初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。现在的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂。学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。结合课堂教学中的实际，谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识。     

小组合作学习促进学生个性发展

小组合作学习让学生在课堂中体验不断成长，为做最好的自己的成功，小组合作学习不仅是改变课堂教学的内在“基因”，也是改变人才培养模式的重要方式。小组合作学习学习力图创设和谐的课堂氛围，通过，充分体现学生的主体地位。通过激发学习兴趣、加强思维训练、强化教学参与，提高课堂教学质量；通过培养学生的交际能力，学生的主观能动性得到较好的发挥。     

浅析小组合作学习在美术教学中的运用

在美术教学过程中，针对小组合作学习在美术课堂教学中的运用进行了探索和思考。在分析小组合作学习意义的同时对美术课堂中的教学案例进行了反思，并对教学中遇到的问题进行讨论和采取了的相应策略，取得了良好的成果。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践，对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

初中数学小组合作的有效开展刍议

作为现阶段新课程改革之后广泛应用的三大学习策略和方法之一,小组合作已经被广泛应用于当今初中数学课堂教育教学活动中。但是现阶段依然还有很多初中数学课堂教学中很难透彻实施小组合作学习,"探究、自主、合作"依然没有实现。文章就针对初中数学小组合作的存在问题和有效开展策略作出探究。以期促进初中数学小组合作学习的高效开展。     

浅谈小组合作学习在高职教学中存在的问题及改进对策

随着教育课程改革的推进,新的课程标准都在倡导自主、合作、探究式的学习,小组合作学习越来越多地走进了高职教学的课堂。本文结合笔者在高职院校教学的实际经验,就小组合作学习在开展过程中存在着一些问题及改进对策进行了阐述。     

小组合作学习模式在英语口语教学中应用

小组合作学习是一个创新的教学策略，不仅能改变课堂气氛，而且还能增强口语教学的实效性。文章结合口语教学的实践提出了一系列口语合作学习的课堂组织策略。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一.现在的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一.结合课堂教学中的实际,谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识.     

略谈“先学后教”的有效性——以初中语文课堂教学为例

新课标指出“以人为本”就是要托课堂还给学生，将学习权力交还孩子。每天或每堂课教给学生一种学习方法，并迁移默化运用。主动、自主的学习，培养他们驾驭知识的能力。也就是授之以“渔”，让学习能力伴随一生，导学案在课堂上的有效使用要通过小组合作来体现。也就是用合作调动气氛，让课堂焕发生命的活力。     

构建中专学生英语小组互动合作学习的策略

小组互动合作学习,兴起于19世纪70年代的美国,并形成一种教育理论与策略体系.小组互动合作学习是指课堂教学过程中,作为教学对象及课堂活动的主要参与者--学生,组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间互相启发,相互影响,共同合作而学得或习得英语的学习模式.近年来,在教学改革的研究过程中,小组互动合作学习更成为我们广大教师关注的焦点.     

浅谈小组合作学习在初中物理教学中的应用

本文分析了小组合作学习在物理教学中的重要作用,并结合笔者的教育实践和具体案例分析,对在物理课堂上如何组织小组合作学习,激发学生参与兴趣,提高学习效果给出几点建议。     

解析“同侪反馈”小组学习在高级日语精读教学中的重要性

"同侪反馈"小组合作学习是一种新型的学习方式,它的意义在于通过小组合作的模式,相互启发,实现优势互补,解决学生个体无法解决的难题。从"同侪反馈"小组学习的形成和特点入手,通过对"同侪反馈"小组学习在高级日语精读教学中的现实价值进行探讨,认为"同侪反馈"小组学习在日语教学中有其自身存在的价值和发展前景,日语教师应该根据教学需要,采取课堂讲课与小组合作学习相结合,使高级日语精读教学更具活力和效率。     

浅谈小组合作学习在大学英语课堂中的有效利用

小组合作学习的模式使其成为在英语教学改革中的一个重要主题，那么本文就从小组合作学习的原因着手，将学生进行小组合作学习的形式作为主要的切入点，来阐述下关于小组合作学习在大学课堂教学中的有效性，仅供参考。     

浅谈数学课堂中小组合作学习的有效性

小组合作学习是数学课堂中的一个重要环节,合理的运用就会达到预期的效果,从而实现高效的数学课堂。     

浅议小组合作学习在计算机教学中的应用

本文从对小组合作学习的理念、合作技能、合作学习小组的划分及合作内容的确定等方面的分析，阐述了小组合作学习在计算机教学中的具体应用。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用问题研究

在现代教育中,学生的主体地位得到进一步强化,为了提高学生在课堂学习过程中的效率,提升老师的教学能力,有必要对新的学习方法进行有效的研究和探索,小组合作学习是一种十分有效的现代教学方法,对于加强学生的合作意识以及提升老师的教学水平有巨大的推动作用,在中职教学中如何将这种方法更加有效的贯彻,是教育工作者亟需解决的问题,本文立足中职会计教学实践,探讨该领域如何行之有效的应用小组合作学习方法。     

浅谈职高英语教学中的合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习理论在职高英语教学中的应用、教师在合作学习中的作用以及合作学习的实践效果等几个方面对职高英语教学中如何开展合作学习进行了探讨。     

以学定教，以教促学在科学教学中的尝试——关于教学分层策略之我见

为了体现因材施教的原则，承认学生的个体差异，增进课堂凝聚力，根据学生的个性发展特征和科学思维能力，根据教学实际，以学定教，实行教学分层策略，在小组合作学习基础上对学生进行分层教学，既有利于增强学生的学习能力，提高学习效率，也有利于教师教学内容的落实和教学效果的体现，因而能较好的提高科学教学成绩。     

小组合作学习在体育教学中的实践研究

小组合作学习是发展性教学的一个重要策略。经过实践研究表呱小组合作学习有利于增加学生参与教学的兴趣，有利于激发与增强学生学习的动机，它可以使学生由被动学习变成主动学习，它能够提高学生学习的自信心和对技术、方法的全面掌握，是达到社会适应教学目标的有效途径。     

多媒体网络环境下学生学习模式能研究与探索

基于网络通信的合作式学习是指利用现代计算机网络以及多媒体等技术来建立起合作学习的大环境，再通过小组等形式来组织学生之间以及教师与学生之间进行讨论、交流和学习，从而对所学习内容有比较深刻的理解和掌握。它的特点是以学生自由选择自主学习和在线小组或团队合作学习，自已评价自己的学习成绩。把握自已的学习进展和继续努力的方向，不受时间及地点的约束。