高校师资培训工作中存在的问题与对策

师资队伍建设是高等学校工作的重要组成部分,文章分析了目前高校师资培训工作中存在的问题,提出了改进的措施。     

对当前高职高专教育师资培训工作的思考

本文以全国高职高专教育师资培训上海商学院基地为案例,阐述开展高职高专师资培训工作的有利因素,分析当前高职高专师资存在的主要问题,提出加大高职高专师资培训力度的对策措施。     

关于稽查师资培训的思考

稽查师资培训是国家税务总局大规模开展“六员”培训的前期培训,经过培训的师资将承担“六员”之一,“稽查人员”的培训工作。结合培训实践中存在的问题,提出建立健全相关制度、加大培训力度的解决方案。     

深化高等院校师资培养培训制度改革的思考——以天津商业大学为例

结合例证分析了目前高校师资培养培训的现状与存在的主要问题，从四个方面提出了深化改革师资培养培训制度的思考与对策，指出改革创新教师的培养培训机制对建设高水平大学，培养新时期人才具有非常重要的意义。     

高校青年教师学科教学能力研究

青年教师的教学质量直接关系到高校教育质量的提高。高校青年教师在教学能力建设方面存在着教师投入教学能力研究的积极性不高、备课及教学形式单一、教学视野狭窄及教学培训跟不上教学工作的需要、国家政策导向及科研导向支持力度不够等问题。需要从促进教师教学理论研究、加强教学能力培训,增强学术理论交流、凝练教学师资团队等方面提升青年教师教学能力。     

高校师资工作亟需处理的四大关系及其对策

当前,高校师资工作面临着新的契机与挑战。做好师资工作亟需处理好数量与质量、教学与科研、全面提高与重点培养、校内培训与校外进修的关系。     

新形势下高校师资培训的思考

新时期、新形势下的高校师资培训,应该研究新动态、新需求,树立新理念,开拓新领域,适应高校师资培训的新需要.     

高校教学手段现代化浅议

高校教学手段现代化，是时代的需要，也是高校提高教学质量和师资水平的有效措施，其实施应从提高认识入手，从学校实际出发，以加强师资培训为保障，以科学的评估机制为动力，分层、分步实施。当然在实施教学手段现代化的过程中也存在一些需要逐步解决的问题。     

校本师资培训：教育组织师资水平的自我提升

教师的培训一直是教育组织内部非常关注的问题，但是我国以前传统的师资培训存在许多问题，本文从校本师资培训的相关理论入手，分析了校本师资培训的意义，提出了在校本师资培训的实施过程中应该注意的问题，并对校本师资培训中的教学方法进行了探讨。     

对高职院校师资队伍建设的理性思考

现行高职师资队伍,量与质都存在着严重的缺陷。其原因除了筹建上的历史渊源以外,师资培养模式的错位、师资引进的偏差、职称评定的缺陷以及培训体系的不健全都是重要因素。因此,调整师资结构,建构新的师资培训、培养机制,实行职业教育教师资格认证与准入制度,改革高校职称评定机制,无疑对高职师资队伍建设有一定的现实意义。     

高校教师岗前培训学员教育专业背景及需求分析

开展高校教师岗前培训的工作是实现和提升高校教师专业化发展的重要工作。本文主要是对参加高校教师岗前培训的学员在专业背景、对培训的认识态度和培训需求情况进行问卷调查来描述和分析学员培训前的准备情况,以期提醒高校的师资部门做好学员培训前期的相关准备工作,来提高岗前培训的实效。     

高校培训与社会培训的比较与启示

高校和社会培训机构是教育培训行业的重要力量,它们分别承担了大量教育培训业务。文章从培训的师资、内容、形式和管理等方面比较了高校培训与社会培训的异同,并对三类培训方案实例进行了对比分析,得出一些启示:培训机构合作是大势所趋,彼此合理分工,进一步增强培训的针对性和实效性。据此指出:创新高校教育培训的体制机制,加强师资建设,实施教学改革,推进信息化,打造营销团队,并重点推行教育培训的项目负责制。     

我国高校师资现状分析

历经连续多年的扩招,我国普通高校的师资条件已无法适应当前高等教育发展的需要.不仅在数量上存在着生师比偏高,而且在结构上也存在着年龄、职称、学历等方面的失衡问题,要改善我国普通高校师资现状,迫切需要调控招生规模、建立合理的师资引进机制、加强在职教师的进修培训等一系列工作.     

探寻税务教育培训的新思路——福建地税系统教育培训现状的调查与思考

从福建省地税系统税务干部的培训现状来看,税务干部培训存在培训内容与实际不相适应、培训机制和效果不相适应、师资水平与培训任务不相适应、管理模式与培训制度不相适应的问题,只有转变教育观念、完善培训机制、改进培训方式、创新管理模式、提高师资水平,才能适应现代税务培训的需要.     

加强公安民警教育培训工作的思考

公安民警教育培训是提高民警综合素质、加强公安机关队伍建设的重要途径。但是,目前民警培训过程中还存在培训目标不明确、培训内容与公安实战脱节等问题。民警教育培训工作必须通过明确培训目标,科学设置培训项目,突出培训内容的针对性和实用性,实行教官制,优化民警培训的师资结构,改革培训教学方法,提高培训质量等途径来实施。     

地方高校人力资源管理探析

针对地方高校师资管理中存在的诸多问题,以人本管理理论为切入点,在阐述地方高校师资人本管理模式建构必要性的基础上,提出地方高校师资人本管理模式建构的基本思路:从提高师资管理人员自身素质,建立完善师资管理体制两个方面对地方高校师资人本管理模式进行建构,其中着重强调了管理机制、使用培养机制的建立.     

提高税务培训绩效：从纠正认识误区开始

文章从对培训缺乏明确的定位、将培训视为福利、视培训为“万能”、认为培训应由上级统一组织、抱怨基层单位缺乏师资等方面，分析了干部培训工作中存在的认识误区。从制定科学的人力资源发展规划、认真调研分析培训需求、重视内部师资的选拔培养等方面，给出了提升税务培训绩效的有效途径。     

加强中职师资建设,改革教师培训模式——浅谈我校师资建设的探索

现阶段中职师资建设存在的普遍问题主要是难寻培训机构和追求学历忽视技能提高两个问题,我校师资建设上的进行了一些探索,建立了相关的制度、改革了培训模式,纠正了部分弊病,取得了较好的效果。     

精准进修:职教师资专业发展的有效模式

职业教育发展与建设的关键在于教师,职教师资的培养离不开在职进修。我国职教师资进修存在诸如培训内容没有针对性、培训形式单一低效、培训对象范围狭窄的问题。为解决这些问题,理应提出一种由精准识别、精准选择、精准实施三个步骤组成的“精准进修”在职教师进修培训模式。通过明确每一步骤的具体内容,分析“精准进修”在职教师进修培训模式的重要价值,为职教师资培养模式改革提供一种可能的参考途径。     

加强中职师资建设,改革教师培训模式-浅谈我校师资建设的探索

现阶段中职师资建设存在的普遍问题主要是难寻培训机构和追求学历忽视技能提高两个问题,我校师资建设上的进行了一些探索,建立了相关的制度、改革了培训模式,纠正了部分弊病,取得了较好的效果.