重庆现代农业产业对涉农专业中高职人才的需求研究

以近3年重庆中高职农业人才培养机构状况,中高职涉农院校的专业设置、师资及设施设备情况,以及招生就业情况等的综合统计数据为依据,剖析重庆中高职农业职业教育的发展状况.另外,对当前重庆重点农业产业企业进行调查研究,分析重庆现代农业产业现有人才队伍结构,测算出“十二五”期间重庆重点农业产业对农业职业人才的需求情况,并根据农业...     

高职院校环境艺术设计专业课程体系构建与课程改革探索

课程体系构建与课程改革对实现专业人才培养目标具有决定性作用。高职院校环境艺术设计专业应创新人才培养课程体系,注重实践教学体系建设,依据职业岗位设定专业课程体系,校企共建教学资源。     

基于顾客导向的高职院校服务型教育体系构建

文章从高职院校顾客分析入手,指出高职院校的产出是一种教育服务,而教育服务的直接消费者是学生,高职教育服务要满足学生学习和发展的需要。认为服务型教育体系就是一种直接为人的全面发展和地方经济发展服务的教育体系。从积极探索“学校—企业—社会”的办学模式、积极探索服务型的人才培养模式、建立柔性化的教学管理机制、积极推进教育服务文化建设等方面对高职院校服务型教育体系构建的策略进行了探讨。     

高职院校思想政治理论课测评体系构建理念和思路

思想政治理论课是高职院校进行素质教育的核心课程,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道,是高职院校为社会培养高素质、高技能应用型人才的重要阵地。在高职院校校企合作、工学结合的人才培养模式下,在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高职院校思想政治理论课建设＇删评体系,以更好地适应社会对高职教育人才培养目标的要求,切实增强高职教育的实效。是优化思想政治理论课的一项重要课题。     

高等职业学院财务会计课程结构改革探索

本文从高等职业院校财务会计专业课程结构现状分析入手,对目前财务会计专业的专业课程结构、内容体系结合高职院校会计专业培养目标进行了知识、能力结构分析,进而对高职院校财务会计专业课程结构、内容体系及课程之间的联系等提出了具体的设置建议。     

浅析高职院校“订单导向式”人才培养模式

高职院校与企业合作的"订单式"人才培养模式是高职院校大力推行产学研合作,继续深化教育教学改革的重要举措。目前"订单式"人才培养模式的发展已经取得了一定的成效,但还是有些许不足。运用"订单导向式"人才培养模式可以规避"订单式"人才培养的风险,有利于学生合理规划职业生涯。通过对专业课程设置、师资队伍建设、实训基地建设以及优化评价方法等方面构建人才培养模式,既可以帮助学生搭建良好的就业平台,也提高了职业院校的声誉。     

高职商务英语专业课程体系建设改革探究

高职商务英语专业课程体系的建设受高职教育培养目标、商务英语专业的学科特点和地方区域经济等方面因素的制约，课程设置是否合理成为专业能否办出特色的关键。针对当前高职院校商务英语专业课程体系设置存在的弊端，提出了构建具有高职特色的商务英语专业课程体系应遵循的几点原则，对商务英语专业课程设置作了初步的探讨。     

物流管理专业中现代学徒制的研究与应用——以广西工商职业技术学院为例

物流管理专业中现代学徒制的研究应用要求高职学生能把专业的知识教育同企业的技能培训深度匹配与融合。但目前高职院校物流管理专业中在实施现代学徒制的人才培养过程中仍然存在诸多问题,比如实施"双主体"育人不到位、专业课程体系设计与企业岗位技能需求不吻合、专业"双师型"团队建设效果不理想、现代学徒制培养阶段中的过程性评价体系不完善等,以广西工商职业技术学院为例对物流专业应用现代学徒制进行应用型人才培养的实践提出了相应对策。     

对高职院校金融专业课程体系构建的几点看法

近年来,随着我国高职教育的发展,随着金融业改革的深入,各高职院校金融专业在课程体系构建方面做了大量的探索和尝试。科学构建课程体系,准确的人才培养目标定位是关键,紧密的课程与岗位对接是桥梁,全面的能力提升是核心。本文对目前金融业发展变化特点进行了分析,结合苏州经贸职业技术学院的实际情况,对高职金融专业课程体系构建提出了一些建议和看法。     

高职特色物流专业人才培养的探索

本文通过分析高职教育的特点,结合物流专业建设,提出专业课程设置应面向就业,高职院校应与企业紧密合作,共同培养物流专业人才.     

