新版《马克思主义基本原理概论》有关教学内容商榷

本文对新版《马克思主义基本原理概论》教学内容中几处地方的表述提出了自己的看法,目的在于通过对教材中有关内容的探讨,达到对马克思主义基本原理相关内容的准确把握。     

马克思主义城乡关系理论中国化的历史回顾与经验总结

在对马克思主义城乡关系理论的基本内容进行归纳的基础上,回顾了马克思主义城乡关系理论中国化的历史进程,并从中总结出一些有益的经验,以期推进我国城乡关系在未来的发展中更好地遵循和深化马克思主义城乡关系理论的基本原理。     

如何理解马克思主义基本原理

近年来学界对什么是马克思主义的基本原理进行了深入的研究和讨论,对如何界定马克思主义基本原理,有着不同见解和认识,学者们从逻辑性、层次性、整体性等多个角度对＂什么是马克思主义基本原理＂的定义及其内涵进行了广泛讨论,加深了对马克思主义基本原理的认识,极大地推动了关于马克思主义基本原理问题的深层次研究。关于如何理解马克思主义的基本原理,一是要从＂四个分清＂上去理解和把握,二是要从整体性上去理解和把握。     

关于马克思主义政治经济学理论教学方法的探讨

目前高校使用的《马克思主义基本原理概论》将马克思主义学说三个组成部分统一在一起,以求达到对马克思主义的整体性认识。马克思主义政治经济学是马克思主义学说的三大组成部分之一,是马克思主义最基本的世界观和方法论的进一步展开,在马克思主义整个学说体系中起着承上启下的作用,如果教师在传授此部分内容仍然采用传统的说教模式,很容易使学生感到厌烦,失去学习兴趣,因而在教学方法上必须做出相应的变化,从而真正达到教学目的。     

论马克思主义生产力理论的真理性和发展性

马克思主义的生产力理论不仅有其本质的内涵,而且有着本质的真理性:方法的科学性、理论的逻辑性和实践的指导性。同时马克思主义生产力理论是一个不断发展的理论,根据马克思主义基本原理,马克思主义生产力理论在我国的实践与应用中,在不同的历史时期,被赋予了不同的内容、不同的发展。     

马克思主义基本原理的经济学内涵及其当代启示

马克思主义基本原理的经济学内涵具有很强的时代意义。马克思主义基本原理的经济学内涵是用马克思主义指挥实践问题，也是我国社会主义取得伟大成就的重要因素。基于此，力图在对马克思主义基本原理的经济学内涵进行阐释的同时，揭示马克思主义的当代价值。     

《马克思主义基本原理》课程基本情况调查报告

《马克思主义基本原理》课是军队院校必修的五门政治理论主干课程之一，是学员学习和掌握马克思主义的世界观和方法论的重要渠道之一，也是向学员宣传和贯彻科学发展观的主要途径。通过对学员基本的思想情况、《马克思主义基本原理》课程教学基本情况以及对于科学发展观学习等相关内容的调查，我们了解了学员的基本情况、思想状况和授课效果，增强了授课的针对性，为进一步搞好教学工作奠定了基础。     

对“马原”课政治经济学部分教学的体会

作为《马克思主义基本原理概论》教材重要内容之一的马克思主义政治经济学部分,是经典的马克思主义政治经济学基本理论的高度浓缩。因此,在教学的过程中,应当紧扣目标,处理好整体与部分、教学内容的广度与深度之间的关系。经典的马克思主义政治经济学研究的是资本主义生产方式以及与它相适应的生产关系和交换关系,但也阐述了商品经济的一般规律,因此,在教学过程中还必须处理好理论与现实之间的关系。     

马克思主义基本原理的价值性以及特征性分析

随着经济全球化的发展，马克思主义的当代价值更应当体现在改变世界的视域上。基于实际性问题的新的特点，更加需要秉承马克思主义基本原理之“真精神”，对马克思主义基本原理的本质特征进行探讨。     

马克思基本原理整体性探析

马克思基本原理是马克思主义理论学科建设的必然要求，其整体性的存在对于马克思主义基本原理来说是必要的，也是必不可少的。马克思主义基本原理的知识构成分为三个部分：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。这三个部分属于马克思主义整体性环节，其主要还有两个层面的思考：共产主义共同理想的阶段性思考以及基于物质、意识分类的自然、社会和思维领域的思考，这些领域的思考方式都对共产主义实践起到重要的历史作用。     

论坚持马克思主义政治经济学基本原理的指导地位

马克思主义政治经济学基本原理的指导地位源于自身的科学本性,也源于近现代以来历史的必然选择,更源于中国特色社会主义事业的客观需要。马克思主义政治经济学基本原理的指导地位绝不是遮人耳目的招牌,而是体现出实实在在的指导作用。马克思主义政治经济学基本原理的层次性决定了其指导地位的层次性体现。必须把对马克思主义政治经济学基本原理的学习教育与实际应用结合起来,将其贯穿于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践,聚焦于中国经济社会发展中的实际问题,渗透于中国特色社会主义政治经济学的理论创新之中,其理论指导地位才能得到切实巩固。     

