优化财政性三级教育支出结构

本文认为,财政性三级教育支出结构不合理,极大地影响了我国教育事业的发展。我国财政性三级教育支出结构存在的主要问题,是高等教育投资比例明显偏高,而初、中等教育投资比例较低,与我国经济发展水平不相适应。优化财政性三级教育支出结构,应加大国家对初、中等教育的投入力度,促进高等教育投资多元化。高等教育投资多元化应从两方面着手:一是鼓励个人和企业向现有高校进行投资;二是大力发展民办高等教育。     

我国高等教育经费多元化战略研究

当前,世界主要国家公立高等学校的经费来源一半以上还是依赖于政府的财政性投入,然而我国在高等教育经费来源中政府财政性拨款的主渠道地位却已经丧失。本文在借鉴发达国家教育投入经验的基础上,从依法实现财政主渠道、制定学费收费机制、产学研相结合、鼓励社会捐赠和开征高等教育消费税等五个方面提出适合于我国国情的高等教育经费多元化筹措方式。     

我国高等教育投资的现状及对策

近年来,我国的高等教育发展很快,对国民经济和社会发展起到了巨大的促进作用。目前我国的高等教育投资已初步形成了与我国国民经济和社会发展状况基本相适应的以国家财政拨款为主,多渠道、多元化的投资格局。但是随着高等教育招生规模的不断扩大,在高等教育的发展过程中出现了诸如政府经费投入不足、社会融资困难、收费不合理及乱收费等突出问题急需解决。     

浅论我国高等教育投资中的金融创新

一、我国高等教育的投资困境我国高校自 1 997年实行收费并轨制以来 ,高等教育投资格局开始由单一的国家财政投入 ,逐步向政府、个人(家庭 )和企业共同投资的格局演变 ,这种改革在一定程度上缓解了我国高等教育经费严重不足的压力 ,但并没有从根本上解决高等教育的投资困境问题。首先 ,国家财政性教育投入依然不足。据统计 ,近年来我国财政性教育经费占国内生产总值的比例一直在 3 %左右徘徊 ,教育投入严重不足。即使是 2 0 0 1年 ,全国财政性教育经费占GDP的比例也才 3 1 9% ,远远没有实现本世纪末达到 4%的目标。有限的财政投入难以满足高等教育的发展需要 ,且随着高校招生规模的迅速扩大 ,生均财政性教育经费投入与并轨前相比大幅度下降。其次 ,家庭教育支出不堪重负。自高校招生并轨以来 ,普通高校学费每年呈递增趋势。 1 997年大学新生入学学费约 2 70 0元 ,2 0 0 1年为 5 0 0 0元左右 ,增长了近一倍。由于近几年的学费上涨很快 ,大大超过了家庭收入的增长速度 ,使得教育费用已在我国城乡居民家庭平均年收入中占很高比例 (见表 1 )。如果学生日常生活费用每年按5 0 0 0元计算 ,...     

我国教育经费来源结构变化分析

教育是一项需要巨大资金投入的事业，教育经费的投入直接决定了我国教育事业的发展，影响着我国教育规模的扩大和教育质量的提升。改革开放以来，我国的教育经费来源以国家财政性经费为主导，20世纪90年代，初步尝试了多渠道的经费筹措机制，到21世纪，教育经费来源渠道呈多元化趋势发展，但是结构仍然不够合理，因此我国在不断加大教育经费的同时，仍需要作出各种措施，实现教育经费来源多元化发展。．     

资源依赖视角下我国普通高等教育经费来源格局研究：困境与出路

随着高等教育功能多元发展和大学发展方式的不断转变,我国普通高等教育经费来源格局从一元逐渐走向多元;但由于管理体制集中,对国家财政性经费的依赖性较强,科研经费收入少以及社会捐赠体系不完善等因素,导致迟迟未形成真正意义上的经费来源多元化格局。正对上述问题,我国高等教育学校应该积极寻求学校资源优势;推进办学经费渠道多元化;协调内外部资源,从而推动教育经费来源多元化格局的真正建立。     

资源依赖视角下我国普通高等教育经费来源格局研究:困境与出路

随着高等教育功能多元发展和大学发展方式的不断转变,我国普通高等教育经费来源格局从一元逐渐走向多元;但由于管理体制集中,对国家财政性经费的依赖性较强,科研经费收入少以及社会捐赠体系不完善等因素,导致迟迟未形成真正意义上的经费来源多元化格局。正对上述问题,我国高等教育学校应该积极寻求学校资源优势;推进办学经费渠道多元化;协调内外部资源,从而推动教育经费来源多元化格局的真正建立。     

我国教育经费支出分担机制研究

本文从财政性教育经费的承担主体和不同层级教育之间的资金分配两个角度对我国目前教育经费支出的结构问题进行研究,并对我国高等教育投入中中央投入与地方投入的关系进行了实证分析,证实了中央对高等教育的投入增加会挤出地方对高等教育的投资.最后提出进一步完善我国财政性教育经费支出结构的意见和建议     

