“团队合作”教学模式下的思考

现今社会是一个竞争激烈的社会,学生在跨入社会时,会面临很多问题,而如何尽快地融入一个集体,如何与他人很好地合作,是每位教师需要思考的问题。基于以上问题,思想政治理论课的目的是提高学生的软技能,包括职业热情、沟通能力、学习能力、负责任的态度、诚信等。本文旨在思考实行了五年的"团队合作"教学模式所存在的一些问题。     

教师在高职高专学生教学过程中的沟通技巧

教师教学工作的出发点与归宿是学生。如何实现最佳的教学效果是老师教学工作的重点任务之一,其中沟通技巧的掌握显得尤为重要。只有掌握与学生的沟通技巧,才能做到思想相通,因材施教,达到最佳的教学目的。如何与高职高专的学生沟通,有很多的方法和技巧,本文从三个方面阐述高职高专教师在教学工作中与学生进行沟通的技巧。     

论高校师生有效沟通的方法和途径

教育的过程重在沟通，但在大多数情况下，师生之间不知道怎样用适合的方式去沟通，这就造成了师生间的鸿沟，学生无法及时得到信息，教师也无法得到及时的反馈。因此，研究如何沟通、用什么样的方法和途径去沟通就显得尤为重要。论述了师生间的沟通影响着学生和教师的发展．只有在保证有效沟通的前提下才能促进教师与学生的各方面向前推进。     

如何让小学生快乐学习语文

为了让小学生快乐学习语文,要善于引导学生学会发现,体验学习语文的快乐;教师要具有幽默感,能给学生带来快乐;教师要要教会学生会学习,让学生自己体验学习的快乐;通过进行游戏教学,富教于乐;问题的设置要能引起学生学习的兴趣;教师不吝啬表扬,给每位学生以激励。     

浅谈信息技术课堂中的兴趣培养

学生有着很强烈的求知欲望,如何利用这些,激发学生的学习兴趣,是每位教师都应该考虑的.在平时的一系列教学中,时刻注意保持学生的浓厚兴趣,设计符合学生特点的活动.     

会计实务实训中学生沟通能力提升的教学方法探析

学生沟通能力是会计实务实训教学中一项重要任务,降低沟通障碍是提升沟通成效的必要之路。因此,会计教师如何设计有助降低学生沟通忧虑的教学方法是一个值得深入探究的主题。设计了一种基于结构性争辩的优化教学方法,并把其应用到会计实务实训中,选取宁德财经学校会计系学生作为实验样本,样本被分为实验组与控制组,通过会计实务实训教学实践,结果表明实验组的学生不论在口头还是写作上均优于控制组。由此可知,优化结构性争辩教学方法有效降低了实验组学生的沟通沟通忧虑,其在会计实务实训教学中具有较好的推广应用价值。     

高中英语高效课堂

河源市近些年来致力于素质教育,高效教学,坚持开展“活力课堂高效课堂”等活动,通过学校间的交流,对公开课的研讨等提高课堂效率,并多次邀请课改大省优秀教师亲临授课,与每位老师交流.这不仅逐渐培养了学生扎实的英语基础和自学能力,同时,也大大促进了每位教师的成长.本文是我在参加一次高中英语课堂教学观摩课之后对如何提高高中英语课堂教学效率的一些感悟.     

大学英语词汇教学研究

词汇学习对于每位英语学习者的英语语言学习都非常重要。教师必须对学生的词汇学习的方法进行指导,以此培养学生正确的词汇学习策略,养成良好的词汇学习习惯。在这个基础上,教师应该使用灵活多变的教学方法,采取精妙设计的教学措施,有效合理地进行词汇教学。     

大学英语词汇教学研究

词汇学习对于每位英语学习者的英语语言学习都非常重要。教师必须对学生的词汇学习的方法进行指导,以此培养学生正确的词汇学习策略,养成良好的词汇学习习惯。在这个基础上,教师应该使用灵活多变的教学方法,采取精妙设计的教学措施,有效合理地进行词汇教学。     

浅论国际经济法教学法改革

国际经济法这门课本身具有很强的实践性,涉及的实务性内容也较多。因此,根据课程特点和现阶段学生的特点须对传统讲授式教学加以改革。教学法的改革与教师教育理念的转变分不开,教师在教学中应从以教师为主导的方式逐步转变为教师与学生互动式教学方式。教师传授知识的同时学生应当更多的参与这一过程,增加教师与学生的互动交流与沟通,激发学生的学习兴趣,发挥他们学习的主动性与自觉性,提高他们利用所学知识应用于实践的能力。而互动式的教学模式用可以通过以下几种方式展开。     

浅谈提高初中数学课堂教学效果的对策

课堂教学活动是教师思维与学生思维相互沟通的最主要教学活动,也是学生获得有效知识技能的最佳途径。所以,数学教学应结合教学工作目标,课前预习的重要性,课堂氛围,精讲例题,关注每一位学生。     

中等职业学校班主任工作初探

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,是联络各科教师与学生之间的纽带,是沟通学校、家庭与社会教育的桥梁,其工作意义重大,任重道远.     

