高职财经类会计专业电算会计课程教学改革研究

《电算会计》课程是高职会计专业核心课程之一。在高职会计专业实践教学过程中，进行课程教学改革是增强会计专业学生技能，提高会计专业学生的社会就业能力的重要手段。文章具体阐述了高职会计专业电算化课程教学改革的探索。电算会计课程应坚持以就业为导向，以行业为依托，以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以培养“双师型”师资队伍为保障，进行课程教学改革。     

会计综合模拟实训课程改革与实践探讨

高职教育主要培养具有一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的高素质技能型人才,对学生侧重于职业能力的培养。《会计综合模拟实训》课程正是根据高职教育的特点和会计岗位的任职要求而开设的一门专业技能课,也是会计专业的核心课程,该课程突出综合性与实践性,是高职高专会计专业人才培养过程中最重要的教学环节。     

高职院校会计专业课程设置设计——基于可持续发展视角

本文针对目前高职会计教育课程存在的问题,提出以培养学生的显性能力和隐性能力为最终目标,课程设置原则兼顾市场导向和可持续发展,对高职会计专业课程设置进行了有益的探索,希望能够克服高职会计教育的短视行为。     

高职院校会计专业实用型人才培养之探讨

现阶段,高职院校培养的会计专业学生与社会需求相脱节,还没有达到高职教育"面向生产和服务第一线的高技能应用型人才"目标。针对当前高职会计专业人才现状,进一步探讨高职会计专业人才培养对策,从加大"双师型"教师建设力度、构建会计专业课程新体系、加大会计实训设施建设等方面采取措施来培养高职会计专业实用型人才。     

提高高职会计专业实践教学质量的对策

本文分析了当前影响高职会计专业实践教学质量提升的因素,从保障会计实践课程的课时量,构建多层次的会计实践教学体系,加强会计实践教学考核制度建设,加强会计实践教学基地建设,加强双师型教师队伍建设几方面探究了提升会计专业实践教学质量的对策.对于高职会计专业教育的发展,对于会计专业人才的有效培养具有积极的促进作用.     

以职业能力为导向重构高职会计专业课程体系的设想

高等职业院校会计专业教育思想的转变及会计专业人才培养目标的重新定位最终都要落实到课程中来。对高职会计目标重新定位、提高高职会计教师的业务能力和改善高职会计课程实践教学条件是高职院校会计专业课程设置的基础。高职会计专业课程设置改革应首先突出职业特点,按＂工学结合＂设置专业课程;其次突出行动导向特点,按＂做中学＂设置技能训练课程;最后突出高等教育特性,按＂适度、够用＂设置拓展提升课程。     

浅析高职会计专业课程设置现状

经济越发展,会计越重要。作为高职会计教育人才培养核心的课程设置,自然成为高职会计研究的重点、热点。首先对国内外高职会计专业课程设置现状进行了简单论述,最后提出构建具有中国特色的面向市场的高职会计专业课程体系的建议。     

增强高职院校学生有效学习的方法探讨——以会计专业为例

高职院校会计教育的主要目的在于培养适合社会发展需求的高技能会计专业人才,而促进学生的有效学习是提高教学效果和人才培养质量的重要基础.本文结合高职院校会计专业的课程特点,就增强学生有效学习的方法进行了分析,希望能够对改善高职会计专业学生的学习效果有所帮助.     

高职会计专业《基础会计》课程教学改革初探

高等职业教育会计专业《基础会计》课程是一门专业的入门基础课,同时也是会计职业技能得以形成的实践课程,在会计专业课程体系中发挥重要的作用。由于高职会计专业人才培养目标是培养具有职业生涯发展基础的高素质技能型复合型会计人才,因此在《基础会计》的课程体系构建上,应体现会计职业生涯发展的素质和技能的双重需要。同步开设《基础会计》与《会计基本技能实训》;改革《基础会计》课程的授课结构;改变经济业务的描述方式;加强师生对票据的认知。     

新形势下高职会计专业实训课程改革与实践

本文是针对高职会计专业多年来开展会计实训课程过程中遇到的诸多问题而提出的。怎样开阔思维以企业需求为导向来培养会计专业人才,突破会计教学中的“重理论轻实践”现象,怎样紧跟会计实际工作中不同岗位对人才实践技能的需求来培养学生的实践能力等,这些都是对高职会计实训课程提出的严肃命题。基于此,我们充分发挥了实训教学的威力,走上了基于工作过程的会计专业实训课程改革的之路。     

会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接

一系列中高职衔接的招考制度,解决了中高职衔接的"入口"问题。会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接,则从宏观上解决了会计专业中职和高职两种不同的教育层次人才培养的定位问题,即会计专业中职和高职应分别"培养什么样人和培养到什么程度"的问题。文章从会计行业发展背景与中高职会计人才市场需求情况分析,中职会计专业人才培养目标、培养规格和毕业标准分析,高职会计专业人才培养目标、培养规格和毕业标准分析三个方面进行了探究,为促进中、高等职业教育会计专业的科学有序发展做出了积极尝试。     

