国际经济与贸易专业课程体系改革探析

国际经济与贸易专业课程体系不合理,培养出来的人才特色与针对性不明显。本文探讨了当前中国高校国际经济与贸易专业课程体系存在的主要问题,剖析了形成的原因,提出了在优化课程设置、调整教学内容、强化实验教学环节、综合运用多种教学手段和方法等方面改革的建议。     

基于DACUM法的我国高职国际经济与贸易专业课程体系构建

国际经济与贸易专业的培养目标是培养面向外贸企业、报关公司及国际货运代理公司等相关岗位的高素质应用型人才。运用DACUM职业分析法对职业岗位所需能力进行分析,以推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程双对接,为我国高职院校国际经济与贸易专业建设提供借鉴。     

论国际经济与贸易专业课程体系改革——针对地方本科院校

课程体系是专业教育理念的具体体现,它直接反映了人才培养的宗旨与目标,是教育的核心环节。随着中国的入世,对应用型国际经贸人才的需求在不断增加,同时也对各高校国际经济与贸易专业教育提出了新的要求。由于人才培养目标定位不明确,地方本科院校国际经济与贸易专业培养出来的人才特色与针对性不明显。当前,地方本科院校国际经济与贸易专业课程体系建设存在问题,应在优化课程体系、调整教学内容、强化实验实践教学、综合运用多种教学方法等方面进行改革。     

关于本科院校国际经济与贸易专业课程体系改革的探讨——以塔里木大学为例

国际经济与贸易专业的课程体系设置,对于促进高校人才培养与社会需求相对接、提高人才培养质量有重要意义。以塔里木大学为例,在对国际经济与贸易专业课程体系设置现状进行分析的基础上,对课程体系设置存在的问题进行了探讨,提出了改革的建议。     

贸易经济本科专业课程体系构建研究

1997年教育部本科专业结构调整,贸易经济专业从专业目录中消失,贸易经济专业的学科地位一直在下降。2012年教育部本科专业结构调整,贸易经济专业被重新列入基本专业目录中,贸易经济专业的学科地位出现逐步回升的态势。文章通过比较四所大学贸易经济本科专业的课程设置,研究了我国目前贸易经济本科专业课程体系状况,然后提出贸易经济本科专业课程体系创新的设想。     

国际经济与贸易专业课程教学设计研究

社会人才需求增长量最快的行业就是国际经济与贸易,这门课程也是今年来高校开设的最多的课程之一,但经济全球化的发展给国际经济与贸易专业的教育课程带来了新的挑战,当前国际经济与贸易专业课程在教学设计上还存在着一些问题,尤其是课程结构和教学内容的设计上,如何让课程设计更加符合社会的需求是国际经济与贸易专业当下需要探讨的主要问题,只有国际经济与贸易专业课程设置的合理,才能适应社会对人才的需求。     

国际经济与贸易专业课程体系和培养模式创新探讨

国际经济与贸易专业本科毕业生面临着就业空间不断拓宽和就业压力不断增加的新形势。新形势下国际经济与贸易专业的课程体系和教学模式亟待创新，创新的基本目标是提高学生综合素养和就业能力，基本思路是素质教育的“趋研究生化”和技能教育的“趋高职化”。可以尝试学历教育与职业资格证书教育相结合的培养模式以提高学生的就业能力。     

内外贸联动发展背景下贸易经济专业课程体系的优化与改革

我国内外贸的快速发展和内外贸的联动要求为贸易经济专业的改革提出了新的要求,也为贸易经济专业课程体系改革提供了思路。从这一角度出发,本文结合郑州航空工业管理学院经贸学院的实际,对贸易经济专业课程体系的优化与改革提出了若干思路。     

论结合区域经济进行高职院校课程改革

教育部〔2006〕16号文件的出台,为广大高职院校的发展提供了制度与纲领保证,高职院校迎来了难得的历史发展机遇。高职院校具有高等教育与职业教育的双重属性,而重点在于职业技能教育。高职院校专业设置应以就业为导向,在充分进行市场调研的基础上,针对区域经济发展的要求灵活调整和设置,要突出技能,重在应用。因此高职院校课程改革必须结合区域经济,以区域经济发展为着眼点,培养出符合区域经济发展要求的人才,服务区域经济发展。就以计算机相关专业为例,浅议如何结合区域经济进行高职院校课程改革。     

