农业职业学校体育教学现状与思考

农业职业学校的体育教学普遍存在着学生厌学、教师难教、教材内容重复等问题,教学质量出现下降趋势.改进的措施主要是教师应不断提高教学水平,调整对体育教学内容的设置,改变刻板的课堂组织形式,努力提高教学质量.     

科学发展观指导下职业学校体育发展方向研究

本文分析了职业学校体育教学的状况,阐述了在教学中存在的问题,并在讨论的基础上提出了解决的办法。     

学校素质教育与体育教学改革浅谈

由于我们苏州的素质教育如今已是如火如荼、深入人心,因而本文没有纠缠于素质教育或体育教学改革的概念诠释,而是直接就素质教育与体育教学改革的关系、提出了"学校体育要以提高全体学生的基本身心素质作为根本目的,要把终生体育教育作为最重要的目标在学校体育中植根",并且要求广大体育教师应当有超前意识,应当从长远需要出发.主动适应我国社会经济发展对人才培养的需求,适应我国教育总体改革和发展的需要,同时考虑学生自身个性发展的需要,使学生具有后继发展的内在潜力,为终生体育的可持续发展奠定基础.     

中职体育课程教学改革探讨

随着中等职业教育的发展和新课标的进一步实施,中职学校体育教育的课程理念、课程内容和课程形式也必须与整体中专教育思想相适应进行课程改革。本文依据当前职业学校体育发展面临的新形势,对中职体育课程改革进行了探讨。     

职业学校体育课堂教学中提高实效性的探究

在新课程改革实践的不断深入的背景下，提高课堂教学的实效性就显得尤为重要。职业学校体育教学的“实效”，不但要求教师要拥有实效教学的理念、掌握有效的教学策略．还要引导学生进行实效自主的学习。本文从提高师生角色关系、提高教学方法和学习方式的实效性等方面来阐述如何构建实效、有效的体育课堂.     

浅谈职业学校体育与素质教育

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要优先发展教育,建设人力资源强国;大力发展职业教育。”充分体现了国家对职业教育的重视。同时总书记在十七大报告中强调：“要全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本、德育为先,实施教育,提高现代化教育水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”总书记的十七大报告深得人心,同时也给职业教育工作者很大的鼓励。作为职业学校一名体育教师,觉得自己身上担子更重了,同时也就自己如何在体育教学中全面发展学生的素质,为社会主义培养更为合格的劳动者做出自己的贡献。     

浅谈我校体育教学改革

随着中国改革进程的不断深入,教育、教学改革也随之而行,中等职业学校、民办学校应运而生,特别是民办学校近年更是发展日盛,教育教学改革也就势在必行.我校正是在中国改革进程中诞生且日益壮大起来的民办学校,教育教学改革更是迫在眉睫.本文针对我校专业的特点,对如何开展体育教学活动,如何推进素质教育作了一些简单的阐述,希望能对体育教学有一定帮助也希望有更多的人来关心我们的体育教学改革.     

高校体育教学改革研究

文章采用文献资料和问卷调查法,对南宁地区教育学院、广西教育学院和广西经济管理干部学院的学生进行了问卷调查。通过调查了解到普通大学生当前的体育意识、体育兴趣、体育需求的走向及影响因素,表明普通高校体育教学仍存在不少问题,高校体育教学改革应进一步推进。改革的关键在于课程目标的确定、课程内容的设置、教学模式的多样、考评方法的创新、师资力量的培养以及加大投资力度切实保障体育经费的投入和场馆设施的建设条件等。     

对高中体育教学改革的思考

高中体育教学改革主要取决于社会经济、政治、科技文化的发展对高中教育的综合要求，即教育要适应社会的需求，教育要为社会的进步而服务。高中的体育教学在21世纪体育教育改革中是承上启下的关键环节，怎样才能适应高中教育的发展，是一个值得探讨的问题。     

