台湾的大学学费昂贵

教育是科技发展的基础。在20世纪50至80年代的40年中,由于台湾当局重视经济建设,采取低学费政策大力培养人才,经济取得了较大的发展。为了解决教育中存在的深层次问题,1988年台湾当局又开始了新一轮的教育改革,至今,教改虽已进行10多年,但却“越改越乱”,“岛内原有的教育问题不但未能解决,部分的问题更形恶化,甚至还衍生许多新问题。”今年7月20日,岛内100多位教授、学者联名公开发表了“终结教改乱象,追求优质教育”的教改万言书,提出了10多年来在教改中存在的13个问题和4点诉求;痛批“教改是虚幻的理想,不切实际。”“是为教改而教改,”…     

从废除“联考”看台湾教育改革的发展方向

经历了近半个世纪的台湾高等院校联合招生考试制度，在去年７月举行了最后一次联考后正式划上句号。从今年起，台湾将实行“大学多元入学新方案”。１．台湾传统联考走到尽头联考在台湾实施了４０多年，有其广泛的社会基础和市场。半个世纪以来，台湾民众或身为考生，或身为家长，少有人能免于受联考的影响；“联考经验”成为台湾人民共同记忆的一部分。如今联考制度落幕，对这一影响台湾几代人前程的联考制度的功过成败，成为岛内社会各界所共同关注的热门话题。１９５８年以前，台湾各大学实行单独招生，学生须奔走于各校报名参加大学入学…     

大学新生入学教育探析

高校一年一度的新生入学教育是学校育人工作的重要组成部分,其目的在于对刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时科学的指导。新生入学教育包括科学的专业指导、及时的＂转换＂指导、系统的心理指导、悉心的解困指导、得当的规范指导等方面。     

多元文化视阈下大学人才培养模式摭探

多元文化对大学人才培养模式的影响成为必然。顺应多元文化对大学人才培养模式的要求。理性认识、积极探索多元文化视闽下的人才培养模式,理应明晰培养国际化人才的理念,确定多元化的人才培养目标,优化学科专业、课程设置,运行多元化的人才评价机制。     

大学新生入学教育的途径

大学时代是许多同学人生的重要转折时期。为了帮助学生尽快适应大学生活,使他们初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式,尽快完成中学生向大学生的转变,有必要对刚刚跨人大学校门的新同学进行入学教育。     

论大学新生入学教育体系的构建

大学新生入学面临生活环境、学习状况、人际关系、管理模式方面的困惑。入学教育的问题表现为：注重事务性,缺乏实效性;注重短期性,缺乏长期性;注重整体性,缺乏个体性;注重主体性,缺乏全员性。构建新生入学教育体系主要对策：明确入学教育的指导思想,细化入学教育内容,强化入学教育形式,建立入学教育支持体系,整合入学教育力量。     

浅谈大学新生入学教育课程化

针对“90后”大学生的特点,新生入学教育应克服传统入学教育的缺陷,将入学教育课程化,建立包括校史和校园文化教育、制度教育、学习目的和方法教育、专业导航教育、理想教育、心理健康教育、职业生涯教育、国防观念教育、安全教育、人际关系教育等10个模块,提高教育质量。     

关于辅导员开展大学新生入学教育的思考

大学新生入学教育是高校教育的起点,具有重要的意义。因此,应从大学新生入学教育内容重点包括安全教育、心理健康教育、专业思想教育和人际关系教育等方面,来引导新生尽快适应大学生活,为以后几年健康成长成才打下良好基础。     

多元共治视角下大学科技园建设路径研究

大学科技园高质量建设对助推区域经济社会创新发展具有重要作用,是产学研深度合作、高校科技成果转移及转化的重要平台。目前大学科技园在建设进程中,存在诸多外在挑战和内在问题。通过分析多元共治视角下大学科技园建设路径的构成主体,构建大学科技园建设路径,主要有制度生态圈多元共治建设路径、知识生态圈多元共治建设路径、技术生态圈多元共治建设路径、服务生态圈多元共治建设路径,最后提出多元共治视角下大学科技园建设路径的实施对策。     