马克思主义中国化的历史经验

马克思主义中国化是把马克思主义的基本原理物化于中国的实践活动。中国共产党在马克思主义中国化过程中积累了丰富的经验:坚持马克思主义基本原理同中国实际和时代主题相结合,是取得中国社会主义革命和建设胜利的法宝;坚持马克思主义在意识形态中的指导地位,确保了中国不会被西化;坚持服务于最广大人民利益的发展观,使社会主义永葆活力;坚持开拓创新,实现解放思想、实事求是和与时俱进;坚持马克思主义与中国传统文化相融合,使马克思主义具有中国特点、中国风格,能深深地扎根于中国土壤中,同时使传统文化成为中国先进文化的组成部分。     

马克思主义经济学经典理论的科学继承

长期以来,人们认为马克思主义经济学发展过程中存在的主要问题是照抄照搬经典理论中某些具体结论的教条主义倾向,事实上并非如此。以往我们对马克思主义经济学不仅发展不够、创新不足,而且在许多方面背离了马克思主义经济学的科学世界观、方法论、基本原理和科学体系,在很大程度上脱离了马克思主义经济学的科学轨道。当代马克思主义经济学的发展必须拨乱反正,全面继承马克思主义经济学的科学传统。     

论列宁新经济政策的基本思想及其对中国改革开放的启示

列宁在当时的历史条件下提出的新经济政策的基本思想,是与马克思主义理论一脉相承的思想体系,是对马克思主义基本原理的科学继承和发展,是马克思主义的基本原理与俄国具体实践的完美结合.列宁的新经济政策与邓小平同志提出的改革开放政策在理论上有很多相似之处,对我国的改革开放和建设有中国特色的社会主义有重要的现实意义.     

应当以“马克思主义核心原理”的提法代替“马克思主义基本原理”的提法

在马克思主义中国化的过程中,中国共产党的领导人曾先后用过马克思主义的理论、马克思主义的普遍真理、马克思主义基本原理与中国具体实际相结合等提法,并且也起过非常积极的作用;现在遇到了新问题,应该创新提法,以保持马克思主义的核心荣誉。     

知识经济条件下资本主义生产方式的新特点

马克思主义政治经济学对工业经济条件下的资本主义生产方式进行系统分析，建立了科学的理论体系。在知识经济来临的新的历史条件下，尽管马克思主义政治经济学有的具体结论已经不再适用，但马克思主义政治经济学的基本原理和科学方法仍然具有指导作用。当前，我们应当在马克思主义政治经济学的基本原理和方法的指导下，对知识经济条件下资本主义生产方式的新特征进行科学分析，从而实现马克思主义政治经济学理论的与时俱进和创新发展。     

浅谈人文关怀教育在马克思主义理论课教学中的运用——以《马克思主义基本原理概论》课为例

马克思的全部理论都洋溢着人文关怀的思想。从人文关怀教育与马克思主义理论教学的关系出发,在分析马克思主义理论课人文关怀教育现状的基础上,提出人文关怀教育在《马克思主义基本原理概论》课教学中实现的途径与方法。该研究对深入挖掘和大力弘扬马克思主义人文关怀的思想有一定的理论价值和实践意义。     

科学发展观与马克思主义基本原理一体化

科学发展观以马克思主义基本原理为指导，并运用建设有中国特色社会主义实践中，丰富和发展了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。正确认识和理解科学发展观与马克思主义基本原理一体化，对于坚持马克思主义，深入贯彻和落实科学发展观，建设有中国特色社会主义，具有重要的理论和实践意义。     

关于中国特色社会主义经济学学科体系关系的初步探讨

马克思主义政治经济学中国化时代化是马克思主义经济学中国化时代化的重要内容,马克思主义经济学中国化时代化是马克思主义中国化时代化的重要内容,而马克思主义中国化时代化与中国特色社会主义的产生、形成、发展本质上是同一过程的两个方面。作为马克思主义中国化时代化重要成果的新时代中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义经济学的上位学科,中国特色社会主义经济学是中国特色社会主义政治经济学的上位学科。经济基础决定上层建筑的马克思主义基本原理和经济建设在“五位一体”总体布局中的关键地位共同决定了中国特色社会主义经济学是新时代中国特色社会主义理论体系的核心;中国特色社会主义政治经济学的价值旨归、研究对象、研究主线决定了中国特色社会主义政治经济学是中国特色社会主义经济学的核心。厘清三个体系之间的关系是科学构建中国特色社会主义经济学学科体系的前提。     

对《马克思主义基本原理概论》中有关资本名称的梳理

《马克思主义基本原理概论》第四章涉及马克思《资本论》相关内容,有许多有关资本的名称,粗略地统计,教材第四章与第五章,有关资本名称有二十个左右。笔者在教学的过程中,发现不少同学对这些不同的名称感到困惑,不太清楚这些不同名称之间的相互关系,本文将对这些不同的名称及它们之间的相互关系进行梳理。