安徽财经大学国际经济贸易学院

安徽财经大学国际经济贸易学院现有贸易经济、国际经济与贸易两个本科专业。国际经济与贸易专业是省级教改示范专业。学院有产业经济学、国际贸易学和世界经济三个硕士学位授予点。产业经济学硕士点是省级重点学科,负责人是陈阿兴教授、博士;国际贸易学硕士点是省级重点扶持学科,负责人是冯德连教授、博士;世界经济硕士点负责人是赵有广教授,在读博士。目前,国际经济贸易学院正在积极申报产业经济学博士学位授予点。学院现任院长是张庆亮教授、博士。教学副院长是赵有广教授。党总支书记王少华,副书记汪麟。学院的《国际贸易学》为省级重点…     

国际经济与贸易专业差异化人才培养模式改革研究

对外贸易是拉动一国经济增长的重要力量,高素质的国际贸易人才是推动我国对外贸易发展的核心力量。目前,国际贸易人才市场上存在着严重的供需失衡问题,高等院校作为培养国际贸易人才的主力军,必须正确分析矛盾产生的原因,改革现有的培养模式,以培养适应市场需求的差异化人才。这将对促进高等院校的人才培养,以及促进我国对外贸易的快速发展具有重要的意义。     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究

经济全球化不断深入,国际贸易面临更多挑战,为应对全球经济发展变革,我国积极展开国际经济与贸易专业实践教学体系建设活动。本文从我国外贸人才标准入手,掌握市场需求,针对性构建国际经济与贸易专业实践教学体系,探讨体系构建思路及创新策略,为校企联合,协同创新培育高素质专业人才提供全新发展模式。期望为后续国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究提供参考价值。     

高职电子商务专业课程体系改革与实践

在高职教育中，专业是高职学校的品牌和灵魂，而在人才培养的过程中，专业则由课程组成，课程体系决定了专业的基本架构。课程体系改革是高职教学改革的重点与难点，课程体系构建的是否合理直接影响到教学质量的水平，同时也影响人才培养目标能否实现。所以提高教学质量的一个重要方面是建立合理的课程体系。本文结合重庆航天职业技术学院管理工程系电子商务专业的的课程体系改革与实践，探讨建立合理性的电子商务专业课程体系的思路。     

高校贸易经济学科改革思路

贸易经济学科主要是研究商贸流通领域中的商品贸易活动、贸易关系及规律的学科。随着新形势的发展要求,对贸易经济学科进行优化、调整、适应、提高是必要的。本文依据当前形势的变化以及学科建设中学科定位、学科特色、课程体系等,提出改革思路。     

高职旅游管理专业课程体系改革研究

当今的旅游业对旅游人才的需求越来越高,这就迫切要求高职旅游管理专业进行课程体系的改革与研究,应重新确定专业人才培养目标,通过校企合作关建“211工学交替”的培养模式,进行课程体系开发等,实现高素质旅游人才的职业教育目标.     

立用型本科院校金融学专业课程体系改革的研究与实践

当前,国内金融学专业课程体系设计中存在的问题,主要体现在课程设置过细,课程结构过于僵化,课堂教学时数多,基础技能性课程比例低,实践环节的设置层面过低,课外培养环节不规范,忽略对学生个性的培养等方面。国内院校应充分借鉴国外大学的经验,一方面要正确处理好知识的持续性与变革性、职能管理与综合管理、文化教学与科学教学内容的关系;另一方面,要注重学生素质教育与创新能力的培养,重视师资队伍建设,提高师资队伍质量,重视国际化人才的培养,重视金融业务技能的培养,重视教学方法和手段的配套改革。     

基于工作过程的国际经济与贸易专业课程体系建设

本文针对高职国际经济与贸易专业课程体系中存在的问题,运用基于工作过程为导向的建设思路,从专业培养目标、行动领域分析、优质核心课程、专业教学指导方案、质量评价体系等方面重构课程体系。     

基于职业能力的高职院校金融与证券专业课程体系建设

本文以高职院校金融与证券专业课程体系为研究对象,根据高职教育理念和改革创新要求,从培养学生职业能力出发,按照"基本素质与通用能力"和"职业素质与专业能力"两大模块组成,职业群基础与技能、专业核心能力与认证、综合职业素质与能力、职业拓展能力四个层次探讨"两块四层一贯穿"的课程体系建设。     

广东省国际经济与贸易专业中高职衔接人才需求调研与建议

中高职衔接是构建现代职教体系的重要内容之一,可以有效促进职业院校对学生职业技能的培养,彰显职业教育特色,更好地适应我国社会经济发展对高素质应用型人才的需求。以广东省中高职国际经济与贸易专业为研究对象,采用问卷调查和现场访谈方法深入外贸行业和企业、中高职院校进行调研,在分析调研数据的基础上,提出促进广东省国际经济与贸易专业中高职衔接的措施建议。