教育经费占GDP比例达4%后继续加大拨款研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,2012年我国要实现财政性教育经费占GDP比例4%的目标,这一目标在呼吁多年以后终于变为现实。但是应该看到这一目标的实现对于教育经费的持续投入而言仅仅是一个新的起点,未来财政性教育经费占GDP的比例还应进一步提升,这样才能够有力地推动我国教育事业的不断发展。本文通过对制约我国财政性教育经费投入加大的原因进行分析,提出了未来我国增加教育经费投入的具体路径,能够实现教育经费投入步入一个可持续的发展轨道。     

民办高校的收费标准与教育成本问题研究

民办高校是利用非国家财政性经费举办的高校。作为国家高等教育的重要组成部分,民办高校为国家教育事业发展作出了重大贡献。民办高校的投资主体多为个体,其教育投资额度有限、融资渠道也比较狭窄。因此,有必要对民办高校收费标准和教育成本进行科学分析,以促进民办高校的持续健康发展。     

高校融资活动的财务问题研究

近年来，为了根本解决资金不足问题，国家对高等教育经费筹措体制进行了改革，根据高等教育投资的盈利性和收益性，创造多元化的资金供给主体，使政府、企业、商业银行、证券机构和其他社会力量在高等教育资金供给方面扮演重要的角色，形成教育融资途径多元化的格局。     

浅谈新形势下我国高等教育收费改革

随着高等教育规模的快速增长,政府的投入已远远不能满足高等教育发展的要求,实行高等教育收费制度成为必然。高等教育收费对我国经济、社会公平和社会稳定产生了积极和消极两方面影响。高等教育收费改革应合理确定收费标准,完善助学制度,实行投资多元化,以拓展经费来源。     

中外高等教育经费来源途径对比分析及启示

发展高等教育既是21世纪人才强国战略的重要组成部分,又是培养高科技人才的关键。高等教育是一项耗资巨大的事业,需要国家投入大量资金。但是,世界各国高等院校都不同程度的面临着教育经费短缺的问题,我国高等院校教育经费短缺问题更加严重,尤其是90年代末高校大批扩招后,经费入不敷出。通过分析我国高等院校教育资金来源现状,对比欧美等发达国家高等院校教育经费多元化的来源途径,得出启示,为我国高等院校解决教育经费困局提供借鉴经验。     

民办高校年报审计中常见的主要问题及对策建议

民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的实施学历教育的高等学校,它的要件是非政府办学主体和非国家财政性经费.在国外,民办高校一般被称为私立高校.民办高校发展迅猛,已成为我国高等教育的重要组成部分.本文从年报审计的视角,对审计过程中发现的民办高校主要问题进行了阐述,并提出了对策建议.     

高校财政性教育专项经费管理研究探讨

在高校财政性教育经费投入中,财政性教育专项经费在促进高等教育事业的发展中起到了重要的示范性带动作用,而且影响深远。笔者对高校财政性教育专项经费的管理进行研究,总结经费管理中存在的主要问题,探讨成因,提出改进措施,具有一定的现实意义。     

高等教育经费构成比例研究

随着普通高等学校收费水平的逐年提高,学杂费问题越来越受到人们的关注,学杂费到底应占高等教育经费的多大比例,财政性高等教育经费又应占多大比例,一直困扰人们。本文试图从国家和个人的支付能力上来探讨国家和个人在普通高等教育投入上的比例。     

高校财政性教育专项经费管理研究探讨

在高校财政性教育经费投入中，财政性教育专项经费在促进高等教育事业的发展中起到了重要的示范性带动作用，而且影响深远。笔者对高校财政性教育专项经费的管理进行研究，总结经费管理中存在的主要问题，探讨成因，提出改进措施，具有一定的现实意义。     

我国普通高等教育经费投入区域性差异研究

本文采用基尼系数和泰尔指数分析我国省际及区域间普通高等学校生均经费差异,通过计算发现,在研究时段内31个省(直辖市、自治区)普通高等学校生均经费的基尼系数和泰尔指数大体呈现先升高后下降趋势,说明教育投入均衡性问题在国家以各地区多主体的积极努力下取得了积极的成效。为进一步实现各地区、各类别区域普通高等教育的趋同发展,应多举措优化普通高等教育经费来源,完善教育经费投入结构,加强高校教育资源共享,助力我国普通高等教育均衡发展。     

高校教育成本分担与经费多元化

高等教育的成本分担理论认为高等教育成本应由多方负担,包括政府、学生、家长、高校和捐赠人等。我国教育成本分担现状是财政性教育经费投入不足、普通高校教育经费投入结构及生均投入不合理、学费确实过高、学校自筹经费不佳。为此,需要采取加强教育财政投入的主体地位;构建法律、政策支持体系;调节成本分担比例,实行差别收费制度;开辟高等教育资金筹集的新渠道;拓宽高校筹资渠道;完善学生资助体系;加强成本核算,提高资源效率;大力发展民办教育等经费多元化等措施实现高校教育成本分担的合理化。     

中美两国高等教育投入体制比较之研究

通过研究美国高等教育投入体制,比较中美两国教育经费来源的异同,为促进我国教育投资多元化改革,缓解高等教育经费短缺提供建议.