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高萌 《太原城市职业技术学院学报》2007,(3):163-164
以儒家的“和”为思想基础,从文化内含上界定“孝”、“乐”、“和”三者的含义,并站在政治与社会伦理的角度,分析其三元同构的合理因素。“孝”、“乐”、“和”三者既紧密相连又相互补充,三元同构,共同丰富和延展了中国音乐的“和”文化意识特点。 相似文献
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随着我国改革开放的进一步深入,各类公司越来越多,但国内公司名称的翻译却比较混乱。应根据com-pany和corporation两个词在英国和美国的实际使用情况,规范我国公司名称的翻译。 相似文献
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进入21世纪后,我国的市场经济体制不断发展与完善,面向市场、以顾客需求为导向从事市场营销活动,已成为营利和非营利组织的共同需要,本文论述了＂市场＂与＂行业＂的辩证关系,期待能成为营销从业人员共同探讨的课题。 相似文献
4.
曹军 《太原城市职业技术学院学报》2004,(Z1):214-215
中国如何摆脱积贫积弱之沉疴而走向富国强国之路?围绕这个主题,国人进行了不懈的探讨、争论和实践;而"现代化"和"西化"向来是争论的焦点.在我国正全力现代化的今天,我们必须认识到二者的争论首先是非理性的,因为不同民族对"西化"的态度都是建立在本民族情感基础之上. 相似文献
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郭惠玲 《贵州商业高等专科学校学报》2005,18(2):4-6,19
“思想品德”课是一门引导大学生如何做人的课程,提高该门课程的教学质量,人格教育应是基础。人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,重视人格教育,是现代社会发展的需要。人格素质是大学生综合素质的重要内容,人格的失落也是当前大学生中应重视的现象。因此重视人格教育,是现代社会发展的需要,也是加强大学生思想教育的重要环节。“思想品德”课,必须以人格教育为基础,从内容、方法、目标等方面加以研究和探索。 相似文献
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李澜 《江西财经大学学报》2010,(2):86-90
孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,毕生以弘扬祖国优秀文化为己任,虚心好学,不耻下问。目睹社会处在大动荡、大分化、大组合之中,他满怀修齐治平的理想,鼓吹仁义,推行礼教,一面深入实际作社会调查,一面培养推行理想的政治人才,在特殊的历史条件下,因而形成了他二重性的理论素养、政治主张和生活作风。他的学说与事业闻名世界,本人被誉圣人。然而,中国五四新文化运动以来,高喊打倒孔家店,到文革至于极点,对孔子的评价其实各执一端。按历史唯物论试图实事求是地辩证孔子的思想核心,还其本来面目,以此推进和谐社会的构建。 相似文献
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西方近代开创的政治国家与市民社会理论中不同流派在理论基础、逻辑进展和价值选择等方面的共性,提供了研究国家与社会关系变迁这一共同理论分析框架。分析和探究解决“三农”问题的先决条件和最终取向,对现有理论和观点提出新的评价,深层次解决“三农”问题应从强化国家对农民利益的保证、促进市民社会的构建和土地产权的市场化入手。 相似文献
9.
张福康 《上海市经济管理干部学院学报》2005,3(5):33-38
本文从财务会计信息的提供者和使用者两方面分析,认为财务会计是有“界”的,即财务会计的核算及提供会计信息应限定在一定的范围和界限之内．确定我国财务会计的“界”,应贯彻可验证性原则、成本收益原则、安全运营原则和有用性原则．其改革的目标是让历史告诉未来,使财务会计提供真实、原始的会计信息,提高信息使用者的决策有用性． 相似文献
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“李约瑟难题”提出后,理论界诸多学者从不同角度给出了不同的分析和回答。本文认为,任何一个事物的产生和发展都有其特定的“土壤”,认真分析比较近代中国和西方国家科学技术发展的不同“土壤”,对我们正确回答“李约瑟难题”至关重要。 相似文献
12.