高职涉农专业女生就业突出矛盾与调和对策探析

高职涉农专业女生就业中面临着与社会、家庭、用人单位等方方面面的矛盾和冲突,这些冲突可以通过农业职业价值观的培育、高职教育发展平台的完善、创业能力的培养、相关法律法规的健全等方法来调和。文章对高职涉农专业女生就业突出矛盾与调和对策进行了分析。     

电子技能竞赛对高职院校应用电子技术专业建设的促进作用

电子技能竞赛对高职院校应用电子技术专业课程体系调整和教学改革起到了引导作用,推动着课程改革与建设;对加快培养应用型技能人才起到了促进作用;引导高职院校关注电子行业发展及新技术的应用;加快了工学结合人才培养模式改革和创新的步伐;增强了学生的就业竞争能力;起到了促进实践教学广泛深入开展和全面提升教学质量的重要作用。     

论高职教育中的实践技能教学

本文通过对高职院校学生实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能对学生就业以及高职院校发展的重要性，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，保证实践教学的有效实施，促进高职教育持续发展和体现高职教育特色。     

武汉市属高职院校商贸类品牌专业课程教材开发研究

教材是专业教学的基本依据，也是专业课程建设的基础，专业课程教材开发是高职院校品牌专业建设的重要内容。本文在分析武汉市属高职院校商贸类品牌专业课程教材开发背景和意义的基础上，针对武汉市属高职院校商贸类品牌专业课程教材开发存在的主要问题，提出了具有针对性、切实可行的对策。     

探讨"课程思政" 在高职院校人才培养过程中的实施

高职院校的立身之本在于立德树人,因而在课程教育以及开展的过程当中,必须要将"课程思政"的理念融入课程设置以及人才实践中。基于此,文章首先表明析"课程思政"的主要理念以及其在高职院校人才培养中应用的重要性;其次分析"课程思政"应用的不足;最后结合人才培养的理论专业课程以及实践,探讨"课程思政"应用要点,以强化高职院校的育人功能,培养出德才兼备、适应新时代发展需求的专业人才。     

高职院校实践教学体系的构建研究

实践教学是提高高职院校人才培养质量的有效手段,是高职院校整体教学体系的重要组成部分.长期以来,人们对高职院校实践教学的研究和探索相对比较薄弱,致使高职人才培养质量得不到实质的改善.实践教学研究已经成为高等职业技术教育的重要课题,对指导高职院校实践教学体系的构建具有重要的理论意义.     

电气与电子信息类涉农人才培养模式探索——以江苏大学为例

贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信精神,推动复合型农业人才培养,是涉农院校的重要使命。文章立足“新农科”人才培养需求,以江苏大学为例,对电气与电子信息涉农复合型人才培养模式进行了调查与反思,指出了存在的问题。研究认为,电气与电子信息类涉农人才培养模式革新要从以下几个方面着眼：构建多维立体且有机的课程体系,推动电气与电子信息类与农科融合互动;构建“基础课程整合”及“学科竞赛助理”联动教学模式,推动教学层面的学科互融与实践“浸润”。     

高等职业技术院校物流专业建设初探

加强高职院校物流专业课程体系建设,必须明确培养目标,结合就业方向,抓好主干课程设置,强化教学体系建设、师资队伍建设和校内外实训基地建设,全面培养学生的综合能力.     

试论高职院校“五育并举”高技能人才培养的内涵、价值与建构

“五育并举”是新时代人才培养的目标和方向,高职院校是高技能人才培养的重要阵地。文章提出,厘清高职院校“五育并举”高技能人才培养的内涵特征,深刻体会其所体现的价值意蕴,是人全面发展的必然要求,是职业教育发展目标的应然定位,也是建设社会主义现代化强国的实然选择。文章认为,要从文化体系、课程体系、实践体系和评价体系4个方面建构有效路径,从而实现教育对象的德智体美劳全面发展。     

基于组合计量—数据包络评价模型的涉农企业生产效率分析

涉农企业的发展是加速改造传统农业、积极发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设的突破口,而涉农企业生产效率的提升是其健康发展的必然途径.数据包络模型是测量生产效率的较好方法,文章通过构建集成数据包络评价模型对涉农企业进行评价,然后开展事前事后检验加以验证,并结合综合评价的结论,分析涉农企业的投入冗余和产出不足,为其生产效率的提升提供依据.