论求异思维在高中语文教学中的实际运用

多年来高中语文教学中存在着千篇一律的现象,这种现象造成了学生对语文知识失去兴趣和好奇心的状态,不利于高中语文教学的顺利进行,更不利于教学效率的提高。伴随着新课程改革的不断深入,高中语文教师将求异思维引入了高中语文教学课堂,在课堂教学中不断引导学生建立正确的文化素养,打开想象力,不断培养学生运用自己独特的思维在语文问题中进行创新。求异思维在高中语文教学中的应用有效提高了教学效率,充实的教学内容。     

新课改背景下初中教师面临的挑战与对策研究

初中教师作为新课改的主力军,面临着巨大的压力与挑战.本文首先对新课程改革的主要内容和全新理念进行了简要描述;其次对新课程改革背景下初中教师面临的困难与挑战进行了分析;最后本文针对初中教师面临的困难与挑战,提出了相关的对策建议.     

面对新课程追求新目标

新课程改革为教育的发展带来了新的机遇,同时,也向广大教师提出了严峻的挑战.树立全新的教师观、学生观、教学观、评价观成为能否适应新课程背景下教学工作的至关重要的问题.如果观念不变、方法不变势必成为新课程改革的落伍者.为此,面对新课程,教师要追求奋斗目标,努力使自己适应新课程对教师的新要求.     

抓好活动环节提高教学效率

随着新课程改革的进一步深入,我们的数学课堂教学面临着许多挑战.抓好课堂活动环节并提高教学效率是一个特别值得关注的问题.在多年的教学实践中,我感觉要抓好以下几个环节组织课堂教学,以期达到提高课堂教学效率的目的.     

浅谈高校思想政治理论课教学方法改革和创新

高校的思想政治理论课新课程体系要求教师在教学实践中根据学生的具体情况和教学现状不足对教学方法不断改进和创新,本文结合了高校思想政治理论课教学现状,提出了实现教学方法多元化改革的具体措施,为提高思想政治理论课教学效果起到了积极作用。     

综合实践活动课程实施的样态特征研究

几年来，为了学生更全面的发展，教育部门进行了课程改革。综合实践活动课程就是新课程改革中出现的新事物。经过几年的实践与发展，教师从一开始的不知从何下手到现在的得心应手，并且在多年来的逐渐实践中摸索出适合自己学校和学生特色的教学道路。对综合实践活动课程的实施也不再是最初的千篇一律的模式，开始呈现出多样化的模式。学校不再照搬照抄固有模式，在不断地实践中摸索出自己的一条特色教学道路，更好的实施综合实践活动课程。     

反思教学中的不足 提高英语课堂效率

随着新课程改革的推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其精髓、方法渗透、运用到自己的教学实践中。但是,反思教学中相继出现的诸如导入环节过于程式化、不能有效控制活动练习、不敢批评学生等问题,笔者认为可从以下几方面对英语课堂教学进行改进:一是导入环节生活化;二是有效控制活动练习;三是注重语言基础;四是发挥评价功能;五是适度使用多媒体。     

在教学反思中成长

新课程改革对会计教师提出了前所未有的挑战.做为一名会计教师,只有勤于反思,善于反思,不断更新观念,改革教学方法,增加教学智慧,才能够紧跟时代步伐,站在教学改革的前沿.本文从教学环节的三方面,就教学中出现的问题进行了初步分析与反思.     

高中物理自主学习课堂教学模式初探

伴随近年来新课程改革不断深入,在新课改的要求下,我国学校对传统的教学模式进行了改革,高中物理教师在面临这样严峻的改革要求下,不断在高中物理课堂上进行教学模式改革的实践,将以往的教学模式进行改革,不再只注重单纯的知识的传授,而是将培养学生自主学习的能力作为教学目标。经过不断努力,高中物理教学中学生的自主学习能力得到了大幅度提高,教学效率也有了明显的提高。     

浅析小学数学有效教学策略新探

新课程实施的主阵地在课堂，教师是课堂教学的实施者、引导者，教师是否拥有有效教学的理念，是否掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来，实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变。因此新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新，即教师要讲究教学策略，学生要讲究学习方法，只有这样才能真正提高教学效果。     

