初中起点护士生惰性学习态度现状调查与原因分析

"学习惰性"是学习者对学习的自动拖延,同时伴随不良的情绪体验的心理状态。本文以初中起点护士生为调查对象从学习态度、学习方法、学习环境三个方面设计问卷细目调查31个问题。重点统计学习态度方面问题,目的是分析学生学习态度方面惰性厌学表现的形成因素,为改进教学与管理提供依据。     

西安市普通高校大学生对排球专项课学习态度的调查研究

学习态度直接影响着学习效果,在教学过程中,教师对学生学习态度的掌握与引导,被看作是教学得以顺利进行的一个重要环节。本人通过日常观察及实习实践过程发现西安市有些院校排球专项课学生对专项课学习态度情况不乐观。通过西安市普通高校排球专项课的学生学习态度进行调查,找出主要影响因素,并提出相应建议,以期对排球专项课的教学及改革提供参考。     

大学生学习动机与学习态度的关系研究

以南京农业大学大一、大二、大三的学生为研究对象,我们深入探究了大学生自我效能感、学习动机和学习态度之间的关系,并从中概括出:大学生的自我效能感与其学习态度有着显著的正向相关关系;学习动机与学习态度之间存在着显著的正向相关关系;同时在自我效能感与学习态度之间产生中介作用。由此,本文将针对学习动机与学习态度之间的关系进一步分析大学生的心理现状。     

独立学院大学生学习主动性调查及提升策略

独立学院大学生是一个特殊的群体,部分学生由于自身学习态度不端正、学习目标不明确、家庭环境加之社会不良因素、校园环境及网络等因素的影响,出现了在大学课程学习上主动性不强,学习动力缺失,纪律意识淡薄的状况。如何提高学生的学习主动性,建设学习型校园是独立学院亟需解决的问题之一,解决这些问题可以从思想建设、人群效应、教学改革、校园环境优化等方面入手,从而提高独立学院的学生的学习主动性。     

高职商务英语CBI主题教学模式有效性的实证研究

在对接受传统教学的对照组与实行CBI教学的实验组之间,通过商务英语水平测试和学习态度问卷调查的方式进行对比后发现,实验组商务英语水平测试成绩和学习态度明显优于对照组.因此,在高职商务英语教学中引入CBI主题教学理念不仅有助于提高学生的商务英语水平,还能有效改善学生学习商务英语的态度.     

重视英语学习策略,培养学生自主学习意识及能力

学习态度与学习能力是影响学习的两个核心因素.新课程标准强调"保持积极的学习态度是英语学习成功的关键."和"使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一".所以,教师应在教学中,有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略及有效地使用学习策略,不断激发并强化学生的学习兴趣,使他们树立自信心,从而使学生形...     

大学生学习策略的实证研究

对100名东北林业大学经济管理学院学生进行问卷调查,通过多元回归分析发现:不同层次学生学习策略有显著不同,在平时与考试学习态度对比、困难解决、新知识接受度、学习态度与高中对比、学习目的、领悟知识方法、去图书馆频率8个方面,不同层次学生有明显差异,优等生在这几个方面要比其他学生做的好。具体建议包括掌握学习策略的差异性,提高学困生的学习策略;体验职场环境,细化学涯目标;分享学习策略,助力他人成才等方面内容。     

从实际出发,注重培养学生思维方法

培养学生的过程包括学习能力、学习技能、学习态度、学习品格、学习方法.对学生进行思维方法的培养与训练则是一个关键问题.     

