工业设计中的创新思维与改良性设计

创新思维是一种勇于突破传统思维的框架,提出新见解、新方式的思维形式.创新思维如源头泉涌,能够为设计注入持久的设计灵感和创新动力.改良性设计是一种针对人潜在需求的设计,是创新设计的重要组成部分,同样是工业设计师研究的重要课题.本文通过对创新思维与改良性设计的分析,思考如何整合应用两者继而更好的为工业设计服务.     

创新动力推动供销社中小企业竞争力提升的优化问题研究

企业竞争力的根源在创新,供销社中小企业提升竞争力的根本任务就是创新,认识到创新的意义后,创新的先行工作就是建设创新支持系统,为创新打好基础.同时,创新保障体制必不可少.创新的重点是运用各种可行的创新策略,而且创新技法应该使用得当.打破阻碍创新的思维才能顺利创新,因此企业要在思维创新和方法创新上进行创新能力开发.     

浅谈高中数学课堂教学中学生创新思维的培养

创新思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.<全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)>对学生创造思维的培养也有专门的教学要求,要求培养学生:(1)学会提出问题和明确探究方向;(2)体验数学活动的过程;(3)培养创新精神和应用能力.     

中外“越轨”推销术

越轨思考就是发散思维,是公认的创造性思维中最重要的一种思维方法。它的特点是不受任何约束,运用想象、联想、推理等各种思维方法,进行广泛的探索。它是综合运用各种形式的思考。它无拘无束,有利于提高推销效率。     

浅谈创新思维下的广西开发区招商

资本市场作为重要的经济助推平台,被写入我国“十二五”规划发展报告.如何在新的经济形势下开展开发区招商工作,是有关部门正在思考的问题.文章结合资本市场的作用,从思维创新、运作模式创新、特别服务创新等方面,提出广西开发区招商工作的新思路.     

逆向思维在市场营销中的应用

逆向思维是相对于正向思维而言的,人们在分析与解决问题的时候都沿着一定的逻辑推理路径来分析与解决问题;我们把正常的思维路径称为正向思维,那么逆向思维就是求异思维,是把以成定论的事物或观点反过来思考的思维模式。     

兴趣是学生最好的老师——浅谈激发学生学习兴趣,实现有效教学

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,教育是培养创新精神和创造人才的重要摇篮.在中专教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和用人单位输送有创新能力的人才,是职业教育之重任.作为专业教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造挂思维的发展,提高学生的学习兴趣.     

物流创新的灵魂:理念创新

物流理念是企业物流活动的指南,物流创新的灵魂是物流理念的创新。企业物流管理应关注若干物流新理念,注重运用哲学思维来思考物流理念的创新。     

浅谈创造性思维的培养

如果说创新是发族的灵魂，那么创造性思维就是创新的基石。创造、创新思维是由此及彼的思维，是艺术化的思维，她能使我们对工作和学习产生激情，她是“智慧”的发源地，是“兴奋”的乐园……     

数学教育课堂的创新教育

培养学生的创造思维,开发学生的创新能力是素质教育的重要内容,针对以往老师教什么,学生就记什么--不思考或少思考,教材上是什么样的问题基础,学生就只会解什么样的题型,缺乏灵活性.创造性等种种不良情况的存在.今后教学教师应当主动大胆实施"创新教育".     

学生语文创新能力培养之我见

培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。那么什么是创新能力呢？创新能力，就是要坚持在教学活动中以学生为主体，以教师为主导，给学生留下更多的时间和空间进行独立思考，培养学生学习的主动性，思考的独立性，思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？     

论创新思维的涵义、特征、过程及其修炼

创新思维是以新颖的思路或独特的方式来解决问题,从而产生创新性成果的思维.它除了具有一般思维活动的特点外,还具有自己独特的特征.在整个创新思维过程中,各种思维方式和方法综合交互作用.通过掌握创新思维原理,遵循创新思维法则,运用创新思维方法,从而培育创新思维,提高创新能力.     

逻辑思维,催生了这些科技大发现大创造

创新思维贯穿于创新活动的全过程,在确定创新目标,制定创新方案,加快创新进程和提炼、提升创新成果等方面发挥重要作用,是科技创新活动的核心. 创新思维一股包括逻辑思维、辩证思维和直觉思维. 逻辑思维是依据逻辑形式进行的思维活动,是人类思考问题的基本方法.下面讲几个用逻辑思维进行科技创新的故事.     

中专数学教学中的创新思路

现代社会科技的发展,数学的教学、思想、生产生活中得到应用,也就成为现代文化中的重要组成部分.中专数学教学的目的就是发展学生的创新思维和应用能力,尤其重要的就是提高青少年创新思路.由于数学的特殊地位和作用,决定了在培养学生创造性思维的特殊作用,因此,中专学生受到必要的数学教育,为提高民族素养、培养社会主义建设人才具有十分重要的意义.     

