业人才语言能力的培养模式;二是“一带一路”战略对多元知识的系统化、综合化需要,要求重建双语教学中专业知识体系;三是“一带一路”战略的历史文化融合的内涵,要求双语教学中历史文化的普及和强调。     

解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着一个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓“理念世界“。教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识。它直接影响教师对教育问题的知觉、判断,进而影响教师的教育行为。教师树立正确的     

高校“会计学基础”教学新模式分析

PBL是一种以问题为导向的教学方法,强调以学生的主动学习为主,把学习过程放在复杂、有意义的问题情景中,使学生通过相互讨论、相互协作来解决问题,调动学生的主动性和积极性,培养其解决问题和自主学习的能力。PBL教学模式在西方医学教育界得到了广泛的应用与推广,并因其良好的教学效果而受到世界教育界的关注。我国对此研究仍然处于起步阶段。本文尝试把PBL教学法引入“会计学基础”教学过程中,在对PBL教学模式现状及“会计学基础”教学现状分析的基础上,提出“传统教学为主,PBL教学为辅”的新型教学模式。     

解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着一个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓“理念世界“。教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识。它直接影响教师对教育问题的知觉、判断,进而影响教师的教育行为。教师树立正确的     

谈加强学生自学能力的培养

在金融教育工作中,如何培养学生的自学能力对于加速各级各类金融专门人才的培养至关重要。 俄国历史学家皮隆略夫说过:谁要是珍惜有思想的生活,谁就清楚地了解:只有自学,才是真正的学习。培养学生的自学能力是很必要的。其一,所谓“师傅领进门,修行在个人。。培养学生的自学能力,让他们学会自己看书,学会独自钻研、分析、解决问题,这样,就可以变“吃奶”式的培养为“啃骨头”式的培养,有利于消除学生对教师的“依赖性”;其二,     

《财务报表分析》案例教学法之我见

在《财务报表分析》教学过程中引入案例教学法,突出对学生实际操作能力和解决问题能力的培养,有利于调动学生学习的积极性以及学生今后的就业与工作。案例教学法对课堂教学的组织与设计提出了更高的要求,教师自身的理论教学能力与实践教学能力影响案例教学法的实施效果。     

优化课堂教学 落实素质教育

国家教委副主任柳斌同志指出:"面向二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。"素质教育是基础教育改革的必然方向,而课堂教育是落实素质教育的阵地,落实素质教育的关键是优化课堂教学。如何优化课堂教学,取得最佳教学效果,笔者认为有以下几点:一、重视教师自身教学基本功训练是加强素质教育的重要前提。实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。教师素质主要体现在教学基本功上,基本功主要包括课堂教学能力、语言技巧、板书技能,板图技能等要素。教师既要有理论家的分析、综合、雄辩之才,又要有艺术家的想象、概括表现之才。既要有科学家的观察、实验、推理之才,又要有语言家的凝炼、形象表达之才。要做到这些就要求教师以深厚的情感,敬业勤业,孜孜不倦,开拓进取,苦练教学基本功,提高自身业务水平,在教学中以丰富优美的语言,简洁工整的     

高中数学课导入艺术探究

讲课导入是一个重要的教学艺术,也是教师智慧的体现.课堂伊始,若教师的导入别致新颖、引人入胜,那么则可以快速吸引学生注意,激发学生的探知欲,使其主动融入教学活动中,从而活跃课堂氛围,教学也渐入佳境.因此,在高中数学教学中,教师更应注重讲课导入艺术,让学生在心理上做好学习注备,拉近师生之间的心理距离,促进师生共同学习.     

振兴教育的希望在教师

《中华人民共和国教师法》在1994年1月1日起颁布并开始实施，至今已有三年多。这部《教师法》把教师队伍同国家的教育事业，同社会主义建设事业紧紧地联系起来，影响广泛，意义深远。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望又在哪里呢？毫无疑问，在教师！在于具有良好的思想品德修养和业务素质的人民教师队伍！因为，教师处在教育和教学工作的第一线，是最直接、最经常与学生交往的人，许多教育与教学任务主要是通过教师来组织实现的。教师言传身教，使学生耳德目染，不断地潜移默化，深刻地影响着学生的成长。“十年树木，百年树人”。培…     