关于国外大学入学教育问题研究的述评

国外高校、学者在新生入学教育领域已进行了数十年探索,发达国家许多大学在入学教育实践中系统性的规划和人性化的作法值得我们借鉴和学习。现就国外相关资料的归纳、总结以及和国内实际情况的比较,梳理了国外大学的入学教育内容框架,提出了国外大学新生入学教育更加注重软环境建设的评价。     

从多元文化视角看美国私立大学的成功

多元文化是美国私立大学成功的重要因素之一。本文分析了宗教文化、个人主义文化和美国社会的宽容文化三个层面的多元文化对美国私立大学发展的巨大推动作用。同时也说明了具有五千年深厚积淀的中国传统文化深深地影响着我国私立大学的办学理念、办学精神及其校训等各个方面,给私立大学的发展注入了无穷的动力。提出如何从中国传统文化和历史经验中获益,走中国特色的私立大学发展之道,是当前亟需解决的重大时代课题。     

台湾社区大学的发展趋势

台湾社区大学产生的背景台湾第一所社区大学于１９９８年９月２８日在台北文山区正式成立，不久第二所社区大学也在次年的３月于新竹市青草湖畔正式开课。此后，台湾便掀起了一股开办社区大学的热潮。台北县、高雄市、台南市、苗栗县、台中县、南投县、宜兰县等，都相继成立了带有地方特色的社区大学。至今，在短短不到４年的时间里，台湾已有２０多所的社区大学成立开课。目前，台湾许多地区仍在积极规划，要在自己的社区里成立社区大学。在台湾，大学一向被认为是培育社会精英的场所，只有少数人才可以挤进这道窄门。近几年来，由于台湾教…     

略论大学新生入学教育课程化

大学新生入学教育是高校开展思想政治教育的重要契机,也是新生适应大学生活和学习的黄金时期。因此,构建科学有效的新生入学教育体系对学生的成长、发展有着重要的意义。     

台湾高等教育的发展方向

1开放私立学校快速扩充高校　　台湾省历来比较重视高等教育,其高等学校的数量较多。　　在 80年代,台湾的高等学校一直在 100所上下徘徊。从 1985年起进行私立高等学校的筹备和兴办,促进了高等学校的快速扩充; 1994年公布和实施“高等教育法”,强调高等学校自主的原则,高等教育开始松绑。目前台湾已拥有 135所高校,其中公立高校 57所,占高校总数的 42 2％;私立高校 78所,占高校总数的 57 8％。私立高校在台湾高等教育数量扩充方面扮演了相当重要的角色。　　著名的台湾石化工业巨子王永庆,为回馈社会,曾于 1987年兴办长…     

“90后”大学新生入学教育创新

“90后”大学新生入学教育创新主要包括拓展与深化入学教育内容,探索与革新入学教育方式,壮大和集合入学教育主体,加强和完善入学教育管理,延长和规划入学教育时段,以期符合“90后”大学新生的特点及需求,提高教育实效性。     

大学新生入学教育:内涵、内容与方式

大学新生入学教育内容主要包括人际交往教育、健康教育、大学内涵教育、大学生职业规划教育、死亡教育(生死观教育)与网络道德教育;主要形式是通过朋辈教育、课程探讨、团体活动、网络引领来开展大学新生入学教育。     

台湾企业的退休金制度

台湾企业的退休金制度形成于20世纪80年代初。1984年台湾颁布了“劳工基准法”，这一制度，对台湾劳工退休条件做了如下规定：一是劳工工作必须满15年以上；二是年龄满55岁或年满60岁者，即可正常退休。另外，台湾的“劳工基准法”还规定：“雇主必须按月缴纳雇员退休准备金列入资金专户”。由此可见，随着台湾“劳动基准法”的颁布，台湾劳工退休金制度也随之产生。     

从选举看台湾的政治变迁

在台湾,差不多每年都有一次全岛性的选举。以最近几年为例,2000年3月有"总统"大选;2001年12月举行了"立法委员"和县市长选举;今年1月进行了县市议员和乡镇市长选举,年底还有台北市长和高雄市长选举;后年又要进行"总统"选举。以     

浅论多元视角下的大学通识教育课程观

大学通识教育是高等教育的有机组成部分,不同视角下的大学通识教育课程观,代表着不同需求主体的价值取向。探讨多元视角下的大学通识教育课程观,分析不同需求主体的价值取向,提出大学通识教育课程观的有效建设路径。