新课程下教导主任新思考

教导主任在学校的常规教学和日常管理中扮演者很重要的角色,尤其新课程改革到来之际,教导主任更应该认识到自己角色的重要性及职责所在。加强自身修养,提高自身专业水平,以身作则,协调好各方面关系,充分调动教师主动参教学的积极性,形成教师教学研究的自觉意识。同时要主动思考与反思教育教学中的问题为学校发展做出贡献。     

职高课堂教学有效性的探索与思考

新课程改革把过程与方法视为职高课堂教学的重要目标之一,力求学生知识与能力的和谐发展.我们一线教师有必要更新观念,大胆尝试,跟上发展的步伐,改变不适应时代要求的方法,实施有效的职高课堂教学,提高学生的学习和认知能力.本文结合笔者的教学实践谈谈自己的看法.     

初中物理新课程教学感悟

新课程改革已在我县实施了近五个年头,引起了社会、家长的广泛关注.通过各种形式的学习培训,课改所倡导的由学生"自主、探究、合作"学习的理念逐渐深入教师心灵,改变着现有的课堂和教学方式.我也有幸踏上这次课改浪潮,应用新的教学理念与教学方法在自己所任教班级内实践,现谈谈自己对课改的一些感悟.     

在生物课堂中渗透分层教学

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.如何在生物课堂中渗透分层教学来提高学生学习兴趣,完成教学任务是生物教师们所面临的一个急待研究解决的课题.     

培养学生质疑方法的探究

创新来源于问题，质疑是创新学习的重要环节，只有当学习者能质疑、会质疑，才有创新的可能，因此，质疑是创新的基础。教师在教学实践中，要突出学生的主体性，充分调动学生主动探究学习的积极性，发挥其个性特长，要通过对问题情境的精心创设，让学生自主地提出问题。这既是新课程理念对教学的要求，也是培养创新人才的需要。在新课程改革、教学实践中，教师要着力关注、培养学生的“问题意识”。     

心理学理论与课程改革中教师的地位

课程改革的核心环节是课程的设计和教学.教学是教师教与学生学组成的双边活动,但首先是教师的教学方法的主导.本文依据不同的心理学理论,对传统教法进行了反思,提出改正教师的教学观、改变教师的教学行为、促进教师生成新的教学策略等观点,并认为这些是实施新课程的关键.     

探究性实验教学在初中化学课堂中的应用

新课程改革倡导自主、合作和探究性学习方式.这在我们所有老师的观念中,都是一个全新的理念和教育模式,需要我们在尝试和探索中逐渐适应.在初中化学课堂教学中,深入开展探究教学,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,无疑可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率,使化学教学真正适应新课程改革的要求.     

浅析新课改下高中英语教学策略的提高

教育局对新课程进行了改革,在英语教学方面也有了更多的要求,高中英语教师面对新课程的改革问题,应该抛弃传统的教学方式,用活跃的课堂气氛和创新的教学方式来达到提高英语教学质量的目的;虽然高中有升学带来的压力,但是在高中的英语教学中,教师不仅仅要传授给学生课本上的知识,每个学生的素质教育也同等重要,教学的目的不是为了应付考试,综合能力的培养也是值得关注的一部分。这篇文章就是通过对高中英语教学存在的问题进行分析,从而得到加强高中英语课堂教学质量的方法和策略。将得出的方法进行推广来给所有高中教师们一些提示,用来提高英语教学的质量,推动教学的积极性,也可以促使学生很好的吸收英语知识。     

浅析新课程改革下的初中语文教学

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学也被提上了改革的新日程,与传统的课程相比,新课改下的初中语文教学无论从教学内容和教学方法上都发生了较大变化,本文从新课程改革下的初中语文教材的特点入手,分析总结了新课改环境下如何提高初中语文教学水平,使教师加快自身思想观念的转变,切实改进以往的教学方式方法,更好地完成提高学生语文学习素养的目标。     

新课程理念下怎样上好一堂课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破.此次课程改革给教师带来影响十分巨大,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上.