案例教学法在高职会计专业的应用研究

创新意识和综合素质的培养是高职院校会计专业教育的灵魂和目标。而传统的会计教育无法实现这一培养目标。针对这一情况．文章阐述了高职院校会计专业实施会计案例教学法的意义．以及案例教学法在会计教学实际中需要改进的问题。     

高职会计专业实践教学研究

高等职业教育模块化改革迫在眉睫,高职会计专业实践教学的不足严重阻碍了高等职业教育模拟化改革前进的步伐。会计专业实践教学的滞后,已无法满足社会对高职人才的要求,必须改革和完善现有的会计教学模式,将会计实践教学作为高职院校培养应用型会计人才的主要手段。     

浅谈高职会计专业工作过程系统化课程开发

着重加强应用型、技能型人才培养，是协调高职教育和市场人才需求的途径，也是高职教育的首要任务。高职会计教育作为向社会输送会计技能型人才的重要渠道，正处在由传统学科体系教育向岗位任务为导向教育的转变过程之中。而在这一过程中，高职会计专业的课程体系改革就成为了一个核心的问题。基于工作过程的高职课程实现了理论与实践的有机结合，缩小了高职会计专业人才培养的效果和市场需求间的距离，能够更好的实现高职教育的培养目标，基于工作过程系统化的课程模式为高职的课程改革指明了方向。     

高职会计专业实践教学研究

高等职业教育模块化改革迫在眉睫,高职会计专业实践教学的不足严重阻碍了高等职业教育模拟化改革前进的步伐.会计专业实践教学的滞后,已无法满足社会对高职人才的要求,必须改革和完善现有的会计教学模式,将会计实践教学作为高职院校培养应用型会计人才的主要手段.     

高等职业院校审计课案例教学方法的探讨

高职教育的目标是培养各行各业的熟练劳动者和社会需要的各类技术人员,高职审计课程的性质符合上述目标,就属于应用型人才的培养.审计是高职院校会计专业的核心课程,是以财务会计、经济法、统计学、管理会计、税法、出纳技术、财经应用文写作等为基础的一门综合性、实践性、操作性非常强的实用学科.     

会计技能实训课程的探索与实践

会计技能是会计人员的基本技能.会计技能的培养关系到会计专业学生的就业前景、适应工作环境的能力、独立工作的能力等.为了提高会计专业学生基本技能,高职院校应加强专业技能实训,聘请有丰富实践经验的实训老师,侧重仿真实训,并注重实用性.目前,开设会计技能实训课程培养会计专业学生基本技能和动手操作能力的有效途径.     

高等职业教育改革下高职院校会计专业建设的思路

高等职业院校的会计职业教育作为本科会计专业教育的补充,为国家培养了大量的实践能力强、专业技术精的会计人才,但社会的进步对会计人才培养不断提出新的要求.当前高职院校会计专业建设与高等职业教育改革的要求还有一定的差距:培养目标不清晰、课程结构设置不合理、"双师型"教师短缺.基于此,文章针对高职院校会计专业建设提出了一些思路,主要包括:强化基础理论与实践技能、尝试职业角色模拟、谋划精品课程建设、开展校外教师交流、积极参与技能大赛.     

科学方法在高职会计教学中的显化

21世纪是知识经济时代,随着科技快速发展,高新技术的普遍应用,是一个充满创新的时代。同时国家教育体制也面临着改革和就业市场的紧迫感,近几年高校的会计专业教育发展较快,为我国的经济建设培养了许多会计方面的专业人才。从教自身的属性、社会经济的发展,构建"以能力为本位"的高职会计教学模式,在培养目标、加强培养会计技术应用性人才,知识与社会经济紧密相结合的特性。突破旧的教学模式,实现创新教育,从而加强高职教育内容与方式、教学方法与手段等方面,培养和提高会计人才业务素质的因素,成为社会有用的人才。本文从高职会计专业人才教育实施创新教育的必要性,并提出了在高职教育中教育方式、教学内容、教学方法和手段等方面进行全面深入的改革。使教育发挥出前所未有的作用,逐渐把经济社会推进深化高校会计专业教育改革学习课堂上,从而实践高职特色的创新能力培养模式。     

关于高职院校会计专业课程设置的探讨

随着我国社会经济的快速发展,会计环境正在不断的发生变化,对会计人员提出了更高的要求,高职院校会计专业教育面临着新的挑战。文章分析了新时期高职院校会计专业课程设置的相关内容,结合经济环境对会计人员的要求,探讨了高职院校会计专业教育教学的改革措施和建议,以期为高职院校进一步落实教学改革提供参考。