情景教学法在《管理沟通》教学中的应用及效果分析

管理沟通是一门应用性很强的课程,为了提高学生的沟通能力和学习兴趣,采用情景教学方法,井在教学过程中引入团队协作,建立授课教师、班委成员、小组长三级管理体系。实行小组长负责制,加强对学生的管理。结果表明。该教学法可取得较好的效果,不仅提高了学生的沟通能力,还增强了团队协作精神。     

“管理沟通”课程混合式教学模式的实践

混合式教学模式综合线上线下交互式学习的优点,打破时间空间限制,实现教师与学生的无障碍沟通。开展混合式教学不仅能够激发学生的学习热情、提升教师授课技能,还能够提高教学效率。基于此,本文在分析“管理沟通”课程混合式教学模式优势基础上,以“管理沟通”课程供需分析为基础,以BOPPPS理念为核心,从课堂导入、学习目标设定、课前测验、参与式学习、课后测验和总结六个环节对混合式教学模式的实施进行分析,并对实施效果进行阐述,进而提出优化教师队伍、组织学生培训和强化信息技术等建议,以期对管理类课程的授课模式创新有所帮助。     

"多元评价"促进养成教育

学校教育工作在很长一段时间里,多是以重视思想品德教育为主,对学生日常行为评价往往是"教师评价学生,学生被动接受评价结果"的模式.久而久之,学生对"教师评价"这种方式逐渐感到索然无味,甚至产生抵触情绪,这种现象非常不利于学生道德行为习惯的养成.因此,我校在小学生日常行为评价方面探索出了一套"以教师为主导,以学生为主体,与家长密切沟通的多元化"评价机制.     

评审的17把尺第23届时报广告金像奖评审标准

第23届时报金像奖复审之前．主任委员詹宏志请每位评审就自己的评分标准．提出具体但非刻板的认定标准．许多评审发表了对广告的意见、对时下广告流行趋势的针砭、对广告从业人员的期许．简而言之．多数评审认为近年的广告缺乏了与读者的沟通．因此今年评审的标准在于：尽量做到绝对客观、创意与沟通并重、重视与读者沟通、强调社会教化、原创性与实验性以及从消费者角度出发。     

高职市场营销专业课赛一体人才培养模式探索与实践

在高职市场营销专业的教学中,实现"课赛一体"的人才培养模式,将学科竞赛融入到教学体系中去,一方面,能激发学生自主学习的热情,培养学生实践动手能力和团队协作沟通能力;另一方面,能推动教师积极进行教学改革、提升教师业务素养与能力。     

职业学校有效师生关系的策略

教师是青少年健康成长中最主要、最直接的"策划者"。教学的过程,不仅仅是教师把知识装进学生头脑的过程,更是师生之间进行心灵接触和情感交流的过程,尤其在职业学校,学生自卑心理强,自信心不足,对教师的信任度不够,难于与教师保持良好的沟通,所以师生的心理状态会直接影响到教学效果。培养平等和谐的师生关系,是教育工作顺利开展中不可缺少的条件。     

怎样消除技工学校师生沟通障碍

技工学校师生沟通出现障碍,主要责任在教师.因此如何消除师生沟通障碍就得从沟通要点即:目的意图、沟通对象、信息内容、方式方法、时间安排以及沟通技巧即:建立友善良好的关系;善于聆听;善于提问;让学生接受自己的观点;真诚评价,及时反馈等方面探讨改善师生沟通效果的途径.     

任务布置法在室内手绘效果图课程的实践与探索

在室内手绘效果图课程教学中,实行任务布置法,将教学内容分为多个任务,要求每位学生一个一个任务循序渐进的完成,然后分组进行自评、互评,在教师任务布置过程中,注意要难易适中、循序渐进、结合实际工程、把握全局,同时每组学生要互评自评。这样才能达到很好的教学效果,提高学生的学习兴趣,发挥教师主导作用和学生主体地位,充分调动学生学习的积极性,使学生的诸多能力,得到锻炼,有利于应用型人才的培养。