业界动态

2002年1月14日,德·波诺思维课程的创始人之一,彼得·德·波诺将在北京长城饭店,为中国的大型企业公司的高级主管、人力资源总监举办一场别开生面的案例互动讨论课,这标志着在国际上风行了数十年的这一思维拓展、思维创新课程全面登陆中国。德·波诺思维课程主要包括Cort、6顶思考帽两项内容。其中Cort课程主要实现思维的拓展,提高思维技巧,以达到思维创新的目的。6顶思考帽主要是通过戴上6种颜色的帽子[白色(问题)、黄色(优点)、黑色(不足)、红色(情绪)、绿色(创     

维度营销新模式探析

本文针对创新浪潮中原有营销方法和思维存在的局限性,提出一种发散性的新营销模式,对传统的“纵向拓展”方式做延伸思考,提出了更加广阔的“横向思考”模式,并强调营销创新与科技创新相配合。     

谈数学思想方法在培养创新能力中的作用

所谓“创新”,一般泛指科学规律的发现,新的思想、方法的发明,有利于人类社会的新成果、新价值的创造等。可见,创新能力,是人们根据所定的目标,综合运用自身的基础知识、关键知识、经验和技能等,在思维运作或实际操作中产生灵感和顿悟,从而得出新理论、新方法、新成果的能力。作为工程师摇篮的工科院校,所培养的学生是否具有上述能力,是办学成败的关键所在,是衡量其教学质量高低的重要标志。因此,怎样才能实现创新?创新素质和能力究竟与哪些因素有关?怎样培养学生的创新思维能力?是我们必须研究的课题。一、创新能力的基本要素研究创新的过程,可以发现,创新的第一步是选题;第二步是将围绕课题的信息、材料、知识、成果进行提炼加工,在理性思维下进行的重组和有序整理;第三步是进行艰苦深入的思考、实验和研究,使知识、思维和智力激活,产生聚变和顿悟;从而使新颖的、前所未有的理性成果或物化成果出现,实现创新。可见,创新思维具有以下要素和特征:1.敏感性:即对新事物、新现象比较敏感,善于发现、捕捉新问题,并提取其本质特性,下决心进行解决。2.发散性:创新思维是多极思维,对于所面对的问题,能够产生出多种反映,考虑出多套解决方案。3.灵活性:分析解决问题的思...     

双汇玉米肠:水平营销打造“热迷”品牌

链接在纵向营销思维之外,一些公司已经在运用另一种思维,探索开发出了新的产品和市场,并在获取高额利润回报的同时,成为了新的市场的领导者。科特勒将这种思维方式称为水平营销。水平营销就是横向思考,它跨越原有的产品和市场,通过原创性的理念和产品开发激发出新的市场和利润增长点。水平营销首先是创造性的思考,科特勒称之为“跳出盒子的思考”,它不同于纵向营销的逻辑思维,本质上是一种基于直觉的创造。这种思维的基本步骤是,首先选择一个焦点,然后进行横向置换以产生刺激,最后建立一种联结。科特勒认为水平营销是一个过程,虽然它属于一种跳跃性的思维,但也是有法可依的。应用创造性研究的结果,他指出了水平营销的6种横向置换的创新技巧,并分别应用到市场层面、产品层面和营销组合层面上。这6种技巧分别是:替代、反转、组合、夸张、去除、换序。     

创新从聆听市场的声音出发

要做好创新管理,首先要思考,什么是创新?第一,创新并不等于创意。创意才是可遇不可求的,可能有时就是神来一笔,但是创新本身的涵义并不是可遇而不可求的。一些创意可能是来自于个人智慧,一个艺术家或是一个企业经营者,妙手偶得某个很好的创意,这是可遇不可求的。而创新的概念就是成功地运用新的想法、新的理念,是要从不同的角度,也就是突破行业里传统想法的禁锢,从大家公认为不可行的一些角度出发,去思考新的理念,来开发新的产品和服务。就     

转型期管理思维变革：从线性思维到关系思维

现代管理思维变迁有一个重要转向。在“科学管理”的线性思维、营销关系思维比较中,可以更好理解管理思维的现代转型。科学管理思维是以自我为中心进而替别人思考的“家长制”线性思维。这是科学管理导致诸多反对的理论根源,而关系思维是积极处理个人与组织关系的管理认知机制。关系思维就是现代管理思维的核心理念。现代管理中关系思维更广泛地普及,需要竞争环境的压力来激发。