浅析“让学生参与教学”

本文概述了“灌输式”教学方法和“被动的接受”学习方法的弊端，从三个方面阐述了形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习的重要性，使学生成为学习的主人，让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。     

新时期加强和改进高校学风建设思考

随着综合实力的不断增强,教育体制改革的不断深化,我国高等教育已经进入大众教育时代,高校学风问题除了诸如学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足等常规性的问题外,呈现出一些新的特点。如何加强新时期高校学风建设,已成为众多高校共同关注的问题。因此,改进高校学风建设,扭转不良学风,激发学生的学习主动性和能动性,对推进教育教学改革,培养高素质人才有着重要的现实意义。     

中职学校问题学生的转化途径探讨

在学校教育中问题学生遍及每个学校的每个班级是每位教育工作者不可回避的问题。如果问题学生得不到重视与转化将最终导致这部分学生“学业不振”、“学力不良”，或品德不良，则会影响到所在班级，甚至会影响到学校、家庭和社会。本文提出的中职学校问题学生的转化途径包括8个方面     

加强中学生心理健康教育的重要性

一个学生的心理状态是否正常、健康、在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此，心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础，反之，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也就高。’     

浅谈信息技术教学中问题学生学习兴趣的培养

兴趣是引发思维的动因。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，唤起创造的欲望。转化问题学生是当前职业学校要解决的主要问题，同样也是我们教师面对的主要问题。作为职业教育者我们应该在平时教育教学工作过程中进行积累，把教育学、心理学知识运用于实际对培养职业学校问题学生的学习兴趣中，从而推动职业教育的整体发展。     

关于中专《解剖学》教学创新建议探析

解剖学是一门基础性的学科,在教学活动中,教师应该引导学生建立生物体局部与整体统一的观念,帮助学生树立对生命体的正确观念,端正学习态度。可以利用多种教学资源,以学生为主导,密切联系生活,引导学生思考,激发其学习兴趣,培养学生的综合素质。     

关于新的职业教育发展背景下学生教育管理的几点思考

职业教育中学生教育难、管理难，无疑是现阶段职业教育过程中普遍存在的问题，同样也是需要亟待解决的问题。无须讳言，在我国现有的高等教育体系中，职业学校所接受的学生，大多处于整个高等教育学生素质结构的下层水平，如何在新的职业教育背景下为所接受的学生树立正确的世界观、价值观，尽快转变其学习态度、生活态度，使之成为一名社会所需的专业技术型人才，成为每个职业教育从业者必须认真思考的问题。     

处理应交税费业务中的职业能力培养

培养学生获取从事会计工作的能力是高职会计专业教育的目标。处理应交税费业务，首先要准备相应的会计知识和税法知识，通过应交税费业务的处理，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力进而提升学生的职业能力。我们常说：知识积累靠积极的学习态度、自身能力的培养靠在错综复杂的业务中锻炼、能力提升靠不断的对遇到的问题不断进行归纳总结。     

非正式组织领导人影响教学的个案研究

本文利用调查问卷研究了非正式组织领导人对学生学习态度和教学评价的影响，认为非正式组织领导人对教学是有一定影响的，但其影响力是有限的。基于以上结论，作者提出要识别非正式组织领导人、正确认识其在教学中的作用，积极发挥其作用的三条建议。     

经管类专业线性代数教育策略研究

本文通过对学生作业中发现进行问题研究,分析了学生线性代数的学习现状,探讨了改善学习线性代数的重点,在于提高学生思想认识;培养学生学习兴趣;端正学生学习态度,并给出相应的举措和建议。     

教学中的物理思维培养

在中学物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩无法提升的现象，一方面是同其他学科相比成绩偏低，有些学生部分单一学科的偏低幅度较大，结果呈现学科间的显着不平衡性；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。出现效果与动机的明显反差需要加以研究。这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的中学物理学习中的几种主要思维错误。     

成人教育两类学生学习行为的比较分析

成人学历教育学生主要由全日制和非全日制两类人员组成的。由教育实践和问卷调查可以看出，这两类学生的学习行为，不论从学习目标、学习态度、学习纪律哪一方面进行分析比较，都存在着较大的差异。成人全日制学生在这些方面都要略逊非全日制学生一筹。形成这种差异的主要原因，在于他们不同的社会经历，以及因这种经历而导致对知识、能力不同的自我要求所使然。怎样消除这些差异，是每一位关心成人学历教育的人都在思考的问题。