会计方程式理论的新拓展

资金占用和资金来源作为会计要素家族中两个巨星要素,以其等量均衡和与其它要素组合结构,打造的资产+费用=负债+所有者权益+收入会计方程式,在会计核算中挖掘了资金运动规律,形成了自已的独特理论。随着会计业务发展不断呈显方程式理论的延伸性、创新性。为完善和深化这一方程式的理论体系,本文从实践角度对方程式理论新拓展进行研讨。会计方程式形成的条件会计的对象是资金运动。资金运动过程总是表现为各种各样的经济业务活动。为既总括又详细地反映经济业务发生时资金运动规律,按会计要素类别设置的科目或账户,来确认记录和报告资金运动的数量变化、形态转换、方向变动。所以,会计要素是通过科目或账户反映资     

会计等式与会计方程式辨析

会计等式与会计方程式这两个概念,在我目的部分会计教科书中被混为一谈。其实两者之间不能画等号。在《现代汉语词典》中,“等式”一词是指表示两个数或两个代数式相等的算式。“方程”一词是含有未知数的等式（也叫“方程式”）,并且是含有一个未知数。南此可见,会计等式与会计方程式有相同之处,也有不同之处。     

会计学互动式教学探索：以会计要素教学为例

引言会计学的教学，不应成为一个纯粹的知识灌输过程，否则将违背教学的主旨和素质教育的基本要求。作者在长期的会计学教学过程中深深感到，与其重复、机械地告诉学生“是什么”，毋宁告诉学生“为什么”；与其教给学生固定的知识，不如在讲授会计学基本原理的基础上引导学生根据已有的知识存量、自主地去汲取知识。根据长期的教学实践作者发现，学生的学习过程一般属于“模拟性”思维，如果不能够正确加以引导，那么就无法实现创新性，无法突破既定的知识存量。同时也发现，作为思维尚未定型的学生，其学习过程遵循的一般规律是“未知→求…     

管理会计案例教学方法探讨

案例教学法是指以案例为教材,在教师的指导下,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,作出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法.     

浅谈会计计量变革中的会计观念变革

本文针对会计计量变革中的会计观念变革进行了讨论，主要从旧有的权责发生制在会计计量变革中的观念变革、传统财务报表要素定义的观念变革、会计中传统的稳健性原则的缺陷以及未来现金流量计算法几个方面进行了论述。     

法务会计人才培养的探讨

法务会计是法学和会计学相结合的一门新兴的综合学科，法务会计人才是我国目前比较紧缺的人才。笔者认为，应该针对法务会计人才所需要的素质要求，加快培养适应市场经济建设需要的、合格的法务会计人才。     

论会计文化的最高层次—会计哲学观

关于会计哲学观的研讨虽已不时地披见于报刊,但一般都是就会计哲学观论会计哲学观,至多为哲学观点与会计工作或会计行为的融合,鲜有将会计哲学观作为会计文化的一个有机组成部分甚或将其作为会计文化的最高层次来加以研究的。本文拟就此作一刍探。一、会计文化的涵义欲...     

试论会计确认

试论会计确认○山东经济学院孟凡利王翠春财务会计的基本职能是会计核算，为便于操作，这一总括的职能说法又可以分为确认、计量、记录、计算、汇总报告五者，通过这五个子职能，财务会计得以形成一系列的财务报告，从而对外提供财务会计信息。在财务会计的各职能中，确认...     

关于《会计学原理》中会计等式的教学方法探讨

会计等式,也称会计平衡公式,或会计方程式,是用数学公式把会计六要素的内在经济关系概括并表达出来。会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。其中前三个是构成资产负债表的要素,关系式为“资产=负债＋所有者权益”,被称为“静态会计等式”;而后三个是构成利润表的要素,即“收入-费用=利润”,被称为“动态会计等式”。