终身体育观在高校体育教学改革中的应用

学校体育教育是培养学生终身体育观的重要环节。我们应注重加强在学校体育教学观念方面的转变,不断改革创新教学内容、教学方法、和教学评价方法,改善教学空间环境,促进学生培养良好的终身体育观的思想。     

对新课程下体育教学改革的探析

在新课改的《体育与健康课程标准》向体育教学提出了"提高学生心理健康水平和身体健康水平"的要求。这个新的目标反映了新的教育思想和理念,也体现了学校体育工作者主动承担重任的义务感和责任心。但是,在体育课程教学中如何促进学生的心理健康和身体健康是一个新的课题,也是当前进行新课改实验中的一个难题。     

探讨中等职业学校体育教育的现状和改革对策

现如今，在中等职业学校体育教育中。旨在培养学生的综合素质、促进学生全面发展，使学生树立终身体育锻炼的思想，这也是教育改革的要求。本文主要是结合笔者实际教育工作经验．对中等职业学校体育教育的现状进行了阐述，并提出了具有可行性的改革对策，希望能为中等职业学校体育教育的健康、可持续发展尽一点绵薄之力。     

对新课程下体育教学改革的探析

在新课改的<体育与健康课程标准>向体育教学提出了"提高学生心理健康水平和身体健康水平"的要求.这个新的目标反映了新的教育思想和理念,也体现了学校体育工作者主动承担重任的义务感和责任心.但是,在体育课程教学中如何促进学生的心理健康和身体健康是一个新的课题,也是当前进行新课改实验中的一个难题.     

新课程标准下体育教学改革的基本思路

以新课程标准为基础,指出目前高校体育教学存在的许多问题。提出了转变体育教学观念、重建体育教学目标体系、探索开放式体育教学模式、改革评价方法等解决问题的具体措施。     

浅议大学体育教学改革

当前大学体育教育中存在的问题主要是教学内容不够合理、师资队伍没有与时俱进、教学环境还不完善等。改革思路主要是更新教学观念,坚持因材施教,强化师资团队建设,持续提升教学水平。     

浅议大学体育教学改革

当前大学体育教育中存在的问题主要是教学内容不够合理、师资队伍没有与时俱进、教学环境还不完善等.改革思路主要是更新教学观念,坚持因材施教,强化师资团队建设,持续提升教学水平.     

围绕素质教育深化技工学校体育教学改革

学校体育教学是实施素质教育的重要组成部分,本文从体育教学与素质教育的关出发,分析了当前技工学校体育教学中不适应素质教育的问题,从教学内容、教学方、教学组织形式、教学氛围等方面的改革作一探讨,促使学生在素质方面得到全面发展.     

新课程标准下体育教学改革的基本思路

体育教学是学校教学的重要组戍部分，是全面提高学生综合素质的有效途径。对比旧教学观念，新课程标准下体育教学改革的基本思路是：淡化“竞技运动”教学模式；转变教育教学观念；实现教师角色转变；实现学生体育学习方式的改变；改革评价方法。     

职业学校计算机教学的探讨

职业学校在计算机教学中应以重点培养学生的实践能力为目的。明确教学方向，转变教师角色，改进教学方法，注重课题设计，完善教学手段，加强教学考核，全面提高学生的职业能力和综合能力。     

如何提高职业学校学生的终身体育意识

中等职业技术学校的学生一般年龄在十五、六岁至十八、九岁之间,他们与普通高中学生的最大不同是:职校学生主要以专业技能学习为主,文化学习为辅,平时上课实际操作练习较多,升学压力不大,但要面临就业竞争的压力。因此体育课程除需要在满足学生身心发展的基础上,还要致力于提高与未来职业有关的身体素质、运动技能、全面素质与综合职业能力。为使职业学校体育教学能尽快融于终身体育意识中,把中职学生培养成高素质的、全面发展的专门人才,体育教师担负着重要的责任。