在我国高职教育办学实践中,对培养目标理解、实施有点过于功利,强调“职业性”多,而关注“人性”少,所造成的影响不可低估。推进高职教育的持续健康发展,对培养目标必须有正确的定位:既要重视“职业性”的体现,更要关注人性的提升和个性的充分发展。 相似文献
13.
周晏 《吉林省经济管理干部学院学报》2007,21(5)
"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展"是党中央对建设具有中国特色的社会主义指导思想的新发展,是马克思主义原理在建设具有中国特色社会主义的具体运用。高校中将"以人为本"的理念融入"两课"教学中,注重实效,有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为社会提供有用的人才。 相似文献
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生产力:"是什么"与"什么是"——从"系统论"看马克思的"生产力"理论 总被引：1，自引：0，他引：1
王峰明 《上海财经大学学报(哲学社会科学版)》2009,11(6):3-10
关于“生产力”，马克思有诸多提法和表述。正确认识和处理不同含义的生产力概念及其相互关系，无疑是正确地理解和把握马克思的生产力理论乃至整个唯物史观的重要前提。本文运用现代“系统论”方法，分别就生产力系统的“系统质”、系统内部的“要素”和“结构”、系统外部的“环境”和“条件”进行梳理和剖析。基本结论是：要把“系统质”的一般层面的生产力规定与内部“要素”和“结构”、外部“环境”和“条件”等具体层面的生产力规定区别开来；前者回答的是生产力“是什么”的问题，后者回答的则是“什么是”生产力的问题；既不能把这些不同层次的生产力规定混为一谈，更不能用具体层面的任何一种生产力规定去排斥甚至取代一般层面的生产力规定。 相似文献
15.
周立华 《江西财经大学学报》2008,(4):92-96
“孤岛”时期的《文汇报》,是当时著名的“洋旗报”,“洋旗”是影响甚至决定其产生、发展和最后停刊的至关重要的因素。《文汇报》的“洋旗”是克明、小克明、劳合.乔治、洛特和萨埃门等五名英藉董事,其中,克明与《文汇报》的关系是主要的,他对《文汇报》的作用和影响也最重要。克明与《文汇报》的关系历经蜜月期、冲突斗争期和勉强维持期后,以克明出卖《文汇报》告终。 相似文献
16.
认真学习,深刻理解并向学生灌输好"三个代表"思想,是哲学课的主要教学内容和任务.抓住四个环节:列入日程,高度重视;溶入教材,加深理解;进入课堂,认真讲授;纳入考试,检验效果.保证了"进课堂、进教材、进头脑"到位. 相似文献
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在用科学发展观统筹县域经济发展的过程中,必须坚持新的区域观和新的资源观,运用辨证唯物观,从而用具有时代特色的认识指导县域经济发展的实践。 相似文献
18.
认真学习和贯彻《讲话》精神,用江泽民同志“三个代表”的重要思想武装当代大学生,使“三个代表”重要思想成为当代大学生的精神支柱,大力推进“三个代表”思想的“三进”工作,是高校当前和今后一个时期的头等大事,也是一项重要而长期的政治任务。积极推进“三个代表”思想的“三进”工作,必须统一认识,必须加强“两课”建设,必须特别注意加强思想信念教育,必须加强学校党的建设。 相似文献
19.
刘晓钢 《山西经济管理干部学院学报》2002,10(2):53-55
在肯定国内现代物流业发展成绩的同时，分析了现代物流在行业、地域上的非均衡发展及物流企业和其他工业企业技术管理水平落后等实际问题对现代物流业发展的制约作用，提出应在完善基础设施和提升企业经营管理水平的基础上大力推动现代物流的发展，以不断提高企业和全社会的经济效益。 相似文献
20.
赵常青 《太原城市职业技术学院学报》2004,(3):168-169
"悲剧"和"喜剧"是我们经常运用的两个概念,但一般情况下,人们对其准确含义的理解并不明晰.文章描述了经典理论对这两个审美范畴的认识. 相似文献