英语专业低年级精读课中翻译教学的定位及对策分析

在低年级英语专业教学当中,翻译教学往往是较高年级涉及到的重点内容,在低年级的英语教学当中很多教师只注重自身课程的内容,忽略了翻译教学的重要性,而在英语专业中,学生学习英语的目的就是提高语言交流能力和阅读理解能力,而在交流和阅读当中翻译是必不可少的过程,同时翻译的学习是一个长期的过程,因而翻译的学习不能仅仅只在高年级进行,应该贯穿于学生的整个学习过程当中。本文通过分析英语专业低年级精读课中的翻译教学的定位,探讨提高学生翻译能力的策略和方法。     

谈技工数学的课堂教学

数学课的目的是在给学生传授数学知识的同时，培养学生的各种能力，如运算能力、逻辑思维能力、观察能力、空间想象能力等。从而进一步培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的总体能力。要达到这一目的，必须提倡启发式教学，着重使学生养成动脑思考和解决问题的好习惯。在教学中，重要的不在于老师讲了多少，而在于学生学进多少，消化多少，掌握多少。因此，在教学中，教师要千方百计调动学生学习的积极性、自觉性和主动性，使学生产生获得知识、技能的强烈要求感。数学课的授课方式和方法是多种多样的，例如：讲解法、指导作业…     

换一种心境

星期天,教师带学生到公园游玩, 在一个玫瑰盛开的花坛前,教师让学生们观察一下,然后说说自己的感受。一些学生说:“这儿的花虽然多,看起来也不错,但每株花上都长满了刺,不好玩。”,而另一些学生说:“这儿真好玩,每丛刺上都开着艳丽的花朵……”     

如何实施素质教育

在德育课教学中实施素质教育,我认为必须注意以下三个重点:一、做好表率。人们常言:"教师要给学生一杯水,自己要备有一桶水,而教师的这桶水必须是不断更新的水。"的确,要适应市场经济、知识经济挑战,教师要具备多方面的素质:一专多能的知识,孜孜不倦的勤奋精神,开拓创新的能力,健康的身心素质等。教师还要扮演好现代社会中复杂而多重的角色。如主动学习、终身学习的角色;乐在教学、促进教改的角色;前瞻时代潮流、创新历史文化的角色等,于不经意中给学生以潜移默化的影响。教师往往是学生心目中行为的楷模。尤其在接受道德教育时,都自觉不自觉地想到教师,仿效教师。因此,德育     

提高中专学生作文能力之我见

作文能力是最综合、最能体现一个中专学生的语文水平和素质的。但是，这种能力，恰恰是我们的中专学生最欠缺的。每每上作文课，就好象大难临头，苦思冥想，搜肠刮肚，挤牙膏似的一点点地挤，一点点地凑。如此痛苦作文，结果可想而知。笔者在省粮食学校的教学实践中感到，学生在写作中遇到的不是词汇量不足、缺乏表达技巧等问题，而是“巧妇难为无米之炊”，他们欠缺的是最为基础，而又往往为主导者 (教师 )和主体者 (学生 )所忽略的能力，即观察生活、感受生活的能力。因此，分层次、多角度培养中专学生学会观察生活、感受生活，对身边人、…     

培养非智力因素提高学习质量

人的心理活动包括智力因素与非智力因素。智力因素主要包括记忆、思维、感知、想象等基本因素;非智力因素包括注意、情感、需要、动机、兴趣、性格、意志等基本因素。达尔文曾说过:“我之所以能在科学上成功,最重要的就是我对科学的热爱,对长期探索的坚韧,对观察的搜索,加上对事业的勤奋,”说明非智力因素对人的成长是非常重要的。所以,在人才成长中不应该忽略非智力因素的功能。一、非智力因素与学习质量的关系为了对高职学生非智力因素与学习质量关系进行深入的研究,使高等职业技术教育工作者,尤其是授课教师和班主任,充分认识到学生非智…     

“互联网+”背景下中职食品工艺课程教学改革研究

随着时代发展和社会进步,在“互联网+”背景下,为了能够进一步提高现阶段中职院校学生在食品工艺课程学习中的实践操作能力,教师应当基于当前教学实况,分析学生的实际学习现状,基于学情问题进行实践教学方法的创新与改革。在中职院校食品工艺课程教学过程中,教师除了需要重视理论知识的传授,更需要带领学生进行实践操作,让学生掌握更为扎实的实践操作技能,这不仅能够提高学生对理论知识的内化能力,更能有效地促使学生全面发展。为此,本文基于“互联网+”背景,就如何利用信息现代化设备开展教学创新,对中职食品工艺课程教学开展进行了改革研究。